厦门市同安区洗墨池幼儿园 361100
【摘要】教育家陶行知曾说:“劳动教育的目的,在谋首脑相长,以增进自立为能力,获得实物之真知,及了解劳动者之甘苦。”劳动创造了美,劳动是生存的本能,劳动使整个世界充满了希望,劳动在改变与进化着人类自身的发展进程。我园结合《家园共育背景下的学前儿童劳动教育的实践研究》的课题研究,形成以节日为导向,激发幼儿的劳动启蒙,提高幼儿劳动意识和劳动情感,养成尊重劳动和尊重他人的基本素养。
关键词:劳动教育 节日文化 教育融合
一、节日契机——共寻劳动启蒙
每个时代都有属于这个时代的劳动者和先进工作者,“杂交水稻之父”的袁隆平、钟南山院士。幼儿园以时代的楷模精神为引导,以身边的劳动者为方向,结合节日契机开展相关的主题活动,让劳动教育浸润童心,激发幼儿积极主动参与劳动的内驱力。
(一)节日契机融入劳动教育
劳动节来临之际,墨园开展“我是劳动小达人”活动,孩子们通过猜想、调查、与家长共同查阅资料等方式,了解“什么是劳动节”、“为什么有劳动节”“劳动节要做什么”等等以兴趣为线索,以问题为导向的,教师助推课程,追问引发思考中,使幼儿产生主动参与劳动内驱力。
2.同伴之间分享自己心中的劳动节。孩子们在通过探索研究后与同伴分享所思所感,激发幼儿劳动参与的兴趣,提高劳动内驱力,在分享过程中,起到参与劳动积极性的激发以及内在隐性支持。
3.幼儿参与劳动初体验,幼儿初步尝试从他人服务到自我服务,孩子们通过投票选举选出值日生以及值日生的服务项目,将班级的劳动服务项目转化为值
日生完成,通过初步的试探,孩子们参与劳动的意愿高涨,并产生浓厚的兴趣。
4.成立志愿者服务小分队,走出班级,来到幼儿园公共活动场所、社区等参与小小志愿者活动,通过志愿者服务小分队的活动中,孩子们在身体力行中学会珍惜、懂得感恩。
5.走向身边劳动者,向致敬榜样。孩子们通过劳动节的系列活动中,感受到劳动者的不易,带着崇敬之心,孩子们自发的向身边的劳动者致敬,萌发向榜样学习之情。
在劳动节之际,我们通过系列活动的开展,让孩子不止是一次的劳动体验参与,在这次的节日契机下,萌发幼儿参与劳动体验的兴趣以及积极性,以榜样为模仿,积极参与生活劳动,除了向自我服务外,开始萌发为他人服务的热情。
(二)传承美德融入劳动精神
孩子们在劳动节中劳动体验的兴趣得到初步启蒙,我园教师紧抓时机,继续鼓励幼儿在生活中争当“劳动小达人”并充分利用各种传统节日的契机,及时鼓励幼儿积极参与劳动,从细节入手,科学引导,提高幼儿动手能力,培养爱劳动的意识。
1.结合各个节日开展系列活动,将幼儿的自主劳动融入到一日生活中,母亲节时开展“妈妈的一天”通过观察妈妈的一天后,体验妈妈的忙碌与辛苦,主动穿上妈妈的围裙,分担家务。
2.“浓情端午 沁在墨园”的活动中,孩子们参与制作粽子、系五彩绳、挂艾草、做香包等活动,在动手劳动的过程中将中华传统美德浸润幼儿的童心,使孩子们在寓教于乐之中传承传统文化,增强民族自豪感,体验当下的幸福生活。
以节日为契机,以初心守童心,孩子们在亲身体验中掌握劳动技能,收获了自信、收获为他人努力而换取的快乐,在劳作中体验辛苦与乐趣,传承“劳动最光荣”的良好传统和品德。
二、寓教于乐——体现劳动价值
幼儿园的活动以游戏为主体,孩子们如何在轻松愉快的氛围中进行劳动活动,也是值得深究的一个问题,让劳动教育既有趣又有意义。教育契机的来源可能是孩子一个不经意的对话之间迸发,用心的老师精心呵护着,让孩子的话题得到提升,经验得到进一步的发展。
六一儿童节是孩子们的专属节日,是每个孩子的独一无二。在六一儿童节到来之际,墨园教师和孩子们开始了六一活动计划,孩子们纷纷提出想要如何拥有这个快乐的节日。为了让孩子们拥有独一无二的六一儿童节,结合这次教育契机,我们开展了“墨园娃拥抱‘六一’的N种快乐方式”活动。
1.孩子们畅谈过“六一”的方式,提前计划,用心规划。
2.我的环境我做主,孩子们自己动手搭建帐篷、吹气球、布置环境,利用树叶、树枝、石子等自然物亲手制作玩具,在这个过程中,孩子们不止收获到快乐,还体会到自己创造的劳动成果值得珍惜。
3.参与美食制作,体验劳动乐趣。孩子们在自制水果冰糖葫芦中,品尝自制美食,将劳动的甜蜜成果传递到每一位小伙伴的心中。自助餐的享用不止是一次美食的盛宴、更是一次学会分享、学会自我服务、为他人服务的良好教育契机。
我园在劳动教育中,通过润物细无声的方法,及时抓住教育契机,利用《宝宝爱整理》《劳动最光荣》《劳动歌》《小蜜蜂》等朗朗上口的儿歌和童谣来引导幼儿进行学习和模仿,引导幼儿由心浸润,孩子们通过一系列活动,不仅丰富了知识,更体验了生活。
三、家园合力——同促幼儿成长
幼儿成长离不开家庭的共同合力,充分利用家长资源,提供更多的机会让幼儿参与家庭劳动中,我们通过劳动教育专题家长会、分发劳动教育倡议书等形式。引导家长了解劳动教育在幼儿成长阶段的重要意义,鼓励家长放手让幼儿参与到力作能及的家庭劳动中,将劳动教育真正落实到幼儿的一日生活中,达成家园合力,做到知行合一,增进亲子关系。
1.劳动教育专题家长会召开,专题家长会能够起到目的性更明确,家长的重视程度也会加强。分发劳动教育倡议书,鼓励幼儿在家积极参与劳动。
2.开展“我是劳动小帮手”活动中,幼儿成为家里的家庭劳动的一份子。孩子们积极主动的从身边力所能及的小事做起,打扫卫生、择菜、浇花等成为孩子们乐此不彼的事情,勤劳的小手有机会参与到家庭劳动中,既增进了亲子关系的和谐发展又培养了孩子劳动的自信心。
在新时代的劳动教育背景下,从小培养幼儿的劳动意识,遵循幼儿兴趣需求,选择合适的劳动内容,坚持不断的给幼儿提供充分自主、自由创造的机会,让幼儿从自己的劳动体验中学习、认知、思考、感知与行动,用劳动教育的热情浸润童心、让孩子在这份热情中乐享劳动。让劳动教育回归生活、回归儿童,激发儿童爱劳动、爱生活的巨大热情,让劳动教育成为儿童成长的助推器,助力儿童生命的成长!
参考文献
[1]马欢欢. 家园合作培养幼儿劳动行为习惯的行动研究[D].湖南师范大学,2020.
[2]司平. 让幼儿在劳动中成长——培养幼儿劳动习惯的有效策略[J].幸福家庭,2021.
[3]张爱玲,冷木草.如何在家庭中培养幼儿的生活自理能力和劳动习惯[J].甘肃高师学报,2015.