甲状腺乳头状癌手术患者120例的围术期护理方法及护理效果分析

甲状腺乳头状癌手术患者120例的围术期护理方法及护理效果分析

韩莹

中国医科大学附属盛京医院 胰腺、甲状腺外科 辽宁 沈阳 110166

摘要：目的：分析甲状腺乳头状癌手术患者的围术期护理方法及护理效果。方法：将2021年2月到2022年3月的120例甲状腺乳头状癌手术患者作为研究对象，将61名患者作为对照组，59名患者列入观察组。对于对照组的患者，采用常规护理法。对于观察组的患者，采用快速康复外科护理模式。结果：对比分析两组患者的焦虑程度、满意度、术后睡眠时间、首次下床活动时间，观察组患者的焦虑程度低于对照组，满意度比对照组的患者高，术后睡眠时间更长，首次下床活动时间比对照组患者少，P＜0．05，有统计学意义。结论：快速康复外科护理可以对甲状腺乳头状癌手术患者护理行为予以规范，提高患者的满意度和护士的职业能力，尽可能减少患者的焦虑情绪和疼痛感，促进患者早日康复。

关键词：甲状腺乳头状癌；手术患者；围术期；护理方法；护理效果

甲状腺乳头状癌属于一种甲状腺肿瘤，近年来，发病率比较高，为了减少患者的病痛，医院不仅注重优化手术疗法，而且非常重视围术期的护理工作。当代甲状腺乳头状癌手术切口远比传统手术切口小，术后恢复更快。为了让患者早日康复，医院选用了快速康复外科护理方案，促进患者在术前、术中和术后护理的紧密衔接，尽可能避免患者出现术后并发症。

1资料与方法

1.1一般资料

本次调查研究选用了医院2021年2月到2022年3月的120名甲状腺乳头状癌手术患者，所有患者均接受手术治疗，适量服药。医院将这120名患者随机分为对照组和观察组，其中，对照组61名患者，有35名男性患者，26名女性患者，患者年龄在42到78岁之间.观察组有59名患者，28名男性患者，33名女性患者，年龄在43到73岁之间。两组患者临床基础资料方面无差异，P>0.05，可进行组间分析[1]。

1.2护理方法

对于观察组和对照组这两组患者，医院均实施了科学、安全的手术疗法，切口小，可以减少患者的疼痛感。对于对照组的患者，护士采用常规护理方法，在手术前告知患者注意事项，手术后对患者的切口进行护理，引导患者按时服药，出院后注意保持健康。对于观察组的患者，医院组建了专业的护理小组，由护士长担任组长，其他组员有丰富的工作经验和高尚的职业道德，护理小组全面实施快速康复外科护理方案，结合患者的具体状况制定护理计划，关心患者的心声，引导患者在手术前消除紧张情绪，做好准备工作。手术后保持乐观的心态，消除恐惧心理，按照医嘱争取早日康复。另外，医院非常注重提高整个护理小组的业务能力，会开展专业培训活动，引导护理小组优化护理路径。

1.3 统计学处理

借助软件SPSS19.0对本次计数资料与计量资料进行分析处理，前者进行（±s）表示，t检验，后者进行百分数表示，卡方检验，若是组间有差异性，则P<0.05，即组间有统计学意义[2]。

2 结果

对比分析对照组和观察组患者的焦虑程度、术后睡眠时间、首次下床活动时间，观察组患者的心理素质更为良好，焦虑程度低于对照组的患者。在手术后，观察组患者24小时的睡眠时间更长，首次下床活动时间比对照组患者短。观察组患者的满意度也高于对照组的患者，表1是两组患者对护理满意度的比较统计表：

表1 对照组和观察组患者满意度统计表

从表1可以看出，观察组患者对医院护理的满意度高达95%，对照组患者的满意度是70%，P＜0．05，差异有统计学意义[3]。

3 讨论

在本院甲状腺乳头状癌手术患者护理工作中，运用快速康复方案有助于减少患者的疼痛，促进早日康复，患者在术后早期下床活动能够降低外科手术后并发症发生率。本次研究结果显示，观察组患者的术后首次下床活动时间明显少于对照组的患者。在具体护理工作中，护理小组会根据患者的病情，制定科学合理的个性化护理方案，融入人文关怀因素，帮助患者做好手术切口护理工作，保持乐观的心态，积极配合治疗，争取早日康复。医院为观察组患者组建了专业的护理小组，由护士长担任组长，全体组员有丰富的工作经验、娴熟的业务能力与高尚的医德，护理小组会正确实施快速康复外科护理方案，根据每一名患者的具体状况制定个体化护理计划，全面优化护理路径。

综上所述，在甲状腺乳头状癌手术患者护理工作中，采用快速康复外科护理模式有助于减少患者的疼痛感和并发症发生率，提高患者的护理满意度，帮助患者早日康复。

参考文献：

[1] 马驰，郑桂彬，孙海清 . 甲状腺日间手术可行性的研究进展 [J]. 中华普外科手术学杂志（电子版），2018，12（6）： 532-534.

[2] 叶奎，曲鑫，王新超 . 快速康复外科在甲状腺手术中的应用 [J]. 广东医学，2021，33（19）：2972-2974.

[3] 李雄伟，穆金智 . 临床护理路径在甲状腺良性肿瘤手术患者健康教育中的应用 [J]. 中国医学创新，2018，10 （10）：56-57.