思维导图在眼科实习护士对老年性白内障患者护理教学中的应用研究

思维导图在眼科实习护士对老年性白内障患者护理教学中的应用研究

陈丽华,谢少梅,刘妹宝,肖素娟,王晓琼

摘要：目的 探讨思维导图在眼科新入科实习护士对老年性白内障病患护理教育中的运用。方法 挑选院内2020年1月-2022年1月新入科实习的眼科实习护士30例作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各15例。参照组予以常规眼科护理教育，研究组则予以思维导图开展眼科护理教育，观察对比两组护生教育完成后考试成果。结果 教育完成后，研究组护生的考试成绩显著优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 对新入科实习护士予老年性白内障护理教育中进行思维导图，可以充分提高新入科实习护士的各项综合能力，值得临床广泛运用与推广。

关键词：思维导图   眼科新入科实习护士   老年性白内障   护理教学应用

前言：眼科护理因为其专业性突出而在校期间学习时间较为不足，难以较好的了解眼科护理的关键内容同时与临床具体工作相融合并不是一件简单的事情[1]。思维导图的优点在于可以促使思维流程可视化，将图形与文字相互融合，激发思维潜力、提升思维能力，是一类科学有效的全新的思维工具[2]。此次研究将思维导图方式运用到新入科实习护士对老年性白内障护理教育中去，促使培训内容化零为整、化繁为简，充分提高其学习积极主动性，现报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

挑选院内2020年1月-2022年1月新入科的眼科实习护士30例作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各15例。其中参照组15例护生中均为女性，年纪18-20岁，平均年纪（18.36±1.96）岁。研究组15例护士中均为女性，年纪18-20岁，平均年纪（18.30±1.87）岁。两组一般资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05），可以开展观察对比。

1.2方法

参照组护生开展常规眼科护理教育，包括眼科专业知识学习、口头讲述、临床实践等环节。研究组则予以思维导图开展眼科护理教育，实际内容如下：（1）编制思维导图。眼科护士长、教育组长一同承担思维导图编制工作，与常规授课经验、眼科护理系统理论知识、具体问题等方面相融合编制思维导图。思维导图的内容重点包括眼睛的运用解剖与生理，眼科病患常规护理、眼科护理常规操作、眼盲和低视力病患的恢复护理、眼科病症与护理等组成，将关键内容、容易混淆内容、高难度内容等通过不同颜色进行标记，促使思维导图落实严苛护理的知识系统，同时直观具体。思维导图编制完成后，发放给新入科实习护士，引导其以思维导图为主开展学习。（2）理论知识讲解。带教老师以思维导图为例开展眼科护理各项内容讲解，对于难以理解的内容，可以通过图片、多媒体设施等开展直观性讲述，比如眼睛的运用解剖与生理教育活动中，可以将思维导图中的关键内容进行呈现，有助于学生了解。（3）技能锻炼。依据思维导图流程开展眼科护理常规技巧锻炼，将护士划分为各个小组开展锻炼，结束锻炼后，小组探讨心得，相互学习一同提升。另外，组织开展应急事件处理，带教老师通过思维导图讲解应急处理流程，引导学生锻炼，同时熟练运用，最终参与实战。

1.3观察指标

护理教育完成后开展考试，考试内容划分为眼科护理系统知识与眼科护理技巧两个方面，每一方面总分为100分，分数越高则说明效果越好。

1.4统计学方法

通过SPSS22.0统计学软件对信息开展统计探讨，计量资料以（X±S）呈现，运用t检验，计数资料以（%）呈现，运用X²检验，以P＜0.05为差异具备统计学意义。

2结果

两组新入科实习生考试成绩对比

教育完成后，研究组实习生的考试成绩显著优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1   两组新入科实习生考试成绩对比

3讨论

眼科病患存在病症复杂、病情发展快速的特征，优质护理服务对提升救治成效具备至关重要的价值[3]。眼科新入科实习护士对临床工作经验欠缺、技术不成熟与环境陌生、角色转变，会发生紧张、焦躁情绪。是否可以充分提高眼科新入科实习生的学习热情、提高学习成效价值突出[4]。思维导图将复杂的各项内容归纳整理为层次清楚的网络图片，不单单将抽象的各类知识整理给可视化的结构图，结构清楚、提高学习兴趣，并且协助新入科实习护士整理思路，促使常规护理工作更加规范化，并且协助新入科实习生理清思路，促使日常护理工作更加井然有序，在整体控制护理关键点的前提下，有利于护理工作人员编制更加完善的护理方案与个性化的护理教育。护理工作人员本身对相应内容的深入掌控与认知，促使健康引导真实而不死板，容易获得病患与其亲属的认可与配合，提高病患正确认知与积极参与，提升病患手术后恢复能力，改善预后

[5]。

此次研究成果表明，教育完成后，研究组实习生的考试成绩显著优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。证实思维导图在眼科护理教育中的运用仍旧处于探索时期，眼科正在尝试将思维导图在护理教育中的运用逐渐扩展至其他专业。科学运用思维导图，刺激出广大护理工作人员的学习能力、培育探讨、思考的能力，不断培育发散性思维与整体探讨能力。

依据上述，对新入科实习护士予老年性白内障护理教育中进行思维导图，可以充分提高新入科实习生的各项综合能力，值得临床广泛运用与推广。

参考文献：

[1] 夏婧婷. 思维导图在眼科新入职护士老年性白内障患者护理教学中的应用探析[J]. 实用临床护理学电子杂志, 2020, 5(30):2.

[2] 杜林, 陶晶梅. 基于思维导图的康复护理模式对白内障患者术后视力,生活质量及并发症的影响[J]. 当代护士:中旬刊, 2022, 29(4):4.

[3] 杜林, 陶晶梅. 基于思维导图的康复护理模式对白内障患者术后视力,生活质量及并发症的影响[J]. 当代护士：学术版, 2022(029-004).

[4] 殷秀燕, 姜静, 孙玉芬. 临床护理路径在眼科白内障患者护理中的应用观察与研究[J]. 养生保健指南, 2020, 000(004):107.

[5] 胡丹丹. 临床护理路径在眼科白内障患者护理中的临床应用[J]. 心理月刊, 2020(13):1.