土木工程教学与实践有效结合的途径探究

土木工程教学与实践有效结合的途径探究

侯如忠

山东交通职业学院 261100

摘要：目前，土木工程教学十分重视实践性，在教授给学生基础理论知识后，需要在教学中提升学生在社会中的实践能力，提升学生的就业竞争力。本文通过分析土木工程目前教学与实践的现状以及其存在的问题，并根据相关情况提出相应的解决策略，为土木工程教学实践提出有效的参考途径。

关键词：土木工程教学；课程实践；途径

一、土木工程专业实践性教学的现状

在目前土木工程的教学过程中，大部分院校十分重视理论教学，而忽视了土木工程教学在实践中的应用。而土木工程这一学科具有极强的实践性。按专业划分，土木工程属于实践性的工科，但是部分院校在教学过程中，更加重视其理科属性，在教学时主要以理论教学为主，而忽视了技能的训练，导致大学生在脱离学校步入工作中以后，因为缺乏相应的实践经验，对于工作的适应性较差。

当然，就目前土木工程教学情况来看，大多教材内容由院校中的教师们统一编写。但是，由于教师往往大多奔赴在教学一线，通常有较深的理论基础，但其实践经验不足。特别是如今社会科学技术和理念变迁迅速，对于教师们来说难以掌握前沿的教学理念和教学技能，由教师编写的教材难免会与社会之间发生脱离，导致教学内容的实际应用性不强。

二、土木工程教学与实践结合的必要性

受土木工程专业属性的影响，决定了这一学科需要在教学过程中将理论与实践相结合。在实际的教学过程中，教师往往更加注重理论知识的教学，导致大学生在社会中的适应性不强，满足不了企业的需求，面临就业困难的问题。因而，相关院校在进行土木工程教学时，需要在传授理论知识的同时，适当引入实践训练，以提升大学生的专业技能，提升学生在市场中的就业率。而且就我国目前的教学形势来看，国家十分支持实践性学科的教学。因而在教师教学过程中，需要将理论教学与校外实践相结合，提升学生在社会中就业适应性。

三、土木工程教学与实践结合存在的问题

（一）课堂教学与课外实践的比例不平衡

伴随着学生学习的逐步深入，理论知识的专业性也会逐步加强，学生在学习的过程中也会具备一定的专业素养。然而，在学习土木工程的过程中伴随着学习内容的深入，需要教师在教授学生理论知识的同时，为学生提供更多的实践机会，以便学生能够将理论知识应用到实际操作过程中，将教学与实践进行有机融合，提升学生土木工程学科的专业素养。就目前的教学情况来看，教师在土木工程教学时，理论教学与实践教学转换不够灵活，往往更加注重理论知识的传输，忽视了实践教学。

（二）教师在教学过程中缺乏实践经验

为了适应市场企业对于人才的需求，相关院校中也十分注重土木工程的实践教学。但是在教师资源的引入过程中，很难将实践型教师与理论型教师进行分割，导致土木工程在实践教学过程中，教师的实践技能不高，很难将理论教学融入到实践过程中，导致最终的教学实践应用性不强。

（三）相关教学机制较为落后

为了有效将土木工程教学理论与实践相结合，需要教师建立更高的工作标准，提升专业教师的综合素养。建立相应的考核激励机制，使教师在工作中不断提升自身的水平，促进自身教学技能的提高。就目前土木工程院校的教学状况来看，其评价体制尚不完善，这限制了土木工程教学水平的进一步提高。

（四）相应的评价体系不够完善

我国土木工程学科起步较晚，在目前院校教学过程中还存在着一些问题。一是土木工程的评价机制不够完善，教师在展开相关教学时不够重视实践教学的作用，大多采用理论的教学方式，院校没有意识实践教学的重要性，忽视了对于技能型人才的培养。在教学过程中，存在主观意识较强而缺乏相应的监管评价标准的问题。二是评价标准不够规范，由于在进行土木工程授课时，缺乏相应的评价标准，学生具备的专业素养不强，往往更加重视课程教学的环境设施等状况，而教师又缺乏相应的经验，导致教师在实践教学过程中缺乏系统性的规划。三是评价内容不够全面。目前，在高校教学过程中，教师没有意识到实践教学对于学生的重要性，在评价内容上，大多注重学生对于基础知识和技能的掌握，而没有对于学生实践内容作出相应的规划。

四、土木工程教学与实践结合的有效路径

（一）增加课程中的实践内容

为了满足土木工程教学的实践性需要，对原本的课程进行创新改革，注重教学理论与实践的均衡分配。总而言之，学生学习土木工程知识是一个循序渐进的过程，伴随着学习时间的累积，教师应该在理论教学的基础上，适当为学生提供实训与实习的机会，提升学生将理论知识应用到实践当中的能力。为了有效提升学生的实践性，教师需要在满足学生学科教育的同时，让学生掌握相应的上岗资格证，可以让学生在学校期间考取相应的资格证书，比如预算员、施工员、质量管理员等，为学生的就业提供更多的机会。通过对课程进行创新改革，引入实际的工程案例，让学生学会用专业的理论知识去解决实际的工程问题，便于学生能够快速准确地将学到的知识运用到实际的工程当中，提升学生在实践当中的灵活性。

（二）建立雄厚的教师团队

土木工程教学在将理论与实践的结合过程中，需要获得相关院校的支持，在进行相关教学建设上，需要建立雄厚的师资团队，帮助学生掌握相关的理论知识和操作技能。借助教师对学生的指导，帮助学生完成职业规划，提升学生的操作技能和综合素养，这对于学生日后的发展是十分重要的。因而，相关院校需要通过人才选拔、人才培训、人才引进等多种办法，培养教师综合教学水平，提升教师理论教学和实践教学的能力。

（三）创新考核机制

在目前土木工程教学体系的开展过程中，可以发现部分学生在进行企业实践过程中往往不能够很好地适应，不能满足企业的发展需求。因而，相关院校在开展土木工程教学时，为了推动教学理论与实践的实行，要创新原本的考核机制，让学生与教师主动地投入到实践教学过程中，应用理论知识是去解决实践问题。比如采用评分机制，根据学生在教学实践中的表现情况进行评分，并将分数计入学生的专业成绩当中，以激励学生在实践过程中的积极性。

（四）建立实践教学的评价体系

为了推动相关院校土木工程实践教学有效地落实到教学活动当中，需要在教学实践过程中建立相应的评价体系，优化相应的评价内容、评价环节和评价成果，构建标准化和完善化的评价体系。在构建评价体系的过程中，需要建立完善的信息反馈渠道，以增强活动的实效性，从学生和社会的需求出发，建立完善的教学评价体系。

（五）借助多种渠道为学生提供实践机会

为了提升土木工程专业学生的实践技能，相关院校需要为学生提供更多的实践机会。校企合作是目前大多数院校比较成熟的教学模式，通过学校传输理论知识，企业方为学生提供实习机会，以帮助学生将教学成果应用到社会实践当中。当然，相关院校还可以通过构建模拟实验室等多种方式，提升学生的实践能力，比如说计算机仿真技术、视频、实物等，以优化学生的理论技能。另外，学校还可以与当地的科研机构联合打造与土木工程专业相关的实训基地与实验室，利用当地的资源提升学生对于专业理论知识的掌握能力。通过多种实践渠道，丰富学生的实践技能，促进学生掌握多方面的专业技巧。

总结

为了提升相关院校土木工程的教学的实效性，在教学过程中需要根据院校在实际教学中面临的问题，从课程内容和师资团队的角度出发，构建完善的考核机制和评价体系，为学生提供更多的实践机会，提升学生的实践技能，促进土木工程专业教学理论与教学实践的融合。

参考文献：

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[2]张超, 陈秋南, 贺建清,等. 一流本科建设背景下土木工程专业实践教学改革探索[J]. 安徽建筑, 2022, 29(2).

[3]王萱. 土木工程专业"结构试验"课程教学与实践探索[J]. 江苏科技信息, 2021, 38(21).