小学阶段品质与成绩培养方案

小学阶段品质与成绩培养方案

王鹏

滕州市善南街道贾庄小学

摘要：现在的学校教育,许多都唯成绩论英雄。尽管素质教育喊了多年，但学校教育最终大都落脚到成绩的高低上。这样，难免让一些学生从小就形成这样的认识：只要我学习成绩优秀，就一好百好，其他方面就无所谓，这是非常有害的思想。教育要让学生全方位发展，要成才、成人。如果学校家庭一味强调成绩，其他方面忽视不管，会造成教育的缺失。岂不知，有许多的素养、品格、性格的养成比成绩重要千百倍。我认为，学校教育应该重视培养学生以下素养：

一.要有敬畏生命的思想。

生命是至高的，珍贵的，唯一的，每一个人的生命只有一次。现在的学生，从小娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，事事父母包办，没有受过一丁点委屈，成为“温室里的花朵”。这些学生缺少挫折教育，抗压能力很低，稍有点不顺心事，就有过激反应，甚至放弃生命。据报载，某学校一初三学生，因为寒假作业未完成，老师让其完成作业后再报道注册，这学生一时想不开，竟喝农药自杀。古人有言：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”学校应该 通过教育要让学生知道每个人的生命都是独一无二的，要学会用爱心去经营生命，用对亲人的态度去对待所有人的生命。要以感恩的心态去对待父母赐予我们的生命，以乐观的心态去欣赏生命，以谨慎的态度去尊重生命。培养学生拥有向上、乐观、豁达的性格，从容面对人生的困难与挫折。

二．要培养学生的责任感。

做人，就要做个要有责任感的人。所谓责任感是指个人对自己、对他人、对家庭、对集体、对社会、对国家有负责任的认识、情感和信念。在做任何事情时，都遵守相应的规范、承担相应的责任和履行该承担的义务。责任教育则是学生德育教育中十分重要的一项内容，培养学生强烈的责任意识，建立科学的责任认知，履行正确的责任行为，这样的学生才会是个人人称赞的优秀学生，将来也一定是个十分受欢迎最棒的人才。

  责任感又可以称为责任意识、责任心，是于己、于人、于社会高度负责的精神，他反映了一个人的精神境界和思想品德。“责任感不是面具，是我们的心灵”。不可能要求所有人都做到心忧天下，但每个人应当也可以努力增加责任感、责任意识和责任心。这样我们的社会就会不断进步，我们国家就会更快地发展。

三．要形成健康的行为习惯。

培养良好行为习惯是国际交流及开放型人才培养的迫切需要。因此,开展养成教育,加强对学生良好行为习惯养成训练,促进学生身心健康,提高学生思想道德素质,是学校教育的必修课。那么,怎样开展对学生的养成教育呢?

    1、规范约束

     根据《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》和有关教育的方针政策、法律法规以及校纪校规规范约束学生的日常行为。如升国旗、出操、课间要求、课外活动以及集合的具体要求。要求学生发扬求真务实、勤奋好学、谨慎思辨、健体强身的精神,为祖国、为人民、为社会奉献自己。学校、班级为学生学习、生活、礼仪等方面提供明确具体的行为准则。

     2、强化训练

     强化训练是指在教育过程中或特定的某个阶段对学生的日常行为进行反复严格的训练和实践。包括礼仪、生活、学习等日常行为规范。强化训练宜多渠道进行,利用开学初的军训对学生进行良好行为习惯的培养,是磨炼学生的有效途径。训练前,教师要提出明确具体的要求,明确目标;如坐、立、站、行走和读写姿势的具体要求,从而使训练有目的、有依据。训练时,教师要加强实践指导,从小事抓起,严格要求。训练后,教师要巩固训练成果,注重学习习惯的养成,不断检查和矫治,防止反复。除军训外,教师还可以利用学校的大型主题活动和主题班会,提出一些引人注目的问题,让学生积极思考,使他们从中学到东西,受到教育和启发,进而使自己的行为得到规范。

      3、榜样示范

      榜样示范是以典型模范人物的事迹对学生进行思想、道德等方面的教育,这种方式既实际又生动形象,适合中学生接受教育的心理特征。树立典型,以典型引路,弘扬文明风尚,抑制不良行为,是开展养成教育行之有效的方法。树立典型,要注意介绍和树立本地区、特别是本校、本班上的榜样,使榜样与同学们的思想和生活联系得更直接更紧密些,这样便于大家学习和对照。

     四．要养成终身学习的思想观念。

人类积累的文化财富浩如烟海，教科书中的知识不过是沧海一粟。当今社会人类现有的知识，只代表过去的认识水平，可能陈旧，也可能由于新的发现而更新。教育必须以更快的速度更大限度地开发人的学习潜能与创新活力。在全球范围内，终身学习的思想观念，正在变为社会及个人可持续发展的现实要求。随着现代信息技术的发展，学习的条件将不断改善，学习的机会和范围将大大扩展，教育必须尽可能适应未来社会对各类人才的要求，重在培养学生成才的基本素质，使学生具有终身学习的愿望和习惯，具有发现、研究和解决问题的兴趣与能力，为他们将来走向社会、适应与创造社会打下扎实的基础。更加灵活自主的终身教育，将成才的道路铺在每个人的脚下。正如叶圣陶先生所说的： “教育的最终目的在于学生能自学自励，出了学校，担任了工作，一直能自学自励，一辈子做有为的人。”也就是我们俗话所说的“人要活到老，学到老。”人类社会这本无比广博的教科书，是我们穷尽一生也学不完的。由此，我们不难看出，终身教育将成为未来每个社会成员的基本生存方式。

总之，一个人的成功,是综合素质发展的结果,并非只有学习成绩高低这一项指标,在现实生活中,有许多素养扮演者重要角色。我希望在学校教育中，除了重视学习成绩，还要重视对学生其他综合素质的培养，这样，才能使学生全面发展。