幼儿园家园矛盾的分析和解决策略

幼儿园家园矛盾的分析和解决策略

马翊峰

银川市第七幼儿园

摘要：解决家园矛盾是提高办园质量的关键，只有妥善解决家园矛盾，实现家园之间相互配合，才能更好地促进幼儿健康成长，并成功建立起相互信任、相互尊重、相互支持的家园关系。本文，将先针对幼儿园家园矛盾进行分析，再详细阐述幼儿园家园矛盾的具体解决策略，旨在提高家园共育效果，让幼儿受益。

关键词：幼儿园；家园矛盾；解决策略

家庭与幼儿园环境存在诸多差异，且不同家庭的教育观念、教育方法可能与老师的不一致，由此衍生出了一些矛盾，其家园矛盾形成的原因主要来自社会、幼儿园、教师和家庭，其矛盾点主要体现在双方的认知冲突、互相不理解、孩子遇到问题家长指责等方面。面对家园矛盾，要尝试寻找可行性的解决方法，以建立良好家园关系。

一、统一教育理念

实际教育中，为了消除家长的认知误区，有效解决家园矛盾，要重视统一教师和家长的教育理念。具体教育工作中，我们作为教师，要重视以心待人，真心对待班上每一位幼儿，关心幼儿。如此，家长们将看到教师的用心，更加认可教师，并积极配合教师共同践行以心待人教育理念。如今，部分家长讲究“科学育儿”，时常会在网络上学习一些育儿知识，进而衍生出了与教师教育观念不一致，对教师教育理念不认可的家园矛盾。为解决这个问题，要积极推广“教师+家长”的教育模式，为家长们创造一些零距离观察幼儿园教育活动的机会。同时，请家长共同参与教育理念的制定，以真正消除认知误区和偏见。如在教育工作中为了统一教育理念，可积极采取“教师+家长”的教育模式，面对家长对幼儿园的认识误区和偏见，可组织“家长进课堂”活动，邀请家长零距离参与到幼儿园的教育活动中，以形成对幼儿园的正确认识，彻底消除认知误区，有效解决家园矛盾。同时，可成立“家委会”，请家长们为幼儿园出谋划策，共同协商制定幼儿园教育的原则、教育内容、特色活动、教育方法等等，明确在尊重儿童人格尊严、发展适宜性、目标性、科学性、主体性、全面性基础上开展教育，以增进家长对幼儿园教育理念的认知，达到家园矛盾解决目的。

二、主动进行沟通

部分家园矛盾难以理清问题和责任，其原因主要归咎于无效沟通，进而衍生出了相互推诿、无序混乱的情况。针对这个情况，我们作为教师要重视主动与家长进行沟通，通过有效沟通与家长建立起“伙伴式”合作关系，在相互理解基础上共同助力幼儿成长。同时，为了形成有效沟通，实现互相理解，可利用好微信平台与家长进行沟通，每天向家长汇报幼儿在园情况。另外，还可为每一位幼儿建立一个成长档案袋，记录好幼儿的成长和表现，以文字的形式与家长进行沟通。沟通中，要注意了解家长的需求，根据家长的需求对教育方法做适当调整。如此，能真正实现教师和家长间的相互理解，消除家园矛盾。如面对个别家长抱怨孩子不敢在幼儿园上厕所，怕老师的情况，可以微信、QQ、电话等形式主动与家长进行沟通，向家长们告知幼儿园如厕制度，让家长们清楚了解到幼儿园不会限制幼儿便溺次数，如若发现教师违反规定将严肃处理且幼儿园如厕做到了男女分厕，教师需培养幼儿良好大小便习惯，为幼儿创设良好如厕环境。通过这种有效的沟通方式，能改善双方不理解的情况，科学解决家园矛盾。

三、把握第一时间

幼儿们的年龄较小，危险意识较差且正处于好奇、好动的成长阶段，难免会在幼儿园受伤。当孩子受伤了，父母爱子心切可能会指责老师，由此引发双方矛盾。为了妥善解决矛盾，我们作为教师要把握好第一时间，第一时间冷静，了解幼儿受伤情况，及时用正确的方法处理意外伤害。同时，为妥善解决矛盾，老师要第一时间通知家长、园长、保健医。除了把握好第一时间以外，老师还要懂得持续关注幼儿的情况，做好后续安慰工作，以避免家园矛盾的产生。如面对幼儿受伤，老师解释说“他只是擦破了一点皮，老师不能时刻守护孩子们，老师也有自己的事情”时，家长可能会指责老师“为什么不通知一下家长，还把责任推到孩子身上”，甚至爆粗口，从而引发家园矛盾。为解决好矛盾，要重视把握好“第一时间”。幼儿受伤时，第一时间冷静、不慌张、不盲目，第一时间通知园长和保健医，共同商讨如何对受伤处进行处理，并第一时间通知家长，询问清楚家长的意见。同时，在这样一种情况下，我们作为教师要勇于承担责任，不推诿，第一时间与园长、保健医协商给家长一个满意的答复以获取家长的信任，并重视第一时间将事情调查清楚，把整个经过告知给家长，以妥善解决矛盾。

四、展示教育成果

日常教育工作中，面对家长的不理解，为解决他们后顾之忧，妥善处理家园矛盾，要重视向家长们展示教育成果。实际教育中，定期组织不同形式的成果展示活动。包括科技展、运动会、庆六一系列活动、“书香伴成长，经典永流传晨会展演活动”等等，让家长们通过观看教育成果深刻感知到教育工作的不易，以更加理解教师。活动组织中，可邀请家长共同参与其中，请他们共同负责起活动的组织、开展，以在形成家园教育合力基础上获得家长的支持，让家园矛盾得到根除。整个成果展示活动中，要重视坚持“一切为了幼儿”，以有效改善互相不理解的问题。举这样一个简单的例子，面对个别家长不理解教师工作，形成家园矛盾的情况，可发挥家长主动性，邀请家长共同参与到教育活动中，增多家长对教育工作的了解，增进家长对教师的理解。实际教育中，可组织一次“环保时装秀”的变废为宝手工制作作品展示活动。活动前，以发短信、面对面交流等形式与家长取得联系，邀请家长参与其中。活动中，请家长共同欣赏幼儿们用废旧资源制作的有创意、有个性的环保服装。同时，请家长与教师一起评选出最佳创意奖等奖项。通过组织这样一次活动，让家长参与到其中，能更好地获得家长的认可，得到家长对教育工作的理解，解决因互相不理解而引发的家园矛盾。

结论：综上可知，家园矛盾的产生会影响家园关系的建立，针对这个问题，要重视科学解决家园矛盾，统一教师与家长的教育观念。同时，我们作为教师要主动与家长进行沟通，以保证双方能相互理解。另外，要把握好解决矛盾的最佳时间，并集中向家长展示教育成果，以解决好家园矛盾，形成家园合力，共助幼儿健康成长。

参考文献

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