基于体育休闲旅游人才需求的教学模式探究

基于体育休闲旅游人才需求的教学模式探究

1.豆俊杰,2.胡灿伟,（指导老师 ,通讯作者）

1.（武汉轻工大学管理学院 专业：农业管理（硕士研究生）

2.毕业院校：武汉轻工大学   单位邮编：430040

摘要：随着我国社会和国民经济的进一步发展，人们的休闲、旅游、娱乐、度假的需求也日益增加，体育休闲旅游市场也随之取得了巨大的经济效益。因此像体育休闲旅游企业、体育休闲旅游批发商和零售商、体育休闲俱乐部、体育休闲旅游公园、体育运动基地等行业迫切需要体育休闲旅游专业人才对其进行专业经营与管理。部分高等院校已经顺应时代发展开设了体育休闲旅游专业或专业方向，以满足现代社会国家和人民的体育休闲旅游需求。但是高校想要为社会输出更多优秀的专业人才就需要对人才培养模式、课程设置、教学方法等问题上进行深入的研究与探索。

关键字：体育休闲旅游；专业人才；教学模式探究。

一、我国休闲旅游业人才培养现状

（一）我国体育休闲旅游专业教育发展较慢。国际上很多发达国家都设有专门的体育休闲学院，而我国的体育休闲旅游专业人才培养还属于起步阶段，国内只有少数院校开设了相关专业或相关专业方向，不论从教育规模和专业发展上都存在欠缺，因此，当前高校可为我国体育休闲旅游事业输出的专业性人才并不足以支撑社会和人民日益增长的体育休闲旅游需求。

（二）师资力量欠缺，专业教学内容陈旧。体育休闲旅游专业对于我国高校来说属于新兴专业，因此师资力量存在很大缺口，专业的体育休闲旅游教师数量非常有限，因此部分高校对体育和旅游专业的教师进行短时间培训后就要求其匆匆上岗。由于教师团队对专业知识的缺乏了解，因此教学内容比较陈旧，学生也因此失去了学习兴趣。另一方面，当前高校对于体育休闲旅游现状和未来发展趋势研究不足，导致了对于学生毕业就业指导和职业规划方面的欠缺，致使一部分该专业学生出现就业流失。而学校关于该专业学生的实践机会提供不足，导致大部分学生走出校园时空有理论基础，而缺少相关行业实践经验，这些都从客观上制约了体育休闲旅游专业人才的大力发展。

（三）缺乏教材和规范性系统教学。体育休闲旅游是新建专业、新设学科，师资力量与专业教材都相对匮乏，高薪外聘教师比较常见，自撰专业教材较少，因此，教师不能够保证教学的系统性、完整性与规范性。

（四）教学场地和教学器材不足。由于新建教学场地费用较高，因此大部分学校选择租用场地进行教学，或是借助学校周边环境进行自然场地教学，根本无法满足体育休闲旅游专业学生在攀岩、山地行车、高尔夫球等专业方向的学习。教学器材的缺乏也导致学生只能通过学习理论知识来弥补实践操作的不足。

（五）专业性从业人员少，后备人才不足。新兴专业对于就业问题不明朗，学生选择体育休闲旅游专业面临巨大的挑战，毕竟大学只有一次，专业的选择对于学生而言十分重要，这也就导致了我国体育休闲旅游的专业性人才储备不足，专业从业人员少的问题。

（六）专业性从业人员整体素质偏低。在体育休闲旅游的实际过程中，专业性的从业人员是整个体育休闲旅游活动的实际管理者，是具体体育运动项目的组织者，是对所有参与人员的指导者。因此体育休闲旅游专业从业人员的自身素质与整个活动有直接关系，他们是直面旅客与消费者的，对旅客和消费者的过程满意度产生直接影响。但我们对体育休闲旅游社会从业者进行调查时发现，这些从业人员中普遍学历不高，素质偏低，接受过专业教育和全面系统培训的人员更是少之又少，这就造成了消费者在进行体育休闲旅游的过程中存在一定的危险性，因此在体育休闲旅游得到大力发展的同时，更应加速壮大我们的专业人才队伍。

二、高校培养体育休闲旅游人才的意义

（一）更好地适应社会经济发展。体育休闲旅游产业是非常具有发展潜力的新兴产业，社会经济的快速发展给人民带来的更好的物质生活，增加了人民对于精神生活和身体健康的双重需求。近年来，人民进行的旅游消费、运动消费、健身消费、娱乐消费、休闲消费越来越多，给体育休闲旅游产业带来了非常好的经济效益和市场发展前景。体育休闲旅游又属于劳动密集型产业结构，增加了就业就会，因此对于拉动内需方面做出了突出贡献。同时体育休闲旅游属于服务产业，因此促进了我国第三产业的大力发展，对我国产业结构进行了优化。因此不论出于满足社会需要还是经济发展需求等不同角度，都需要更多的相关专业的高素质人才，这就要求我国各高等院校积极开设相关专业，积极探索推动该专业大力发展的方法与途径。

（二）更好地满足国际社会体育休闲话的发展需求。国际很多发达国家目前已经进入了休闲化社会，体育休闲娱乐经济也随之取得了蓬勃发展，而体育休闲经济的主要来源就是旅游消费、体育运动消费、休闲文化消费和各种娱乐性消费。这种体育休闲旅游的生活方式是人们所向往的，休闲化社会的到来也是国际社会发展的必然趋势，而体育休闲旅游业作为第三产业业有利于促进社会产业结构的优化。因此培养更多优秀的体育休闲旅游专业人才是满足国际社会休闲化发展的必然条件。

（三）更好地满足体育休闲旅游业的发展需求。传统的体育模式是通过单纯的体育项目或体育活动来满足人们的业余爱好或健身需求，无法达到广泛传播和普及；传统的旅游业是通过自然资源或人文资源来吸引游客，是游客达到欣赏风景或放松身心的目的，方式简单，内容单调，无法充分调动消费者的旅游欲望。而体育休闲旅游把两者进行充分结合，使其过程既有风景观赏，又有趣味体育运动活动，寓景于趣，丰富了旅游过程中的乐趣，使人们在放松身心的同时增加了体育运动和趣味活动的体验。促进了旅游业全新的发展模式的形成，带动了社会经济增长。

（四）更好地满足体育产业发展的需求。随着人民生活水平的提高，高质量的生活成为人们所大力追求的生活方式，而休闲、体育、旅游、娱乐、健身等服务行业的大力发展为人们高质量的生活提供服务保障，越来越多的人开始加入体育休闲旅游，也越来越关注体育休闲旅游从业人员的服务质量。而体育休闲旅游包含野外生存、项目健身、极限运动以及休闲娱乐等多种项目，这就需要大量的专业性人员进行体育休闲旅游服务，因此，各高校进行体育休闲旅游专业学科的设置成为了社会经济发展的必然趋势。

三、高校培养体育休闲旅游人才的教学模式探究

（一）加强师资力量建设。体育休闲旅游专业的教师打多都是体育专业教师跨专业过来的，对于旅游专业的知识储备量不高，加强教师的培训和师资的引入，可以采用专职教师与兼职教师相结合的建设方法，完善师资力量，整合教师资源，构建特色教师队伍，更好地服务于体育休闲旅游专业的教育体系。

（二）校企合作，定向培养模式。校企合作可以很好地适应社会与市场需求，注重学生专业技能的实践应用，是一种双赢模式。学校根据企业需求培养适应社会发展的目标型人才，企业为学校学生提供实践机会，节约了教育与企业成本，实现优势互补。在体育休闲旅游的培养过程中，学校教授学生理论知识，企业提供器材与场地的实用并给予学生工作实践的机会，可以使学校与企业做到互为补充，合作共赢。

（三）完善教学实践，打造实用性人才。在新兴专业的教学模式探索中，根据专业特殊性和就业方向，改变固有的学校封闭教学方式，与当地相关企业进行战略合作，充分利用其器材与场地进行校外实践教学，既能节约教育成本，又能提高学生的实操能力，培养更多适应专业岗位的人才。

四、结语

随着社会经济的发展和人民生活水平的不断提高的背景下，体育休闲旅游行业作为一种新兴行业，是体育与旅游两种专业交叉融合的全新领域，应顺应时代的发展对体育休闲旅游专业的人才培养模式、教学方法、课程设置进行深入的研究与探索，从而培养出更多符合社会经济发展的优秀人才。

参考文献：

[1]胡雁.中外高校体育休闲旅游专业的比较分析与启示[J].成都体育学院学报,2010,36(03):88-91.DOI:10.15942/j.jcsu.2010.03.022.

[2]张同宽.构筑高校培养体育休闲旅游专业人才的研究[J].吉林体育学院学报,2008(03):31-33.

[3]张同宽.我国体育休闲旅游专业人才培养的现状与对策[J].体育成人教育学刊,2007(03):45-46.DOI:10.16419/j.cnki.42-1684/g8.2007.03.018.

胡灿伟   1973.02 ，女， 汉族，湖南长沙人，博士毕业于华中农业大学农业经济管理专业，博士，副教授，硕导，美国密歇根州立大学访问学者，武汉轻工大学旅游系系主任，主要研究方向为县域经济与旅游、乡村旅游和休闲旅游等方面的研究。  单位邮编：430040