自然资源在幼儿美术教学活动中的运用

自然资源在幼儿美术教学活动中的运用

赵国琴

甘肃省定西市渭源县大安幼儿园    748213

【摘要】美术这门学科对于幼儿来说是极其重要的，在幼儿自身发展中起到了至关重要的作用，它不仅仅能够极大程度地丰富幼儿的日常生活，最重要的是能帮助幼儿养成良好的想象力以及创造力，并且还能有效帮助他们形成良好的动手操作能力。热爱自然、探索自然是幼儿的天性，在自然中，幼儿的天性得以流露。大自然可以说是有效推动幼儿美术教学活动的最佳资源，因为自然界中的事物是包罗万象的，可以让幼儿看到很多不一样的色彩，不断丰富其内心世界，帮助幼儿找到另一片天空。因此，幼儿美术教师应该一直走在开发和寻找优秀自然资源的道路上，并创设出利用自然资源的幼儿美术教学活动。教师可以采用利用身边自然资源、借鉴他人的经验、举办写生活动等方式，这些方式可以有效加快自然资源融入幼儿美术教学活动中的进程与速度。本文就自然资源在幼儿美术教学活动中的运用策略这一论述点展开论述。

【关键词】自然资源  教学活动 幼儿美术 运用策略

【正文】随着教育教学持续有效的进行，培养儿童全面综合能力发展是现代教育教学提出的新要求，但是现代美术教育教学方法已经无法满足当前的时代发展需求，无论是教学思想还是教学方式都要改变以适应时代的变迁，所以，教师应该一直奔跑在创新与改革传统美术教育教学方式方法的康庄大道上，以创设出更为贴合幼儿发展的美术教学活动。学习美术可以帮助幼儿培养出一双能够在大自然中捕捉到自然美的眼睛，能够让他们从小就能发现与欣赏自然中的美好事物，帮助他们养成对美好事物喜爱的良好认知。但是，就现阶段的幼儿美术教学活动来说，教师讲述更多的是幼儿教材中的知识，对自然资源的利用程度明显不足，这对开发和培养幼儿的想象能力以及创造能力是非常不友好的，所以，教师要想办法将自然资源真正有效地运用到幼儿美术教学活动中，以创设出有趣、有料、有味的幼儿美术课。

一、利用身边的自然资源，共同培养学生的创造能力

在幼儿学习成长的过程中，美育是培养学生发现自然中的“美”的一种重要的途径。教师应该充分地利用身边的自然资源，将教学内容从书本中抽离出来，并将其转移到大自然中，以实现自然与艺术相互融合、共同发展为目的，给幼儿美术课堂增添无限的生命力。还有教师应该让幼儿主动参与到构建自然美术课堂的过程中，让他们与幼儿美术教师共同商讨出“上怎样的美术课、会用到什么原材料、去哪里寻找原材料”等问题的结果，这可以让幼儿获得极大的参与感，也有助于幼儿美术教学活动的顺利开展。

举例来说，幼儿美术创意教学活动应该遵循循序渐进的道理，由浅入深。最开始的时候，教师可以让幼儿利用常见的水果或者蔬菜，做成漂亮的水果拼盘，随后让幼儿根据自己拼成的水果拼盘制作手工彩色黏土画；慢慢地，教师可以让幼儿从家中带来一个南瓜，随后教师与幼儿共同制作万圣节用到的南瓜灯，还可以让幼儿利用树叶、花朵、小草等做粘贴画；教师还可以带领学生到校园的小路上捡石头子，让幼儿发挥自己的想象，创作出一幅石头画。

二、借鉴他人的经验，激发幼儿灵感

任何人的灵感并不是凭空产生的，在某种状态下需要借助其他的条件来激发灵感的产生。所有的艺术都有相同的共性，人们懂的东西与接触的事物越多，那么，他们的灵感与想法就会源源不断。水彩、刺绣、编织等传统文化艺术活动，这些都是以不同形式存在的美术活动，这无疑不让人们惊艳大自然是如此的多姿多彩，并且大自然中蕴藏着很多可以用进行美术教学活动的资源，这给幼儿创意与灵感的产生提供了一条明路。随着互联网的快速发展，教师可以从中借鉴他人的经验来创设有趣的幼儿美术课堂，以最大程度地激发出幼儿的灵感与创意。

举例来说，教师可以创设出一个富有乐趣与创意的幼儿美术教学课堂，即植物印染体验课，这个课程是怎么来的呢？是看到互联网中有些美食博主利用葡萄将裙子进行染色的创意后产生的。那么，教师就可以充分利用这个原理将紫苏、杨梅、苋菜等植物或水果制成染料，让幼儿利用这些染料在纸上进行作画，但是只在纸上作画未免显得太过单调，因此，教师可以利用互联网设备搜寻编竹篾果盘的相关教学视频，让幼儿跟着视频一起制作果盘，随后再让幼儿在果盘上利用染料进行彩绘。制作染料、编果盘、彩绘，一环接着一环，这给幼儿美术课堂增添了丰富的层次感。

三、举办写生活动，丰富幼儿日常生活

自然是人们赖以生存的环境，漫游在自然环境中是人们对生活的一种态度。教师可以举办一些植物园写生活动，在周末的时候，教师带领幼儿一起走进植物园，让幼儿在植物园中感受大自然的“魅力”，体会大自然带给人们的视觉“震撼”。随后，教师让幼儿随意找一处自己喜欢的景色并将其画下来，绘画结束后，让幼儿将自己的作品展示给大家看。教师应该多多举办这种写生活动，让幼儿真正地体会到大自然给人们带来的美好，并且还能丰富幼儿的日常生活。

【结束语】总而言之，世界上没有比大自然更为丰富的教学资源，教师应该积极将自然资源与幼儿美术教学活动进行有机地结合，让幼儿在大自然中体会美术的“魅力”，并且学会将身边的自然资源运用到自己的美术学习活动中。

【参考文献】

[1]杨珮.浅析自然资源在幼儿园美术教学中的应用[J].启迪与智慧(上),2022(09):117-119.

[2]黄晓娜.感受自然  玩出精彩——运用自然资源开展幼儿美术活动的实践与思考[J].幸福家庭,2021(08):85-86.