实践性教学方式在中职市场营销课程中的应用探讨

实践性教学方式在中职市场营销课程中的应用探讨

贺蕾

郧西县职业技术学校  邮编：442600

摘要：实践性教学方式是当下热门的一种教学方式，在中职学校的专业课教学中运用实践性教学尤为重要。市场营销作为中职财经类专业的基础课，是一门实践性极强的课程，更是一门注重实际应用的学科，它的初衷是在市场经济条件下培养符合当下行业需求的人才。

关键词：实践性教学；中职；市场营销课程

引言

实践性教学方法是区别于强调学生基础知识的常规教学方法的另一种方式，在不少中职院校，越来越多的老师都越来越重视对学生实际技能的训练。而实用性教学方法则可以培养学生的专业技能，以此使中职院校的毕业生可以更好的满足社会市场的需要，积极寻找工作机会从而实现就业。

1实践性教学介绍

1.1实践性教学的概念

实践性教学是近年来我国教育界中新兴的一项教学方法，很多学校都会专门配备社会实践课程帮助学生将自己的所学知识运用到实际生活之中，这也是适应目前市场和社会需求的重要教育改革举措之一。简单来说，实践性教学就是学生在教师的引导下将课堂所学的理论知识在一定的特殊场景之中进行运用的教学方法。它区别于注重理论知识传授的传统教学方式，虽然其性质也是课堂教学方式之一，但是其形式和目的都与传统教学过程有一定的区别。目前，在许多中职学校之中，越来越多的教师更加注重对学生实践能力的培养，本文所研究的中职教育市场营销课程也不例外。

1.2实践性教学的意义

实践性教学作为目前我国中职教育之中最为关键的一个教育方法，其本身起到的帮助学生深入了解理论知识以及提升学生动手能力、语言表达能力以及锻炼心理素质的方面的作用为我国中职教育的教学成果提升和课堂效果提升提供了新的动力和坚实的基础。本文通过对实践性教学方法进驻中职教育市场营销课堂前后的效果进行对比，总结出了实践性教学在其中发挥的重要作用，具体如下。教师不管是在讲课过程中还是课后，都需要构建起一定的场景，让学生进入这个场景中去，然后进行实践。

1.3实践性教学方式的内涵

采用实践性教学方式并不是说完全舍弃掉传统教学方法和模式，其根本还是课堂，其组成人员也还是教师和学生，只是相比较传统课堂来说，它将学生作为课堂主角，教师变为辅助角色，更加注重学生本人的知识理解和实际应用。总的来说，实践性教学更注重将理论与实际相结合，而理论知识是实践性教学的基础和辅助，两者相辅相成，缺一不可。因此，概括来说，实践性教学的内涵指的就是在教学过程中，老师将演示教学、模拟教学以及能力提升等过程嵌入传统理论教学课堂之中，在奠定学生扎实的理论基础之上加大对于学生知识运用能力培养的重视程度和课堂占比，让学生通过实践更早地接触到专业所涉及的领域以及专业市场的现状，从而在毕业后可以及时跟进，抓住每一个机会。

2实践性教学应用于中职市场营销课程的重要性

2.1实现职业教育目标

实践性教学应用于中职市场营销课程教学中，是依据中职教育以及教育目的，实现中职教育理论知识和技能的融合，并在学生素养和知识教育之上，为学生提供实践锻炼机会，将知识和素养转变为职业能力，实现技能的掌握和应用。因此，实践教学的性质和教学作用十分契合中职教育的特征，市场营销专业及课程的培养目标，是要为社会提供营销一线活动的从业人员，学生需要掌握市场营销基本理论以及基本方法等，还需要随机应变运用营销知识开展营销活动。实践性教学方法通过动手能力、实践能力以及创新能力培养，学生在实践中加深对营销问题的认识，并探索如何解决问题，这一点与职业教育目标契合。所以，将实践性教学应用到中职市场营销课程中，有利于实现职业教育要求，提升学生的职业技能和工作能力，以满足市场营销专业课程教学要求。

2.2提升学生就业能力

实践性教学应用于中职营销课程教学，是因为这门课程是应用性很强的学科，在当今市场经济高速发展下社会急需要大量的市场营销人才。所以，市场营销课程教学中，需要面向实际岗位工作，从营销实际工作对职业人员素养以及能力的要求入手，制定人才能力培养项目，特别是要面向第一线服务的营销岗位，将岗位标准和实际工作考核制度等纳入到教学中，深化学生对岗位工作的认识。因此，实践性教学方法在市场营销课程中的应用，要面向市场需求，以学生就业为主，大力加强实践性教学，为市场输送符合要求的人才，教育中也必须要加强实践锻炼，才能让人才适应社会岗位。学生就业能力的提升，需在教学中注重学生实践能力培养，提升学生的就业能力，让学生将理论转化为实践能力，进而优化学生综合素养。

3实践性教学方式在中职市场营销课程教学中的具体运用方法

3.1演示教学

在科学技术发展的影响下，现在的教学设备也在不断更新换代，在实践性教学中教师要充分利用这些教学设备开展教学。演示教学是一种通过多媒体教学设备向学生进行动态、生动的教学演讲方式。普通的教学方式是教师通过写黑板、勾重点进行授课，这种传统的教学方式教学效率不高，对于市场营销这类注重实践性的学科更是显得有所不足。而如果教师能够将演示教学与传统教学相结合运用到实践性教学中，会让学生学得更快、更轻松，同时也能加强学生对知识的理解和记忆。通过演示教学的方式，能够让教学质量更高、教学内容更充实，通过演示教学进行理论教学能够缩短教学时间，更有利于学生对知识的学习。演示教学需要教师在课前做更多的功课，进行更充分的备课，因此对于教师来说也是一个挑战。

3.2模拟教学

模拟教学就是将实际的市场状况经过科学的分析之后，加以改变再为学生进行讲授。前面说过，市场营销是十分注重实践性的科目，而模拟教学就是沟通理论知识和实践的一扇窗，打开它更有利于学生对理论知识的掌控，实现从学到用的转变。比如，在“整合营销传播策略”的教学中，教师在对理论知识讲授后，可以让学生自由组合成三到五人的小组，通过教师设定模拟场合，让学生模拟交易的过程。在模拟环节结束后，学生说出自己在模拟过程中的思考和想法，教师再进行点评，针对学生的阐述补充并提出一些建议。通过模拟教学，能让学生在理论知识的学习中更加轻松，也更容易记忆和理解，提高学生对专业知识的理解和运用能力，更有利于后续教学的开展。

3.3案例教学

在实践性教学方式中，案例教学也是重要的一个环节。案例教学是在教学过程中教师提出案例，学生围绕教师提出的案例进行讨论，结合学生所学知识进行分析，提出解决方法，之后教师组织小组交流探讨，最后教师进行分析、讲解。在案例教学中，教师对案例的选择尤为重要，教师要先对案例进行分析，看它是否与教学内容相符合，最好选择具有代表性的案例进行教学。案例教学能让学生更早接触专业涉及的实际问题，能改变学生被动学习的学习习惯，从被动转换为主动，增强学生学习的自主性。比如，在教师讲授“促销策略”时，由教师提出案例讨论，让学生自由组合成小组，通过实际的调查研究，结合问卷调查、文献查询以及采访等方法自主解决。然后教师组织进行小组汇报，最后由教师进行点评。

结语

在中国当前市场的日益发展变化下，中职院校的学生有了更多好机会，尤其是针对于市场营销这门强调学生实际能力和动手能力的专业领域，将更具有良好的职业发展前景。所以，在中职院校市场营销专业的教育中，要把实践性教学法运用到当中，以增强学生的实际竞争能力，从而扩增加学生的就业机会。

参考文献

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[2]王冬梅.案例教学在中职市场营销教学中的实践探讨［J］.营销界，2020（48）：170-171.

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