如何利用感觉统合训练有效提升幼儿专注力

如何利用感觉统合训练有效提升幼儿专注力

刘慧敏

大庆市幼教中心东方智能亲子园 

近年来，感觉统合不足引发的儿童学习、生活、活动障碍的问题愈来愈多，如：课堂中好动不安、注意力不集中；运动或者活动中笨手笨脚；社会交往能力不足，严重害羞等。感统失调是一种世界现象，不是个别儿童的现象。感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。综上所述，与其在孩子长大之后担忧，不如从小防患于未然，及时进行干预和引导。

感觉统合训练主要通过改善儿童的手眼协调能力，使运动速度和稳定性都得到提高，中枢神经系统对运动的协调能力增强。感觉统合训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力和反应能力均有明显作用。因此，感觉统合教育应在婴幼儿期进行系统的学习，0-6岁婴幼儿的活动以游戏为主，在游戏游戏中促进幼儿感觉统合能力的发展，寓教于乐，取得事半功倍。

一、游戏化的活动方式，提升幼儿的兴趣，保障专注力。

陈鹤琴先生说过:“孩子以游戏为生命，多游戏多快乐,我们应从小就给孩子创造一定的游戏刺激环境。"作为教师，如果能在运用专门的感觉统合器材对孩子进行有关的训练活动，通过感觉统合游戏化的活动方式,不仅能增强游戏性、趣味性，更能进一步激起感统失调幼儿良好的情绪和积极从事活动的力量，从而使他们注意力更集中，记忆清晰,思维更活跃。

0-6岁开展感统训练实际上以感统器材为载体，通过感统器械的辅助训练，帮助幼儿大脑与身体各种机能建立起联系与协调，从而促进幼儿大脑与体魄的发育。在游戏活动中，发挥感统器械的教育功能，通过不同的设计方式满足幼儿发展的需要，激发幼儿的兴趣，幼儿专注于活动，全身心投入到活动中。

比如在感觉统合的游戏活动中，教师通过夸张的动作或者吸引幼儿的语句，通过和孩子融为一体的方式和幼儿互动。在用不同的声势方式带动幼儿完成游戏活动的次数，在活跃的、有趣的感统活动氛围中带动幼儿主动积极完成训练，让快乐欢笑忽视训练时较强的体力付出。

如在在平衡台训练中，幼儿可后背背上小乌龟的道具附趴在平衡台上，保持平衡，学做小乌龟游泳的动作;或者站在平衡台上两个小朋友相互传递篮球玩传递的游戏；或者盘腿坐在平衡台上，玩表演游戏进行划船的动作；或者两个小朋友背靠背相互玩跷跷板的游戏；也可以创设游戏情景，“咕咚来了”当听到篮球拍地的声音就蹲在平衡台上，躲藏起来，两个伙伴可以互换角色游戏。

除了利用原有的材料我们还可以加入其他器械进行游戏，如在使用平衡台时可以加入障碍、梅花桩、平衡木等等材料丰富游戏材料和环节，结合生动有趣的游戏情景和角色扮演，让原本枯燥的训练活动变得生动有趣，这样的活动形式极大激发幼儿参与感觉统合活动的兴趣，帮助幼儿达到较好的效果。

通过这样适量适宜的游戏方式，使单调、枯燥的的感觉统合训练活动，变得有趣、有情境，带动幼儿参与的效果，游戏中也要注意动静搭配，给予儿童多感官多身体部位等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。

二、积极有效的语言鼓励，增强幼儿信心，提升专注力。

孩子在活动中可能会出现小失误，即使有点失误，作为幼儿的引导者，我们可以用幽默的语言化解孩子的不安，可以说成是不是有个小兔子睡着了？是哪个小动物糊涂啦等，当幼儿在教师的语言鼓励幼儿勇敢并专注的尝试和完成完成各种游戏和活动时，幼儿在活动中的自尊心和成就感会得到满足，使得自信心的建立和发展能顺利达成。幼儿也能尽情尽兴地活动，感觉到其中的乐趣，带动积极的情绪参与到游戏中来。

在感觉统合的训练中除了游戏活动和语言引导之外，教师和幼儿情感上的交流也至关重要，好的情绪能够带动幼儿兴趣。尤其是生活有很多的孩子胆小害羞，不敢和外人主动接触和游戏，即使见到老师和小伙也会出现害怕和害羞的情绪。在感觉统合活动中通常是老师组织几个小朋友在一起做游戏，通过多和小伙伴游戏，伙伴见进行交流表达，当幼儿哪项能力做的很好时，伙伴会给与语言和动作的鼓励，幼儿渐渐的也学会合作、分享、互助，独立性也得到了锻炼，幼儿的性格会变得越来月开朗，个性会变得开朗。

要确保幼儿在训练中情绪能够得到带动，教师的作用很重要，活泼热情、温柔细语的教学方式在不同 的幼儿身上有不一样的教学效果。教师在游戏中很有带幼儿体验着欢乐、兴奋、成功等种种情感，幼儿对感统训练游戏的情感依恋反映了对感统训练的兴趣，对训练有很大影响。对于幼儿的有点给予及时的肯定和表扬，感觉统合训练的适度原则符合幼儿的发展需求，动静结合、难易适中跟更容易让幼儿接受，更愿意参与活动，训练的中幼儿自信心、自豪感，成就感更强。

三、温馨的家庭环境，舒展幼儿的身心，提升专注力。

家庭中很多家长面对孩子专注力不好的情况，大多都是指责幼儿状态很不好，其实感觉统合不好会出现而大脑不能很好的对身体接收到的信息筛选和整合，导致大脑出现一定的混乱，从而无法专注于一件事物上。

作为家长首先了解哪些原因影响幼儿专注力。研究发现家庭环境的温馨程度，家庭成员间的亲密度与儿童感觉统合失调的发生有一定的相关性。不良家庭环境中成长的儿童更容易发生感觉统合失调问题，如果是感觉统合失调导致的要需要不断的进行感觉刺激，来增强孩子的感觉灵敏度，提高孩子的专注力。

针对有出现感觉统合失调影响专注力的问题，家长可以在专业的教育机构引领下有重点、有目的、有针对性的配合孩子进行感觉统合训练提升专注力。父母要不断提高家庭环境的和谐度，控制好自己的情绪，减少家人之间矛盾的发生，增强家庭的凝聚力和和睦性。

开心欢乐的家庭氛围是，当孩子置身于这样的环境中会放松身体，积极的投入家庭游戏，平时在生活中积极引导孩子参与各项活动，例如给家里扫扫地我们可以以游戏的形式带动孩子参与，宝宝是机器人，请家里的机器人开始你的工作；洗洗碗：我们家里有个奥特曼，变身洗完奥特曼做清洁的工作，消灭细菌；帮爸爸搬东西，变身力量无穷的大力士，所有的货物全部搬运完毕，这些活动都可以作为日常训练的额一种方式，家长要放手要敢于让幼儿去尝试。通过多做本体感觉刺激的训练、前庭感觉刺激的训练等等方式，家庭成员间坚持相互进行配合，给予幼儿温馨的活动环境进行锻炼，增加兴趣，孩子的感觉统合能力越来越强。

总之玩这样的家庭小游戏，有助于提升孩子的专注力和视觉追踪、视觉辨识能力，只要家庭成员间共同创造，一定会收获不一样的效果。

感觉统合失调的表现不会随着年龄的增加而逐渐消失，12岁以前通过专业的感统训练很容易得到纠正，一旦超过这个年龄很难改变，及时干预和训练将会影响孩子的一生。说的再多，看的再多，最重要的还是要去落实，只有实际行动才是解决问题的根本办法，才能促进孩子健康成长。