小学劳动教育与数学学科融合校本课程构建的实践研究

小学劳动教育与数学学科融合校本课程构建的实践研究

高群

山东省乳山市海阳所镇中心学校   264512

摘要：时代在向前发展，教育也在不断的变革，综合育人的教育理念开始冲击现如今的学科教学。当前教师的教学重点不要只是侧重提升学生的学习思维能力以及认知水平，对学生进行综合素质的培养也是教学的重中之重。基于此，小学数学教学过程中就需要与劳动教育进行结合，在提高学生知识和阅历的同时让学生能够树立正确的价值观和劳动观念，使得学生能够以积极健康的心态学习数学知识。

关键词：校本课程；小学数学；劳动教育

引言：劳动教育，从字面就能够很好的理解，那就是通过让学生进行劳动劳作来教育学生。学生在劳动的过程中感受劳动，收获劳动带来的价值，使得学生能够在这个过程中形成热爱劳动、尊重劳动的思想观念。基于教育改革的背景，教师应当将小学劳动教育与数学学科进行融合，以劳动教育的渗透来提高学生的综合能力，使得学生的综合能力能够在这个过程中得到提升，使得学生在小学这个阶段具备优秀的品质以及正确的价值观。

一、小学数学课堂上开展劳动教育的意义

（一）对于学生成长和生活的意义

现如今的家长依旧更在意孩子的成绩，本着不想让孩子输在起跑线上的思想，家长会代替孩子完成他们自身本该做的劳动，致使学生鲜少有时间进行自主劳动，长久如此，学生会之看到的学习，感受不到劳动与生活。正因为这种现象的出现，劳动教育才现在的尤为重要。基于校本课程融合视角，小学数学与劳动教育开始进行结合，使得学生的思维认知得到最大程度的拓展，让学生在掌握基础数学知识的同时掌握一定的生活技能，使得学生形成独立自主的性格。另外，小学数学与劳动教育的结合也使得学生能够感受到劳作的辛苦，从而学生理解他人。这对于小学生今后的人生发展以及知识学习都极其深远的影响。

（二）对于学生价值观养成的意义

随着时代的不断进步，以及教育理念的不断更新。现如今，教师的教育教学重点已经更加侧重于对学生综合能力的培养，而不简单只是对知识的传授以及知识技能的掌握。通过一段时间的教学教师能够发现，当前有大部分的学生在学习的过程中，对于学习更加注重，但是对于自身价值观以及人生观的确立选择了忽视，所以，当教师布置有关劳动的任务时，他们往往会有厌烦以及抵触的心理。反映在生活中，他们对于劳动者也没有给予相应的尊重，只是以冷漠的心理去对待劳动者。学生这一学情的出现，对于学生今后的认知和生活都会产生非常不利的影响。基于此，小学数学教学中与劳动教育进行结合，才能更加有利于学生正确价值观的树立，让学生对劳动者给予一定的尊重，去理解劳动的本质以及劳动人民的辛苦。当学生对劳动有所深入的了解，才能在之后的学习和生活中实现可持续发展。

二、小学数学课堂上开展劳动教育的方法

（一）结合教材，巧妙设计劳动教育内容

小学数学知识教学与劳动教育进行结合的过程中，教师首先应当注意劳动教育的内容与数学教材的内容是否相一致。只有数学知识与劳动教学内容融洽的结合，才能起到显著的效果，才能让学生对劳动教学有所感受和体验。基于此，教师就要灵活的运用教材内容来结合本班的实际，以此来合理的规划劳动教学的内容以及进度。在教学的过程中学生兴趣的激发要作为基础，这样才能让学生在劳动的过程中获得数学知识，在获得数学知识的同时感受劳动。这样，学生在感悟数学知识的过程中，才能感受到劳动教育所给予的教育意义。

以《生活与百分数》这部分知识的教学为例，教师就可以结合学生的实际生活设计一些与教材内容问题贴合的劳动教育。比如，可以设计一个趣味性强的问题：“同学们，在过年的时候你们是不是都收到了很多的压岁钱，你们都会用来做些什么？”这时，有的学生就会回答，“我会买自己心仪已久的玩具”，有的学生回答，“我会用来支付自己的生活费和买学习用品”，有的学生会回答，“我会将钱存在银行里”，大家热情回答完之后，教师继续说道，“将钱存在银行里这个行为就是在进行储蓄，而储蓄中涉及的利率就与百分数有着千丝万缕的关系。那现在请同学们去各大银行做一个调查，看一看其他银行的利率是否都是一样的。”让学生运用自己的思维，发挥自己的主观能动性去解决这个问题。学生通过这种综合性的实践探索劳动对数学知识也会有进一步的理解与掌握。

（二）带入生活，合理安排劳动教育时间

教育改革后，小学开展教学时就格外重视劳动教育，劳动教育会贯穿小学生的整个小学生涯。基于此，在开展劳动劳动教育的过程中就需要融入生活元素，这样才能提高学生的劳动意识和能力，教师在进行小学数学知识教学的过程中设计与生活相关的问题，使得学生能够在课后利用自由时间去动手探究问题。

以《多边形的面积》这部分知识的教学为例，这部分知识主要是为了让学生理解和驾驭平行四边形的面积公式，会计算平行四边形的面积。基于此，教师在讲解完这部分知识之后，就可以让学生利用课余时间在学校在公园等地方找一找多边形的建筑，学生在亲自动手寻找多边形建筑正是劳动教育的内容，学生在这个过程中才能提高自身的劳动意识。

总结

总而言之，小学数学教学过程中开展劳动教育，能够让学生在掌握数学知识的同时提高自身的劳动意识以及综合素养。教师对小学数学与劳动教育结合的方式要积极探索，进而能够通过劳动教育让学生收获更多有价值的知识。

参考文献

[1]刘佳佳. 例谈在小学数学教学中渗透劳动教育[J]. 成才,2022,(19):42-43.

[2]马建荣. 新时代背景下小学数学与劳动教育的融合探究[J]. 新智慧,2022,(24):22-24.