人文关怀和心理疏导在教育系统思想政治工作中的作用研究

人文关怀和心理疏导在教育系统思想政治工作中的作用研究

陈平军1,仇海荣2

1石家庄市新华区区委宣传部

2石家庄市第九中学 

摘要：本研究通过在两个实验校的行动研究，探讨了人文关怀和心理疏导在教育系统思想政治工作中的作用。

关键词：人文关怀;心理疏导;教育系统;思想政治工作

1.概念界定

1.1人文关怀，在当代中国，人文关怀的实质是:在理顺人与其他种种对象的关系中，确立人的主体性，从而确立一种赋予人生以意义和价值的人生价值关怀，实现人的自由而全面的发展，这是中共对马克思主义的重大发展。从这个意义上讲，人文关怀不仅仅是从经济和道义上给予关怀，更重要的是在政治上、精神上充分实现人的价值。

1.2  心理疏导，即通过运用语言或非语言了解沟通的方式，改善对方的心理状态，利用对方认知、信念及态度情感的变化接受所需传达的思想，从而转变其不良心理状态，消除思想障碍。它是科学发展观和以人为本理念的重要体现，是促进人们心理和谐的科学手段。

2.研究对象和方法

2.1研究对象

本研究的研究对象是石家庄市新华区教育系统的中小学的思想政治工作，采取抽样研究的研究方法，选择一所小学和一所中学，进行实验研究。

2.2 研究方法

行动研究法：本课题采取实践研究法，以行动研究法为主，再辅以案例研究法，配合数据分析等。

3.研究过程与讨论

3.1研究过程

3.1.在学校理念层面，推动“有温度”的教育

学校的各项教育实践工作，强调更加有温度、有深度、有价值，从学校核心文化理念入手，让人文关怀成为了育人主流因素。各个实验校，根据学校办学理念和自身特点延展开发了系列课程。

课程主题举例，立德树人课程：爱祖国、爱文明；快乐成长课程：爱阅读、爱成长、爱未来；幸福生活课程：爱健康、爱劳动、爱运动；艺美怡情课程：爱乐团、爱剧团、爱美社等教育主题。全方位、立体化设计了校园文化和课程建设，实践探索打造学校课程体系，建设学校文化领导力。真正实现“有温度”的教育理念的落地。

3.1.2 在思政教师队伍层面，强化政治使命情怀

努力打造“内心丰盈爱生活，笃实力行有使命”的教师团队，让每一名教师懂得“以爱育爱、以慧启慧”的教育哲理，更着力打造一支有情怀、有担当的思政教师队伍。通过各种方式，提升教师班主任和思政教师队伍的内涵成长。引导老师们不断地丰厚心灵、完善人格、博大胸怀，逐渐成长为内心丰盈、爱人修己，有政治使命情怀，有理想信念追求、慈爱通达的幸福教师。

3.1.3 在学生教育教学活动层面，契合学生心理发展需求

学生思想政治人文关怀的主要任务就是从学生的实际需求出发，做到以学生为中心，整个教育管理活动以学生的心理特征和年龄特征为出发点，围绕“如何实现人的价值”来进行，具有“人性化”特点，在各项教育活动工作中创新思路，满足学生心理需求，提升学生人文关怀感受与体验，让教育既有意义又有趣味。

3.2 讨论

3.2.1 注重人文关怀和心理疏导，有利于实现教育系统教书育人的目标，构建团结和谐的校园文化氛围。

通过人文关怀和心理疏导的工作思路和手段，围绕“育人为本、德育为先”，关注学生个体特点、深层情感和发展需求，走进他们的心灵深处，做到平等待人、以理服人、以情感人 ，造就和养成学生健康健全的人格，培养与现代化建设相适应的高素质人才。教育系统思想政治工作中，加强和注重人文关怀和心理疏导，有利于构建和谐校园，是教学事业健康发展的有力支撑和保障。

3.2.2注重人文关怀和心理疏导，有利于化解社会转型期所带来的思想情绪和心理疑虑，塑造学生的身心健康。

    在经济体制的深刻变革，社会结构深刻变动，思想观念深刻变化的环境下，社会不公、环境恶化等问题，对人的情绪和心理产生负面影响。学生正处于人生关键期，如果没有正确的思想引领和情绪疏导，极易产生偏执、激进等不良情绪。

3.3.3 注重人文关怀和心理疏导，有利于提升教育系统思想政治工作的科学性和有效性。

教育系统是知识分子群体聚集之所，是生产知识、传播知识的场所，思想政治工作更需要讲究科学性、有效性。注重人文关怀和心理疏导，要以马克思主义的基本理论为基础，借鉴吸收教育学、心理学、伦理学、社会学等诸多学科的理论知识和方法，有针对性地开展心灵沟通、情绪疏解和心理抚慰。教育系统思想政治教育的一个重要方法就是研究人的思想品德形成和发展的一般规律，帮助师生解决思想困惑与矛盾，疏导情绪，保持心理平衡和健康。在这个过程中，必须运用心理学的方法去研究人们的心理过程和心理特征。

4.本研究的应用价值

充分发挥人文关怀和心理疏导在教育系统思想政治工作中的作用研究，在现实工作中意义重大。既可以推动我们的实际工作的有效开展，又可以为我们的国家的总体发展，提供政策面的参考意见。

4.2.1推动教育系统制定完善的思想政治工作体制；要想确保教育系统思想政治工作的顺利进行，必须要加强制定完善的思想政治工作体制，为思想政治工作的开展提供强有力的保障。

4.2.2倡导教育系统积极开展心理帮扶互助活动；针对教育系统教职员工的心理健康问题，必须要给予充足的帮助。对教职员工的日常需求充分了解，将教职员工的心理负担降至最低，创造良好的工作氛围，引导教职员工树立正确的思想观念。给予教职员工关怀，不断增强教职员工的认同感和归属感。

4.2.3推动教育系统进一步选择适宜的绩效考核方法；公平的绩效考核。必须要将公平性、公正性原则体现在绩效考核过程中；注重教职员工福利；

5.结论：

中国共产党十七大报告第一次提出"加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导。"人文关怀和心理疏导这两个新名词透露了我党思想政治工作的新变化。以前思想政治工作是教育人，现在提出人文关怀和心理疏导，体现了执政党对人的关怀、社会对人的关爱，严肃的思想政治工作开始关心人内心的感受，引导人们正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。这拉近了执政党与人民的距离。

人文关怀和心理疏导，在教育系统思想政治工作中的作用，极其重大。所以必须加强教育系统的思想政治工作，思政工作不是单纯的说教，是充满人文的关爱，注重全人发展理念的具体落实。

 【参考文献】

        [1] 杨群英.谈谈思想政治工作中的人文关怀和心理疏导[J].新西部下半月，201312.

        [2] 穆学礼王振普.思想政治工作中的人文关怀与心理疏导研究[J].科技视界，201221.

     [3] 周敏.思想政治工作中“注重人文关怀和心理疏导”的研究[J].知识文库，201520.

课题编号：SJZSZZDKT—202209