探索高校舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力的途径

探索高校舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力的途径

苏静懿

云南艺术学院文华学院音乐舞蹈学院    650000

摘要:伴随着国家高校舞蹈教育工作的持续深入，舞蹈教育在理论与实践两个方面都得到了一定的进步，这些进步与探索有利的指导为国家高校的舞蹈教学核心工作发挥到了一定的积极影响，高校舞蹈教学通过注重标准回归到注重舞蹈艺术的教学当中，在这一类的时期趋势之下，文章从高校舞蹈教育当中学生舞蹈表现力提高的问题入手，提出了学生舞蹈表现力的教学工作提高的详细方法以及及探究。

关键词: 高校舞蹈学生舞蹈表现力

引言:舞蹈与音乐是最具表现力的艺术，诸多人可能从其他艺术当中无法感受到心灵深处的共鸣，可是好的音乐与舞蹈是富有表现力的，其艺术的表现能够激发人们内心深处的想法，给予人一种享受美，传统的判断舞蹈能力的好坏通常是通过舞蹈动作的困难系数与技术来展开的，可是，这类措施并不科学，可是现阶段的舞蹈发展却必须要舞者来表现舞蹈的思想与内涵。

一、舞蹈表现力的重要性

舞蹈是情感的表现，并不是简单的动作，与平时的交际中的口语表达有所差异，舞蹈是通过肢体需要来表达人们内心深处最深刻的想法，好的舞蹈能够使大众感受到一种心灵的震撼，譬如讲在春晚上的《千手观音》，就极具表现力的舞蹈感动了人民群众，可是假如想要真正的跳好舞蹈，成为真正的舞者，那就不能只是简单的去展开舞蹈动作的学习，也不是尽可能的追求舞蹈动作的困难系数，而是需要真正的掌握到舞蹈的内涵以及舞蹈想要表达的思想[1]。

二、高校舞蹈教学中影响提高学生舞蹈表现力的因素

（一）表演者的身体素质

“业精于勤荒于嬉" .这句话非常良好的呈现出持续展开学习的关键性，与诸多根据灵感突然爆发来展开艺术的类别有所差异，舞蹈真对表演者的要求是较高的，假如想要成为一名优秀的舞蹈家，就必须要具备良好的舞蹈表演，那么就必须要舞蹈学习者展开持续的练习，好的舞蹈表演之花是必须要用汗水来灌溉的，有的时候，细节的表达不当，就可能会导致舞蹈表演的误差，因此，在高校教育当中，老师一定要增强舞蹈基本能力的培养，针对日常基本功的学习切勿不可松懒。舞蹈最为关键的则是轻松流畅。

（二）表演者的人文素养

人文素养指的是通过能力、知识、情感、观念、意志等等诸多原因综合合成的一个人的内在品质，在表现措施上，表现为一个人的气质、人格、修养。表演者的人文素养一定要通过掌握不同舞蹈的风格，掌握舞蹈特征，而且可以把自身对不同舞蹈的掌握荣贯在舞蹈当中，进而表现出来，并且掌握这些文化的出现、形成、发展过程与变革，还需要掌握他们不同的生活方式、风俗习惯、历史传统、宗教信仰等所表现出来的不同性，尤其是必须要掌握并且观摩出不同动作所想要表达的想法、情绪以及思想内涵[2]。

三、高校舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力的途径

（一）强化学生舞蹈基本功训练，提升肢体表现力

注重舞蹈教育的基础能力的培养是提升学生舞蹈表现力最前提也是最基础的教育活动，良好的舞蹈基础不单单可以给予学生更高的学习，舞蹈的高度与此同时，还可以提升其舞蹈表现力的主要前提，通过扎实的舞蹈基本能力，教育持续的使学生个人动作的反应速度与协调能力得到提升，在展开基础能力教育的过程当中，需要重视对学生身体各个部位展开不同程度的训练，提升学生身体的柔韧性[3]。

（二）加深学生对舞蹈作品的理解，增强内在表现力

新时代舞蹈教育要重视学生身心健康的协调发展，培养学生的综合素质，教会他们认真看待自身的情感世界，尤其是90后进入校园之后，面对较多的争论，要正确的看待这些充满朝气蓬勃的艺术人才，例如，音乐鉴赏、古典哲学、社会学等等，使他们的知识面有所拓展，使他们通过掌握这些知识来递增对舞蹈这门课程的认知，舞蹈教学在培养学生艺术技能的过程当中，还必须要培养学生欣赏艺术的水平，艺术评价能力，把舞蹈与其他人文课程融合转化为自身的综合感受能力，则在舞蹈教育过程当中，需要根据其他的课程，例如美学、哲学、社会学等等，需要持续的提升自身的艺术修养，健全自身的知识技能与知识结构，培养自身的艺术鉴赏水平，使其自身的创造性思维能力得到全面的提升，老师能够使用现代化的教育措施，在课堂当中是学生观看与剖析好的作品，有助于他们剖析作品，这些都是提升学生艺术修养的主要措施[4]。

（二）灵活运用教学方法，激发学生艺术表现力

在舞蹈教育过程当中，老师主要是起到指导价值，学生是载体，需要运用灵活的教育措施，使他们展开自主学习，根据老师的指导可以形成一个连续整体的动作，譬如，在学习民族民间舞蹈的过程当中，老师能够运用模仿训练的方式，使学生在课堂现场模拟他们所掌握的民间民族舞蹈，使她们讲出这些民间民族舞蹈的基本动率，找出他们所认为的舞蹈节奏，使他们充分发挥出自己的个性特长，提升舞蹈的艺术表现力，由此一来，学生可以在一个短期内掌握民族民间舞蹈的基本知识以及基本功，还能够培养学生积极观察的水平，老师运用自主教育的模式，使学生相互结合，三人一组乃至于自己独立的展台舞蹈的编排工作，把自己的意识和创作在音乐的律动与舞蹈的律动当中呈现出来

[5]。

结语：舞蹈艺术教育是一个充满感情的学科，舞蹈表现力的培养也必须要通过长时间的积攒，舞蹈者通过肢体语言来展开表达舞蹈的内涵，强有力的舞蹈表现力，针对一个舞蹈作品格外关键，及大学舞蹈老师最为关键的责任则是怎样把大学生培养成为一个用心去表演，用自己情感去表达的舞者，大学舞蹈老师需要在教育当中持续的归纳教育经验，去学习国外的成功经验，摸索更加有助于培养学生舞蹈表现力的措施以及路径，为舞蹈艺术发展带来一个更加辽阔的空间，也为社会培养更多合格的舞蹈人才。

参考文献:

[1] 王田甜. 高校舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力的途径[J]. 文化月刊, 2021(6):2.

[2] 刀英洁. 高校舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力的途径分析[J]. 戏剧之家, 2020(25):2.

[3] 张朝亮, 陈飞. 高校舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力的途径思考[J]. 文学少年, 2020, 000(027):P.1-1.

[4] 李明谦. 试论高校体育舞蹈教学中学生艺术表现力的培养途径[J]. 体育视野, 2021(3):33-34.

[5] 张楚楚. 高校舞蹈教学中提高学生情感表现力的策略探索[J]. 大学:教学与教育, 2020.