基于现代教育技术下的专科学校计算机教学模式研究

 基于现代教育技术下的专科学校计算机教学模式研究

李麟

四川中医药高等专科学校 四川省 绵阳市 621000

摘要：最近几年进入了信息化社会，掌握计算机技术在实践中的运用就成为了一个非常关键的环节。因此，基于现代教育技术下的专科学校计算机教学模式就显得尤为重要。本文从比较了以往电脑课程的不足之处入手，探讨了一种能更好地融入现代化教育技术的新方法。

关键词：现代教育技术；专科学校计算机教学；研究

当前的计算机教学方式要与当今的教育发展要求相对应，选择现代化的教育技术来提高应用计算机技术专业的整体教学水准，同时，现代教育技术还可以通过图形、声频、视频等优势，让原本单调无味的教学内容，变成了更加鲜活、更加有意思的形式。在课堂中的即时、动态的显示，让课堂的氛围更加活泼，在一定程度上，可以影响到学生参与到课堂中的学习热情，从而对提高老师的教学质量起到了很大的帮助作用。

1现代教育技术下的专科学校计算机教学模式的优势

1.1改变了以往的教育方式

随着现代教育技术的运用，使得计算机教学模式能够发生转变，从而实现对传统教学的革新发展，为了避免原有的课堂中存在的一些问题和漏洞。比如，在传统的教学方式中，往往过于依赖于教师的讲课，仅仅依靠着教材和教师的板书，让学生完全领悟并接受教师所讲的内容，不注重与学生的交流，也就没有丰富的课堂教学内容与形式，最终的学习结果必然是不理想的。

1.2提高学生学习兴趣

在现代教育技术的运用下，对计算机学习的影响还表现在提升了学生的学习积极性，因为在传统的教学方式中，往往会让学生处于被动状态，只会死记硬背的一些专业的理论知识和实践的规定，而不能主动进行学习，最终导致了学习效率不理想。在引入与运用现代教育技术后，学生的参与性得到了极大的提高，主观能动性得到了进一步的增强，对于课程内容也越来越有了浓厚的兴趣。这就需要教师根据现代化的教育技术，对自己的教学方法进行改进，运用各种不同的教学手段来培养学生的兴趣和爱好[1]。

2传统计算机教学模式存在的问题

现在看来，传统的计算机教育方式还是占有一席之地的，比如教师可以进行统一管理班级秩序。但是，这样的计算机教育方式，在当今的时代，也有很多不足之处。

例如，教师队伍不强，授课方式单一。现在从事计算机教学的教师，大部分都是在传统的教育方式中成长起来的，他们的教育方式也都是以传统的教育方式进行的。另外，由于受到应试教育的影响，老师们首先关注的是考试，平时授课也是针对考试进行持续的训练。这就造成了，老师们只会围绕着课本进行教学，造成学生的知识面和眼界都受到了限制，根本无法激发学生的学习热情[2]。

3基于现代教育技术下的专科学校计算机教学模式研究

3.1利用虚拟实验室进行模拟教学

现代的信息化技术已经能够支持设置虚拟实验室来进行计算机教学。在虚拟试验室进行计算机模拟时，也可以按照教学要求进行操作，在实验步骤上展示实际操作的要点，对课程的难点进行详细的说明，让学生轻松地理解抽象的知识。借助大数据的开放性，将虚拟实验融入到计算机的教学中，非常直接地帮助学生通过模拟的情景来观察最终效果，认识到自己的观点预测的现实意义和作用。所以，虚拟实验室不仅可以让学生更好地了解计算机的使用方式，还可以让学生开阔自己的眼界，打开自己的思维，提高学生的学习热情和趣味性。同时也能降低学生的学习成本，提高学生的成功率。

3.2利用计算机多媒体的演播式教学

在现代教育计算机的教学模式中，可以使用教师手中的计算机和投影设备来进行计算机演播式教学。在多媒体演播室教学模式中，多媒体教室中的计算机通常为单机形式，教师也有相应的设备配置，例如：投影机及其音响等，在多媒体演播室教学模式中，教师采用的是讲解知识点、课程内容演试及其视频、声音显示等几种方法的综合教学，在课堂上，教师主要是以语言表达为主，然后与多媒体演播式教学中，根据关盘、音频、视频及其动画等演示的实际效果，来激发学生的学习热情，激发学生的思考。这种图片、文字、声像同步的计算机教学，更容易让人接受，教师在上课的时候，对计算机和多媒体系统进行的操控，都是一个让学生仔细地观察的学习过程，并且能够激发学生的学习兴趣[3]。

结论：总体而言，当前，计算机教育与教学工作面对着更高层次的挑战，同时，在课堂上，教师们也承受着很大的工作压力。因此，要想让计算机的学习效率得到提升，充分地引入和运用现代教育技术是非常有必要的。因此，教师应该利用这种挑战现代教育技术，逐步对计算机的教学方式进行变革和革新，以达到更好地提升计算机的学习效率，从而为社会经济发展，培育出更多的计算机专业人才。

参考文献

[1]刘志馨.基于互联网的计算机课程教学模式设计[J].电子技术,2022,51(03):232-233.

[2]宋春丽.高职高专院校大学计算机基础课程分层教学模式探讨——以丽江师范高等专科学校为例[J].科教文汇(上旬刊),2021(08):154-157.

[3]黄俊霞.基于雨课堂的计算机基础课程教学效果实证研究——以运城幼儿师范高等专科学校为例[J].开封文化艺术职业学院学报,2020,40(11):106-108.