新商科背景下高职院校市场营销专业人才培养路径的探索

新商科背景下高职院校市场营销专业人才培养路径的探索

王佳

辽宁装备制造职业技术学院讲师

摘要：伴随着近年来技术的发展过于迅猛，对商业模式也产生了很大的变化，从而也导致了社会对新商科人才的需求量也越来越大，由此高职院校要将当前的人才培养理念和模式进行相应的转变，建设满足新商科市场营销专业人才需要的人才培养路径现已成为社会发展的必然趋势。为了培养高质量的市场营销综合性人才、高能力的市场营销应用型及创新性人才，需要转变市场营销的人才培养理念，文章从市场营销人才培养目的、师资团队的建设等一些方面分析了新商科人才培养路径的建设，有效满足当今人才市场及社会用人单位对高职院校所提出的要求，推动高职院校市场营销人才的建设和发展。

关键词：新商科；高职院校；市场营销专业；人才培养；模式理念

一、新商科背景下商业模式的变化和特征

在现如今科技进步、不断变换更替的新时代，商业模式也在随着时代的发展发生了很大的变化。首先，技术与商业结合的越加密切。伴随着现代科技的发展，大数据、云计算等相关技术也已经普遍应用到人们的日常生活中，商业也将以往的交易模式进行了技术性的创新，越来越多的优质人才正在应用于科学技术进行世界的创新，将诸多隐藏信息公开化，将原本效率偏低的商业模式进行了很大的提升。其次，不断打破并重新构建商业的边界。目前经济市场正在经历转型变化，不断突破商业的边界，营销边界也正在进行不断粉碎和再生，企业的商业模式进行不断创新，跨界思维和人才受到社会各界的喜爱。

二、新商科背景下社会对市场营销专业人才的需求变化

（一）注重知识的跨界结合。

互联网技术的快速发展不断突破了整个商业的边界，营销的边界也在不断重塑，跨界的思维以及人才现已成为未来营销市场的关键所在。这也就对原有的市场营销专业提出了新的要求，打破了传统的约束，对专业的概念和外延进行重新构建，对学科的领域进行不断延伸扩大，从真正意义上实现商业、科技以及人文的有机结合。

（二）营销专业人才需要具备较强数据分析能力以及数据应用能力。

在现代商业环境中，数据信息是互联网技术可以给予企业的最大便捷，有效解决了以往无法解决或很难解决的问题，数字商业为经济发展带了新的有效作用。现代市场营销人才必须要求具备专业的数据分析能力以及逻辑思维能力才可以对消费者人群的特点进行更好的观察探究，充分利用数据的优势，深入发掘市场的潜在热点，有利于营销活动的高效展开。

（三）营销专业人才需要具有全球性的见解。

从当今视角来看待世界的发展可以发现，现代世界的发展趋势具有各行业领域一体化的特点，信息数据一体化，商业一体化的形式日益显著。新商科基础下的市场营销人才需要具有全球一体化的独特见解，可以有效解读当前全球性的数据信息，从而有效控制风险的发生，在工作过程中更加彰显自身的专业性。

（四）营销专业人才需要具备一定的创新力。

在目前科技发展迅速的现代社会，知识内容更新速度较快，科学技术发展也过于迅猛，知识、模式等相关方面被不断变化更替，新商科基础下的人才必须要时刻具有对未来充满好奇的心态，对新生事物更加容易接受，善于学习，丰富自身的专业知识和能力，在工作过程中也不断进行鼎新革故，从而更好的满足商业营销所提出的新要求。

三、新商科基础下市场营销专业人才的培养路径

（一）高职院校应对当前人才培养目标进行重新定位。

在当前的数字化商业社会中，用人单位对市场营销的需求逐渐改变了以往的人才需要，并转变为要求营销人才具备一定的全球化视野，伴随着数字信息化创新思维人才和跨界综合型人才培育理念的不断深入，高职院校也需要结合当前的产业发展动态对市场营销人才的培养目标进行重新划定，从以前的只侧重于发展学生的职业能力转化为注重商业的发展趋向和产业需求。在现如今知识和技能一体化的今天，高职院校应当将培养具备国家化视野和逻辑数据创新能力、熟练掌握各类科学技术、适应能力较强等方面的新型人才，大大提高了人才的培育质量。

（二）建设完善的课程体制。

在当前商业环境下，对跨界复合型人才的需求量也明显增大。为了满足当今企业的需要，高职院校应在人才培养方面将“互联网+”作为载体，来建设各类知识融合的课程体制。首先，结合行业和产业的综合需求建设柔性的课程管理体制，构建多样化的课程体制，更好的满足新商科营销人才对综合性知识结构的需要。其次，高职院校加强对人才需求调研活动的开展，了解商业社会中对人才的需求，根据相关的动态需求来完善市场营销动态课程体制。

（三）增加课程种类。

新商科营销人才必须要跟紧时代发展的步伐，不仅需要了解先进的营销知识内容，还应该将数据信息技术、分析处理技术等融入到市场营销教学中，培养营销人才需要具备较为广阔的视野，先进的思维模式、专业的能力水平以及专业素养。在课程的开设方面，市场营销专业课程包括数字营销、新媒体营销、商务数据应用等课程，有助于拓宽学生的专业范围和能力，思维更加宽广。

（四）创新教学管理和学生成绩评价制度。

在培养新商科营销人才的过程中，加强对学生学习环节的管理，摒弃以往的闭卷考试，转变为注重过程性考核，强化对学生职业素养和专业能力的考核评价。在评价方面，高职院校需要注重外部对自身的评价，积极组织相关的调研活动或企业讲座活动，进行教师和企业的双面评价，由学校和企业共同评价学生的整体成绩。在专业技能方面，把国家所制定的职业技能等级证书考核内容与实际教学相结合，借助职业技能等级证书和课程评价考核的方式进行学生成绩的评定。

（五）建设跨界营销师资队伍。

建设跨界营销师资队伍，首先，对教师进行跨学科研究具有一定的帮助，扩宽视野，提高营销专业融通水平；其次，对校内的管理体系进行优化创新，以市场营销专业人才对知识能力跨界培养为主要核心，对校内校外的全部资源进行整合分析，突破以往院系、专业的约束，建设一支跨专业的师资团队。

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科研课题：辽宁开放大学（辽宁装备制造职业技术学院）“十四五”发展规划课题“新商科基础下高职院校市场营销专业人才培养路径的研究”（2021XB-63）.

作者简介：王佳，辽宁装备制造职业技术学院讲师，硕士；研究方向：企业管理，市场营销。