观察健康教育护理对社区老年慢性病患者预防保健认知的影响

观察健康教育护理对社区老年慢性病患者预防保健认知的影响

钱美华

启东市第二人民医院预防保健科   江苏 南通   226241

【摘要】目的：观察分析健康教育护理对社区老年慢性病患者预防保健认知的影响。方法：选择在2021年1月-2022年6月之间，在我社区护理的老年慢性病患者46例，按照随机数字表法划分两组，常规组和观察组，每组23例。常规组常规护理，观察组在常规护理基础上健康教育护理。对比两组患者血糖、血脂、血压达标率；对比两组患者疾病知识了解情况、日常注意事项、保健认知程度评分。结果：观察组采用健康教育护理模式后患者血糖、血脂、血压达标率明显优于常规组，P＜0.05，具有统计学研究意义；观察组采用健康教育护理模式后患者对疾病知识了解情况、日常注意事项，保健认知程度评分明显高于常规组，P＜0.05，具有统计学研究意义。结论：健康教育护理对社区老年慢性病患者预防保健认知的意义重大，有效减轻患者的痛苦，提高身体素质。

【关键词】健康教育护理；老年慢性病；预防保健认知

人的年龄不断增长，身体各功能也在逐渐衰弱，所以老年慢性病患者逐年增多，在威胁着老年人身心健康的同时也对社会和家庭有着一定压力，因此社区关注和有效护理对老年人身心健康也尤为重要[1]。健康教育护理可以提高老年人保健认知度，并了解相关疾病的注意事项，可以有效控制老年慢性病[2]。所以本社区选择在2021年1月-2022年6月之间，在我社区护理的老年慢性病患者46例，观察分析健康教育护理对社区老年慢性病患者预防保健认知的影响。具体内容如下：

1资料与方法

1.1一般资料

选择在2021年1月-2022年6月之间，在我社区护理的老年慢性病患者46例，按照随机数字表法划分两组，常规组和观察组，每组23例。常规组男性13例，女性10例，年龄57岁至78岁，平均年龄（65.89±4.67）岁，平均病程（8.79±2.64）年；观察组男性12例，女性11例，年龄56岁至79岁，平均年龄（64.79±4.87）岁，平均病程（8.69±2.84）年；两组之间的基本资料经过统计学分析与整理，P值＞0.05,具有比较研究意义。

1.2方法

常规组常规护理，社区每月进行慢性病安全教育，定期测量患者血压、血糖、血脂。

观察组在常规护理基础上健康教育护理。（1）详细记录慢性病患者的个人信息，并根据患者疾病等信息将患者划分小组，每组建立微信群，群内每天讲解相关疾病知识，播放相关疾病视频，告知患者日常注意事项，传递保健知识，同时群内有利于患者之间探讨疾病症状等，缓解患者焦虑情绪，患者通过反复观看视频，可以强化患者对相关疾病知识，日常注意事项，保健知识的记忆，提高患者对慢性病的重视度。（2）社区组织相关疾病知识讲座，邀请专业医师进行讲解，同时在讲座后发放相关疾病的宣传手册，如患者对手册内容存在质疑时可以通过微信群或者面对面对患者解答。（3）定期与患者预约时间家访，测量患者血糖、血脂、血压，对患者提问相关知识问答，提高患者对该疾病的重视度和对相关知识掌握度。（4）定期举办老年慢性病活动，如公园游玩等，同时在活动中举办相关知识问答赛，设置奖品，如奖励鸡蛋，毛巾等日用品，可以提高患者的参与积极性。

1.3观察指标

（1）对比两组患者血糖、血脂、血压达标率。每周统计患者血糖、血脂、血压情况。血糖、血脂、血压达标率越高，血糖、血脂、血压恢复人数越多。达标率=（血糖、血脂、血压）达标患者数/例数*100%。

（2）对比两组患者疾病知识了解情况、日常注意事项、保健认知程度评分。自制调查问卷，满分25分，得分越高，患者对疾病知识了解情况、日常注意事项和保健认知程度越好。

1.4统计学分析

研究数据的统计处理方法是SPSS21.0，计量资料详述由（±s）完成，验证由t进行，计数资料详述由（n%）完成，验证由X2进行；P值＜0.05为评判组间差异显著的标准，表明统计学意义存在。

2结果

（1）对比两组患者血糖、血脂、血压达标率

经统计了解，观察组采用健康教育护理模式后患者血糖、血脂、血压达标率明显优于常规组，P＜0.05，详情可见表1所示：

表1.对比两组患者血糖、血脂、血压达标率（n%）

（2）对比两组患者疾病知识了解情况、日常注意事项、保健认知程度评分

经统计了解，观察组采用健康教育护理模式后患者疾病知识了解情况、日常注意事项，保健认知程度评分明显高于常规组，P＜0.05，详情可见表2所示：

表2.对比两组疾病知识了解情况、日常注意事项、保健认知程度
评分（±s，分）

3讨论

人口老龄化比重越来越大，老年人的生活质量影响着社会和每个家庭的生活质量[3]。老年慢性病治疗时间长，危害大，人们应提高对老年人慢性病的关注，促进社会和谐发展[4]。

社区对老年慢性病患者采取健康教育护理模式，通过让患者了解相关疾病知识和日常注意事项等，从而提高患者保健意识，逐渐改善患者的生活质量和生活态度，减轻了社会和家庭压力[5]。

经研究证明，观察组患者血糖、血脂、血压达标率明显优于常规组，P＜0.05，观察组患者疾病知识了解情况、日常注意事项，保健认知程度评分明显高于常规组，P＜0.05，具有统计学研究意义。因此健康教育护理可以提高社区老年慢性病患者预防保健的认知，提高老年人身体素质。

综上所述，健康教育护理对社区老年慢性病患者预防保健认知有重要意义，有效提高老年人生活态度，提高老年人生活质量。

【参考文献】

[1]沈超.医院—社区联动式健康教育在老年慢性病家庭护理管理的应用[J].糖尿病天地,2021,18(9):199.

[2]黄露.健康教育宣传对社区老年慢性病患者预防保健认知的影响观察[J].饮食保健,2021(12):274.

[3]林红梅.观察健康教育宣传对社区老年慢性病患者预防保健认知的影响[J].中西医结合心血管病电子杂志,2020,8(32):116-117.

[4]杨颖丽,吴婷婷.健康教育宣传对社区老年慢性病患者预防保健认知的影响[J].健康必读,2021(16):191.

[5]钟燕莉.加强健康教育在社区老年慢性病患者中的效果观察[J]. 基层医学论坛,2021,25(29):4246-4247.