初中英语学科核心素养培养探究

初中英语学科核心素养培养探究

陈世刚

江苏省南京市上元中学   江苏省南京市211100

摘要：从初中英语教学的现状来看，仍然存在诸多问题。在传统教学理念的影响下，部分教师教学的重点仍然在于提高学生的考试成绩，学生无法感受到英语学习的乐趣，课堂当中也没有体现出英语学科的育人价值，过于强调知识教学造成教师忽略了对学生学习品质的培养。为改善目前初中英语教学中存在的问题，教师应该树立全新的教学理念，创新教学方式方法，坚持核心素养的培养目标，构建全新的英语课堂，以促进学生的全面发展。本文对初中英语学科核心素养展开探究，以期提高初中英语教学的质量和效率。

关键词：初中英语;学科核心素养;教学策略;

一、提高教师对学科核心素养的认知

部分教师要跟上时代发展的脚步，转变自身传统的教学理念，更加深刻地认知英语学科核心素养，借由对教学语境的创设，更好地促进学生情感态度以及价值观的形成，培养其良好的英语思维模式，以促进学生的全面发展。因此，教师要不断教学反思，不断完善自身的教学过程以及教学方法，从而促进学生英语学科思维和基础素养的形成。

二、加强对学生学科核心素养的培养

课堂教学是培养学生核心素养的主阵地，英语教师应该从传统过于注重语言教学转变为促进学生的全面发展。因此，教师要认真研读教材，能够在教材当中挖掘出对学生英语核心素养的培养切入点，发挥出英语学科的育人价值，并将其融入教学的各个环节中。初中英语教师应该从学生的实际情况出发，结合教学的内容开展教学设计，以更好地培养学生的思维水平和学习能力。教师要依据自身对基本学情的掌握，合理地整合教材当中的内容，提取相应的知识点来进行教学，将语言知识点融入教学情境中，从而更好地培养学生的英语应用能力。

教师不仅要关注学生的学习结果，而且要重视学生的学习过程。相对于知识灌输来说，学生学习方法的迁移更为重要。教师要突出学生的主体地位，发挥出教师的引导作用，及时给予学生有效的教学指导，丰富英语学习的素材，进一步促进学生知识的迁移内化吸收。想要更好地培养学生的核心素养，就必须促进学生在思维能力上的发展，教师要注重发散学生的思维，让学生能够学会从不同的角度切入去分析问题，从而更为深刻地掌握理论知识，避免陷入固有的思维框架当中。提高学生的创新能力，教师要让学生敢于质疑，大胆提出自己的疑问，说出自己的想法，能够构建出全新的展示自我舞台的课堂，从而让学生能在短时间内进行周全的思虑，得出最为正确的结论，帮助学生构建起完善的知识框架。

在初中英语教学中，其教学的目标之一就是培养学生良好的文化品格，初中英语中的文化教学包括知识文化和交际文化。教师可以结合阅读教学，给学生补充相应的背景知识，从而让学生能够更加深入地了解西方国家的文化情况，形成良好的跨文化意识。教师也可以利用互动实践法和体验法提高学生的文化交际能力，从而改善在传统教学当中学生缺乏实践锻炼的问题。在课堂中，教师要激发学生的学习热情，借由师生以及生生之间的互动，让学生产生思想的碰撞，获得新的认知，了解到自身在文化上的掌握程度，既要更加深刻地理解文化内容，又要学会运用文化知识，更好地凸显学生的学习主体地位。教师可以利用实践法让学生获得真实的文化感受，体会到不同文化的特点，学会欣赏不同的文化，用更包容的态度去面对中西方文化之间的差异。

三、转变学生的学习方式

在全新的教学背景下，教学并不是传统意义上的知识教学，其最终的目的是让学生能够获得可持续的发展力。因此，相对于传统的知识灌输来说，注重对学生学习方式的培养更为重要，从而构建起良性的教学环境。

在初中阶段，教师要引导学生养成良好的学习习惯，提升自我控制能力，学会自主学习。学生要根据自身的兴趣爱好与英语水平，找到更加适合自己的学习方式，并且能够客观理性地看待自己的学习过程以及学习结果，形成反思意识。这就要求教师改变学生在传统课堂中过于被动的状态，减少学生对教师的依赖，激发学生的学习动力，开展丰富多样的实践活动，以更好地强化学生的自我效能感。

反思对学生的全面发展来说至关重要，学生是否能够反思自己的学习过程，查看自己的学习结果，将会在一定程度上影响其英语水平的提升。因此，学生要形成良好的反思意识，并借由反思探索适合自己的学习方法，在不断的练习过程中，养成正确的学习习惯。教师要借由深度学习目标的制订，更好地提高学生的核心能力，从而落实学科核心素养的培养目标。教师要将教学的内容进行整合，同时也要关注学生学习过程的整合，从而让学生能够更好地理解和掌握在课堂中所学的内容。教师还应让学生学会举一反三，完成知识的迁移和内化，引导学生掌握正确的认知策略和调控策略，从而提升其对知识的记忆能力和应用能力。比如，思维导图作为一种思维的可视化表达方式，教师可以利用思维导图来帮助学生厘清各个知识点之间的关系，以降低学生的学习难度，用直观的方式让学生更好地理解抽象的知识点，借由思维导图的优势来帮助学生构建起完善的知识框架，对语言知识、文化知识和思维训练之间进行有机融合。

综上所述，在初中英语学科核心素养的培养过程中，教师要树立全新的教学理念，摆脱传统教学模式的局限，在课堂中有效地落实学科核心素养，提升学生的自主学习能力，促进深度学习的发生，以更好地实现学生的全面发展。

参考文献

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