中班音乐活动《表情歌》

中班音乐活动《表情歌》

姚丹丹

延安市安塞区幼儿园

设计意图：

《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的，

让幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。

人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点

显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏x x x|xxx| 因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的，加之利用图谱进行节奏练习，让幼儿通过动作对音乐节奏有一个整体感知。

活动目标：

1、能借助于图谱和节奏谱理解乐曲的节奏特点。

2、学习根据不同的表情为歌曲创编歌词和身体动作。

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

活动重点：

借助图谱理解乐曲，用不同的表情表现歌曲不同情绪。

活动难点：

掌握x x x|xxx|节奏。

活动准备：

1、自制的节奏谱，乐曲《表情歌》。

2、表情的面具(高兴、生气、伤心）

3、《开火车》音乐。

活动过程：

一、开始部分

幼儿随音乐做身体动作。 “小朋友们，一起来和老师活动活动吧。”

二、节奏练习部分

游戏“请你跟我这样做”

问： “刚才小朋友们跟音乐活动时，都拍了身体哪些地方？现在我们来玩一个游戏，叫《请你跟我这样做》。看谁做得和老师一样。”

如：请您跟我这样做，拍肩：x x x|xxx|

三、体验不同表情所表达的不同情绪。

1、出示高兴表情图片

看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是高兴的啊？那你高兴时你会做什么动作？

2、出示生气表情图片

看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是生气的啊？那你生气时你会做什么动作？

3、出示伤心表情图片

看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是伤心的啊？那你伤心时你会做什么动作？

4、看面具，玩游戏

现在老师要和大家玩一个好玩的表情游戏，老师出示什么表情图片，你们就做什么表情，看谁学的最像。

四、熟悉旋律，学唱歌曲

今天老师带来了一首关于表情的歌曲，歌曲的名字叫《表情歌》。现在请小朋友仔细听歌曲，听听歌曲中唱出了小朋友的什么心情，做了什么动作？

1、教师范唱歌曲，幼儿欣赏

歌曲中唱出了小朋友什么心情？做了什么动作？是不是啊，我们再来听一遍歌曲。

小朋友高兴时做了什么动作？（我们一起来学拍拍手的动作）

2、出示图谱，帮助幼儿理解歌词，表现情绪

高兴时——声音轻松、轻快；

生气时——声音紧张速度较快；

伤心时——声音比较缓慢

3、借助图谱，逐段教唱歌曲

4、完整演唱歌曲

五、结束部分

教师小结：今天我们学的歌曲有三种心情，你最喜欢哪一种，为什么？老师也喜欢高兴的心情，我们要保持好高兴的心情，高兴的心情会给我们带来健康、快乐，老师希望宝贝们每天都开开心心的上幼儿园，高高兴兴的和同伴一起玩。

瞧，小火车都开来了，我们一起坐上火车出去玩一玩吧。

活动反思：

音乐是孩子的天性，为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，顺利完成本次教学活动目标。首先，我在课前做了大量的准备工作，当图谱出现在幼儿眼前时，让幼儿激起兴趣的同时，也加深了他们对整首歌歌词的记忆。然后，我在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。

但我也体会到了本次活动的不足之处，由于老师的语速太快，让幼儿听的不是很清楚，在今后的教学当中老师应该要放慢速度，这样幼儿听清楚了才能学到东西，还有的不足之处就是幼儿的主动参与意识还不是很强，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈，小部分幼儿在我的再三鼓励下，才自由表演起来。在以后的学活动中，要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提供幼儿在活动中的主动参与意识。

表情歌（歌曲）

1=C 2/4

1 6 6 | 1 6 1 |1 6 6 4 | 5 6 |x x |

我 高 兴 我 高 兴 我 就 拍 拍 手 （拍手）

我 生 气 我 生 气 我 就 噘 噘 嘴 （噘嘴）

我 伤 心 我 伤 心 我 就 轻 轻 哭 (轻哭）

xx x| 5 3 3 1 | 2 3 | x x |xx x|

我 就 拍 拍 手 （拍手）

我 就 噘 噘 嘴 （噘嘴）

我 就 轻 轻 哭 (轻哭）

1 3 4 | 5 4| 3 2 1 | x x | xx x ‖

看 大 家 一 起 拍 拍 手 （拍手）

看 大 家 一 起 噘 噘 嘴 （噘嘴）

看 大 家 一 起 轻 轻 哭 (轻哭）