以人为本，以德为先，创建新时代小学和谐校园

以人为本，以德为先，创建新时代小学和谐校园

张淑辉

浙江省苍南县站前小学

【摘要】伴随着我国教育不断深化改革，小学教育作为基础教育发展中的重要组成部分，在素质教育背景下，小学学校教育管理不仅要秉持以人为本，以德为先的理念，同时还要创新优化管理理念和管理方法，以此真正推动小学教育质量和效率的提升。基于此，本文将简要阐述当前小学管理存在的问题，并为创建新时代小学和谐校园提出几项实践策略，具体内容如下。

【关键词】以人为本、以德为先；新时代；小学管理；实践策略

校长不仅是校园中的核心组织者和领导者，同时也是校园的服务者和管理者，所以校长的观念对于小学教育发展具有重要意义。在新课改背景下，校长在实施管理框架就要充分发扬民主，促使教育工作者都能够做好自我管理工作。并且，校长还要为教育工作者营造良好的工作环境，利用多样化的管理措施激励教育工作者更好的开展教育工作和管理工作，提升教师们的爱岗敬业精神，保证所有工作者能够将更多精力投入到教育工作中，进而使得小学教育真正实现创建和谐校园的目标。

一、当前小学教育管理存在的问题

受传统应试教育影响，部分小学校长和教师在实施教育管理中始终将文化课教育放在首位，在教学中过度重视学生文化课成绩的高低，并且在实施管理过程中官僚主义思想较为严重，所有管理工作实施尺度不一，这样的教育管理模式不仅会影响教育工作者的工作积极性，同时还会导致管理工作达不到完全统一的局面，促使校园管理氛围始终处于较为低沉的状态，教师与校长之间的关系较为疏远，久而久之教育质量和效率始终处于滞后阶段，根本无法达成以人为本、以德为先办学目标[1]。

二、创建新时代小学和谐校园实践策略

（一）创新校园制度

制度对于小学教育发展而言是维持校园基本运转的基础，如果小学学校没有完善的管理制度，那么学校教育管理就像一盘散沙，从而影响教育工作的正常开展。所以校长在创新管理制度过程中，不仅要要基于学校实际情况进行入手，同时还要从教育、德育、卫生、纪律各个方面进行综合考量，为教师和学生拟定出合理管理制度，从而保证教育工作能够顺利开展。

（1）完善管理制度

学校管理制度不仅是规范教师和学生日常行为，同时也是学校实施民主管理的基础，所以在制定校园管理制度过程中，管理制度要以调动教育工作者的积极性为主，只有保证教育工作者富有饱满热情和积极性才能够进一步提高教育工作质量。并且，管理制度还要以提高教学质量，维护学生利益和安全为主要目的。在实施各项管理制度时要通过教代会进行讨论和研究，因为作为校长要充分发扬民主，得到教育工作者的认可，从而在实践中能够进行更好的总结和修订，促使管理工作具有较强的可操作性和全面性[2]。

（2）落实管理制度

如果拟定制度不进行实施，那么就等于没有制度。所以，在落实制度过程中不仅要体现出公平性，同时还要做到实施尺度统一，保证制度面前人人平等。一旦有人违反管理管理规定，都要按照管理制度实施处罚，不能够搞特殊化。只有真正做到公平、公正、公开，才能够让让师生们服众。而在实施管理工作过程中，不仅要将管理制度贯穿到日常教育工作中，同时还要重视过程管理，依附制度管理拟定出更多具体的标准和条款，将其与日常考核相融合，每个月按规定时间将考核结果和制度执行情况进行汇总和公布，以此做好日常过程性管理工作。

（二）以人为本、以德为先

（1）做好示范工作

正所谓“欲人先正己”，在开展日常校园管理制度过程中，校长作为带头人首先要做好示范工作，带头遵守学校的各项管理规定，从而以身作则成为师生的榜样。其次，校长在对教师实施管理过程中要真正做到以人为本，宽以待人。对于自身要做到以德为先，严于律己。既要加强对于教师的职业道德素养，同时也要提高自身的管理与综合素养，以此在管理工作实施过程中形成良好的素养。最后，校长还要妥善化解职工之间的矛盾，营造和谐的工作氛围，创建良好的校园风气，促使工作中能够所有教师职工团结和谐，充分遵守校园管理中的各项制度。

（2）关爱师生

由于以往实施校园管理制度都是由校长一人决定，完全没有考虑到教师与学生是否能够接纳，这样的方式不仅会影响教师的参与积极性，同时还会在一定程度上阻碍教育的发展。因此，为了能够更好的激发师生的参与热情，首先，校长在执行管理制度过程中既要重视公平公正，同时也要保证具有一定的灵活性，如果有的教师因为违反校园管理制度被通报批评，那么会影响到教师的工作情绪，如果教师将情绪带到教学中，那么就会对教学质量和效率产生影响。当出现这样的问题时，校长一定要及时出面做好思想教育工作，消除教师的负面情绪，从而保证教师能够积极调整好心态投入到教学工作当中。其次，校长还要关心教师的思想动态和生活状态，如果发现教师在工作中或是在生活中遇到困难和问题时，校长也要及时想尽办法辅助教师职工解决困难和问题，保证教师职工在工作中没有后顾之忧，促使教育管理工作能够真正得到教师职工的理解和尊重，进而使得教师职工将以更好的投入到教育教学当中。

（三）重视安全问题，做好常规管理

要知道安全教育是校园开展一切教学活动的保障和前提，校园中一旦出现安全问题，不仅会影响到教育工作的顺利开展，同时还会对于学校的声誉产生一定的影响。所以，作为校长要充分重视安全教育工作，将安全工作放在教育工作首位。首先，要在日常生活中加强师生安全教育，促使教师和学生在思想上都能够高度重视安全问题，在行动上主动遵循校园各项安全管理规定。其次，还要在日常教学活动中积极为学生开展安全教育活动。比如，在班会上可以让教师开展“安全警示教育”主题班会，在体育课上让教师组织学生开展安全实践活动等等。通过多种教育途径做好日常安全教育工作，从而为学校顺利开展教育工作保驾护航[3]。

（四）完善教师各项考核制度

考核工作作为学校日常教育管理工作的重要组成部分，不仅仅能够反映出教师的教学能力和水平，同时还能够更好的反应出教育结果。所以，作为校长要充分重视对于教师日常考核工作，一方面要基于教师的实际情况创新优化考核方式，另一方面还要保证考核内容能够充分调动教师的参与积极性，并为考核设置相应的奖励。首先，设置考核体系内容要从教育、管理、德育、安全等各项工作内容进行完善考核内容，细则部分既要体现出人文性，也要体现出公平公正，这样才能够做好日常工作考核和年终考核工作。其次，还要将考核工作融入到日常管理工作中，重视过程性考核工作，只有过程做好，工作结果才能够真正达成教育目标[4]。

结束语

综上所述，在我国教育不断深化改革的背景下，小学阶段作为学生基础教育中的重要组成部分，要想进一步提升教育管理工作质量和效率，校长不仅要积极更新教育管理理念，同时还要不断优化教育管理形式，利用多样化的管理手段实现“以人为本，以德为先”的教育目标。并且校长作为学校发展的管理者，更要做好示范引导工作，以身作则做好管理工作内容，真正赢得教师的尊重和理解，保证教师职工们都能够积极参与和完成各项教育管理工作内容，进一步提升小学教育教学质量和效率，得以真正实现创建新时代小学和谐校园发展目标。

【参考文献】

[1]戴庆华， 多元文化共生形态下的和谐校园文化建设路径研究[C]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2021:131-134.

[2]后新兵，王亚丽. 以人为本，构建和谐学校——浅析小学学校管理的科学性和有效性[J]. 新课程,2021,(30):221.

[3]蒙秀溪， 打造和谐校园  培养快乐学子——南宁市武鸣区仙湖镇中桥小学打造“和乐教育”校园文化[J]. 广西教育,2020,(24):20-21.

[4]郭斌，强化小学校园文化建设推动学校可持续发展的策略[J]. 考试周刊,2020,(15):1-2.