浅析新时代党员干部马克思主义教育常态化

浅析新时代党员干部马克思主义教育常态化

朱蜡

中共阿拉善盟委员会党校  内蒙古阿拉善盟阿拉善左旗  750306

摘要：在新时代背景下，党对党员干部的教育提出了更高要求，需要重点提高党员干部思想觉悟、政治高度与政治素养。党始终坚持以马克思列宁主义作为指导思想，并以此作为基础进行中国特色社会主义建设。所以，新时代党员干部教育中，需要充分利用马克思主义，对党员干部展开科学化、常态化的教育活动。党员干部的教育工作需要不断进行，不断深化，并形成常态化机制，以此确保党员干部能够始终具有先进性与纯洁性，始终能够以建设国家、服务人民作为自身工作准则。所以，新时代要不断加强党员干部马克思主义教育常态化建设，使党员干部能够一心向党、一心为民。本文就关于新时代背景下党员干部马克思主义教育常态化展开研究，并深入分析建立教育常态化机制的可实施路径。

关键词：新时代；党员干部；马克思主义教育；常态化机制

马克思主义有着引领时代建设的先进意义。党在长期建设与领导中，充分结合马克思主义哲学及相关方法论，并且用实践证明了马克思主义的先进性与科学性。所以，在新时代背景下，世界格局动荡，国内社会发展深化，更是需要坚持马克思主义作为指导思想的重要位置，需要将马克思主义教育提升为党员干部的常态化教育，使党员干部能够始终保持为党效力、为人民服务的初心。所以，在实际教育工作开展中，各级党组织、党校等需要积极探索马克思主义在党员干部教育中的新方向，确保针对党员干部开展的马克思主义教育常态化机制能够符合新时代提高党员干部党性修养、能力素质的要求。

一、新时代党员干部马克思主要教育常态化的意义

1.提升党员干部先进性

新时代，我国社会发展水平较高，在一定程度上形成了丰富的物质环境。在这种环境下，金钱、权利等诱惑，会给党员干部的先进性带来很大挑战，社会上不良风气与思想会严重腐蚀党员干部的思想觉悟。因此，针对党员干部开展马克思主义教育，能够有效利用马克思主义的先进性规范党员干部的思想，减少党员干部先进性被物质欲腐蚀的概率。通过开展科学的马克思主义常态化教育，能够利用马克思主义的真理性、科学性给党员干部的精神与思想带来更高层次的洗礼，可以帮助党员干部认清自身工作职责与社会责任。在此基础上，党员干部的先进性能够不断得到提高，特别是在新的时代背景下能够满足社会建设需要。因此，从党员干部角度分析可以发现，进行马克思主义教育常态化建设，能够有效保证党员干部的先进性，并且能够随着教育的深化不断提高党员干部的先进性，使其能够一心向党，一心为民。

2.增强党的领导力量

在新的时代背景下，社会发展与时代进步对党的领导质量提出了更高的要求，需要党能够站在时代的宏观视角上进行社会建设与国家建设。马克思主义在长期的实践中，充分证明了其自身的时代特征。在每个发展阶段上，马克思主义都通过其科学理论正确指导实践、引领实践，在很大程度上确保了党的方针政策的正确性。因此，新时代加强党员干部马克思主义教育常态化建设，能够在新时代不断发展马克思主义，将马克思主义与新时代的中国实际相结合，使马克思主义焕发新的生机，引导更加广泛的社会变革。党员干部加强对马克思主义的学习，是深化理解马克思主义、践行马克思主义的体现。运用马克思主义武装党员干部思想，可以确保我党在进行方针制定，政策落实的过程中更加科学，可以进一步提高党的领导力量。因此，党的领导角度下分析可以发现，针对党员干部进行马克思主义教育常态化建设，能够不断提高党领导力量，确保国家稳定发展。

二、新时代背景下党员干部马克思主义常态化建设路径

在进行常态化教育工作开展的过程中，一定要确保马克思主义及相关理论能够深入到日常教育中，进而促使党员干部的思想觉悟、政治水平、工作能力可以在马克思主义科学理论指导下得到不断提升。

1.完善协调机制

马克思主义常态化教育，是基于党员干部为核心展开的意识形态层面的教育。因此，在进行实际教育工作开展中，一定要加强相关层面的协调，确保马克思主义能够纳入到党员干部教育人员的工作范畴内，形成完善的教育机制。在实际工作开展中，第一，需要在党校层面做好协调。党校是对党员干部进行教育的重要场所，更是学习宣传马克思主义的重要基地。因此，在常态化教育建设中，需要加强各地区、各层级党校的教育协调，确保在党校内能够充分运用马克思主义对当地的党员干部做好教育工作。特别是党校需要充分重视马克思主义在党员干部教育中的重要性，不断提高马克思主义在日常教育中的主要地位，并以此针对党员干部开展教育工作。第二，《中国共产党章程》中明确规定党员必须要履行认真学习马克思列宁主义的义务。需要进一步规范有关党员干部学习马克思主义相关条例与规定。通过完善条例规定的方式，规范党员干部学习内容，使马克思主义在党员干部心中拥有更重要的位置。完善教育条例与规定，可以理解为针对党员干部马克思教育的“立法”，通过规定的作用加强日常教育的统筹安排，使党员干部在接受教育中能够以马克思主义为重点，实现规范的马克思主义教育机制建设与完善。

2.坚持示范带头作用

在新时代背景下，针对党员干部开展马克思主义常态化教育中，需要充分利用好优秀党员干部的示范带头作用，使党员干部之间形成相互学习，相互促进的学习氛围。党员干部教育中，针对思想觉悟高、政治水平强的党员进行重点表扬，并将其树立成单位或部门内的模范，以此促进其他党员干部重视马克思主义学习，进而优化马克思主义常态化教育建设工作合理开展。在实际工作开展中，党政部门需要高举马克思主义的先进旗帜，并引导党员干部形成以学习马克思主义为提高自身水平的重要思想。在此过程中，针对学习用心、对马克思主义理解透彻的党员干部进行模范、榜样的树立，充分发挥党员内部的带头模范作用。通过完善示范带头建设，能够促使各级党员干部之间形成良性学习竞争，能够确保党员干部在良性的学习竞争状态下充分理解马克思主义对建设社会的重要性。另外，在一定程度上，党政部门领导还需要做好自身马克思主义学习工作，通过树立榜样的方式引导各级党组织积极进行马克思主义及相关理论的学习。

3.增强话语体系建设

在新时代背景下，互联网发展极为迅速，已然成为思想、理念传播的重要媒介。因此，在进行党员干部马克思主义常态化教育工作开展中，需要充分发挥互联网优势，增强话语权，构建马克思主义中国化话语体系，使马克思主义能够在网络媒介中进行广泛传播，并以此推动党员干部对马克思主义进行学习。通过利用网络传播速度快、传播范围广的优势，能够将马克思主义及相关理论的影响力不断扩大，可以使马克思主义的影响层面进一步深化。在此基础上，党员干部的日常学习能够与马克思主义进行充分结合，通过构建马克思主义中国化话语体系的方式不断引导党员干部进行新符合时代进步要求的学习。同时，在增强话语体系建设的过程中，还需要形成与党员干部思想、政治建设为核心的制度建设，确保能够在进行话语体系构建的过程中具有足够高的科学性与严谨性。各级党政部门，需要重视人才的培养与形成意识形态话语体系教育，并以此推动党员干部马克思主义教育常态化建设的科学性与合理性，使党员干部的思想觉悟能够不断提高，符合全面从严治党要求下的思想建设。

4.注重教育主体，进行全员学习

在新时代背景下进行的党员干部马克思主义教育，需要重视教育主体，深挖教育活动与教育工作的主体构成。要把马克思主义教育融进全体党员干部日常教育中，认真学习马克思主义理论，从教育的全面性来看，教育主体是每个党员干部，在教育过程中，不应该将教育职责归给某个组织或者是个人，需要强调全员育人的作用。在新的时代背景下，马克思主义教育常态化建设中，所有党员干部既是学习主体，也是教育主体，双主体构建，能够确保马克思主义教育更加完善，可以在全方位视角下推动教育工作，完善教育机制。所以，各级党组织需要充分发挥组织内的党员干部教育的协调作用，形成全员学习的良好风尚。在此基础上，各级党组织和党政部门，需要充分理解马克思主义教育核心，并将马克思主义教育常态化落实在日常工作中，明确每个党员干部在学习与教育中的职责。为了进一步深化马克思主义教育常态化建设，还需要形成全员重视马克思主义的氛围与工作环境，确保马克思主义能够在教育党员干部的过程中指导部门工作，实现常态化机制的建设与完善。

5.完善教育途径

在新时代背景下开展的党员干部马克思教育工作，需要在更加完善的教育途径上展开，进而确保每名党员干部都能够在合理、科学的学习途径上接受马克思主义科学理论的指导，形成更先进的思想理念与政治觉悟。特别是在现代社会不断发展的背景下，各级党组织和党政部门，需要在教育途径上不断创新，结合时代发展特征进行教育途径的优化与完善。例如“三会一课”、中心组学习会议等教育途径，都是针对全体党员干部开展马克思教育工作的重要方式，能够在更加科学的视角下提高党员干部对马克思主义的理解。另外，在实际工作开展中，还可以充分发挥网络优势，通过公众号，部门网址等方式将马克思主义理论及经典著作文献放到网上，充分利用党员干部非工作时间的时空优势，进行常态化教育工作的开展。

6.建立健全党员干部学习评价机制

在新时代背景下，要想针对党员干部展开马克思教育常态化建设，需要通过建立健全党员干部学习评价机制的方式得以优化。通过党员干部学习马克思主义评价机制，能够在客观评价的基础上使党员干部认识到自身学习马克思主义的实际情况，更能够给党员干部指明学习方向。同时，在评价机制下，党员干部教育部门还能够结合党员干部实际学习情况制定更加科学的教育体系，可以进一步推动马克思教育工作的合理性与科学性。在建立健全评价机制的过程中，各级党员教育组织需要充分结合现当代对马克思主义的解读，需要结合时代发展方向与社会发展趋势。在此基础上对党员干部学习马克思主义的情况进行客观评价，才能够确保党员干部可以深入理解马克思主义在新时代下的重要性，能够促使党员干部重视学习马克思主义。

7.加强常态化督促机制建设

针对新时代背景下的党员干部进行马克思主义教育常态化建设的过程中，还需要通过加强常态化监督机制建设得以优化，促使党员干部能够在完善的监督体制下自觉学习马克思主义。通过落实监督机制，可以引导党员干部重视马克思主义在自身学习的作用，能够利用监督机制引导党员做好马克思主义相关学习。在实际工作开展的过程中，需要严格按照党中央对党员干部学习马克思主义的要求展开监督机制的建设与完善，确保监督过程符合党的顶层设计。并且，在加强常态化监督机制建设的过程中，还需要结合从严治党工作要求全面展开，确保监督机制有理论与之间基础。在实际监督环节，需要将马克思主义教育纳入监督、问责体系内，使党员干部能够在有效规范下强化自身的马克思主义学习，进而不断提高党员干部思想觉悟与政治水平。

总结

新时代，对党员干部进行马克思主义教育常态化建设是非常有必要的，其能够不断提高党员干部思想先进性与高度，能够不断提升党员干部政治觉悟与水平。特别是在时代快速发展背景下，需要用马克思主义及相关理论指导党员干部行为与思想，确保党员干部的先进性不受到腐蚀。因此，各级党组织要高度重视党员干部马克思主义常态化教育，并且要结合时代发展特征，按照全面从严治党的要求创新教育途径，优化教育理念，使每个党员干部都能够从中学习到马克思主义具有科学性和真理性的伟大理论。

参考文献：

[1]陈国军. 新时代党员干部马克思主义教育常态化刍议[J]. 文教资料, 2020, 000(036):101-102.

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