中学语文课堂教学创新之我见

中学语文课堂教学创新之我见

田康林

重庆市秀山凤凰中学  重庆  秀山  409900

摘要：社会要发展，创新是关键。教育教学领域要想得到全面发展，也离不开创新。语文学科肩负着传承中华文化，培养学生能力的重任，因此，学校要顺应时代的发展需要，深化教育体制改革，通过创新教学理念和教学方式激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握语文知识，体会到学习的乐趣。文章将对中学语文课堂教学改革与创新做简要探讨。

关键词：  中学语文  课堂  教学  创新

中学阶段是学生发展的一个重要时期，在这一时间段里学生所面对的是全新的教学内容，学习压力变大。作为一名新世纪的教育工作中者，要适应时代的发展，跟上时代的步伐，就必须在平时的课堂教学中树立创新思想，创新教学方法，努力培养学生的创新意识和创新能力。教师的课堂教学开展必须切合学生的实际、在把握教学内容的同时不断创新，以增强学生的学习积极性和主动性，保证学生在学习过程中有更多的收获。因此，我在中学语文课堂教学中，充分结合语文学科的特点，积极把创新教育融入语文课堂教学，总结了以下几点认识：

一、在深挖教材的基础上开展创新教育

在一定程度上，学好语文学科是学好其他学科的基础。通过创新语文教学方式，能培养学生良好的语文素养，而语文素养要求学生必须具备较高的转化和理解能力，以及丰富的课外知识。因此，创新并丰富语文课堂内容，不仅可以帮助学生更好地掌握语文知识，还可以帮助学生更好地理解其他学科的知识。语文教材是教师开展创新教学的创新教学的重要材料，许多教师在结合教材授课时，对教材内容采用千篇一律的解读方式，教学方式基本上也是一成不变的，面对一篇课文，就是让学生读一读、处理一下字词、划分一下结构层次、概括一下中心思想、解决一下课后习题，诸如此种的教学方式虽然也对课文进行了分析，但对学生的学习兴趣、学习能力的激发和提高帮助不大。语文教学内容丰富，教师应当从多方面入手，创新教学手段，全方位地整合课堂教学。教师可借助于多媒体将课文内容展现在学生眼前，将知识诉诸画面，达到声、画交融，使教学内容更具体、更生动，让学生身临其境，学得愉快。多媒体将抽象的内容形象化，能发展学生的感性思维，能针对教学的难点和重点进行有效突破，加深学生的理解。多媒体打破了教学的时间、空间限制，丰富了教学信息，拓宽了教学渠道，开阔了学生的视野，在视觉与听觉交织的立体空间，丰富了学生的想象力，让学生张开想象的翅膀，深化了对知识的认识。实施创新教育，需要我们把培养创新性人才作为语文教学的一个重要的目的，即在语文教学过程中不但要重视字词句篇的训练和听说读写能力的培养，更要注重激励学生的创新精神，发展创新能力，健全创新人格。

二、创新教育教学方法，把创新融入其中

1、创造一个宽松的课堂，鼓励学生创新

在日常的读写教学中，良好的课堂氛围对学生是十分重要的。在教学过程中，语文教师要突破课本的限制，将课堂内容与实践活动有效结合起来，为学生营造良好的课堂氛围。课堂是学生学习知识的主要阵地，学生是学习的主体。教师的教，必须服务与学生的学，作为一条辅助线贯穿于学生的整个学习活动之中。改变“教师中心”、“教师权威”的观念，变师生关系为朋友关系，把“讲台”搬到学生中间去。在创新教育的课堂教学中。不能只要教师的活动，学生必须参与。要有学生充分动脑、动手、动口的时间和空间，创造一个宽松的课堂，使课堂气氛变的和谐、活跃，鼓励学生创新，从而使学生敢于创新。

2、调动学生的积极性，激发学生创新

问题是创新的关键，它可以调动学生的积极性，激发学生的创新。所以，一方面，教师要善于提问题。要做好这项工作必须注意以下三点：首先，质疑的目的性要明确，不可随心所欲，要根据本节课的教学目标和学生的实际情况而定。其次，质疑要有利于学生进行正确的思维，疑难要设计的科学，严密但也要兴趣盎然，避免呆板枯燥。最后，还要有一定的难度。所谓难度，就是教师要设疑给学生解，让学生逾越。古人云：“为学患无疑，疑则有进。”有疑难，才能激发学生的学习情绪，使学生群情激昂地进行讨论，或者全神贯注地探索思考，从而激发学生进行创新。另一方面，教师要善于启发学生提问题，课堂一定要设计提问的环境，使学生想问、敢问、和善问，使学生的创新能力充分的发挥出来。

3、搞好知识传授，为创新打好基础

首先，学生掌握知识的质与量影响着学生的创新能力，创新能力的体现要以知识为基础，要以知识为前提。其次，教师不仅要传授知识，而且要帮助学生理解知识。只有学生对教师所传授的知识具有充分深入的理解时候，才能在旧知识的基础上进行创新。理解得越深思考的时间越长就越接近创新的结果，体现出来的创新情绪，勇气和耐心越好，更容易形成创新。最后，创新能力的体现离开的实践活动是不可能的，知识的运用为创新提供的现实可能性。也就是说，如果没有知识的运用过程，就不可能有创新的产生。

总而言之，中学语文课堂教学的不断改革和创新要求教师不仅要帮助学生掌握基本的语文知识，还要有效地提高学生的语文综合能力。语文教学需要创新为它注入活力，让它向更加正确、健康、文明的方向发展。只有把创新巧妙地融入语文教学，并从某种程度上指导语文教学，才能推进语文教学整体改革，提高素质教育水平。

参考文献：

[1]刘会芹.浅谈新时期中学语文课堂教学改革与创新[J].才智，2014（18）：123-125.

[2]李燚鑫. 关于中学语文教学的创新思考[J]课程教育研究(新教师教学) 2013(21):45-47