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浅谈融入性动机和工具性动机在大学英语课堂教学中的运用
浅谈融入性动机和工具性动机在大学英语课堂教学中的运用
(整期优先)网络出版时间:2010-05-02
作者:
姚雅静
文化科学
>高等教育学
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资料简介
为了达到英语教学的目标,教师如何设计课堂活动进行教学,才能满足每个学习者不同的学习动机;鼓励学生积极学习英语最有效的方法是什么,这是文章讨论和回答的主要问题。
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为了达到英语教学的目标,教师如何设计课堂活动进行教学,才能满足每个学习者不同的学习动机;鼓励学生积极学习英语最有效的方法是什么,这是文章讨论和回答的主要问题。
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