初中语文作文教学层递式教学法的应用

初中语文作文教学层递式教学法的应用

刘宇婷

湖南省衡阳市衡东县草市镇草市中学

摘要：作文是初中生语文学习的重点内容，教师应该着重以提高学生的语文作文水平为教学目的，积极地对学生进行引导，鼓励学生多进行文章阅读，并从中进行积累，提升学生的写作水平。本文对初中语文作文教学层递式教学法的应用进行了探讨。

关键词：初中语文；作文教学；层递式教学法；应用探讨

1初中语文作文教学中激发学生的阅读兴趣，积累写作素材

作文需要素材的积累，加强学生的写作素材积累，能帮助学生在面对写作时避免出现无话可写的尴尬境地，并且能有效提升学生想要用文字表达自身观点的欲望。想要加强自己的写作水平，学生就要先加强自己的写作语言储备。语文作文写作主要就是对学生的语言能力进行考查，但是处于初中阶段的学生，语言积累方面较少，教师要加强学生的语言积累，帮助学生在生活中、学习中不断地积累写作素材。此外，学生在阅读时也能学到更多的表达方式与技巧，运用到自己的作文中，从而提高自身的写作技巧。

2初中语文作文教学中发散学生的写作思维，培养学生的情感意识

在学生的素材积累到一定程度后，教师就可以加强学生情感意识的培养，对学生的写作思维进行发散，使学生在写作时能有一个明确的写作思路，能十分清晰地在作文中表达自己的情感。所以，教师在对学生进行写作教学时，应该加强对学生情感思维的培养。举例来说，可以让学生观看《见字如面》《朗读者》之类的电视节目，使学生感受文字的独特魅力。再者，教师还要培养学生的理性思维，加强学生理解文章背后所表达的思想，锻炼学生理性思维。比如，在学生阅读之后，询问学生能从文章中明白哪些道理，作者究竟想要表达什么，给予了我们什么启发。举例来说，在学习《孔乙己》时，教师应让学生深入发掘文章背后所要表达出的深层含义，从而加强学生自身的理性思维。如孔乙己深受封建迂腐思想和科举制度的毒害，在精神上变得迂腐，麻木不堪，在生活上穷困潦倒，整日被人们戏谑，最后被封建制度所吞噬，文章背后深刻揭露了科举制度对当时知识分子的迫害，从而提高学生的理性思维，增强学生的写作水平。

3初中语文作文教学中加强学生的模仿能力，鼓励学生进行仿写

为了提高学生的写作能力，教师可以让学生对一些优美段落、词句进行仿写，仿写不是复制，要在不断的仿写中找到属于自己的写作方法，从而提高学生自身的写作水平。例如，在学习《从百草园到三味书屋》时，学生可以对“不必说……也不必说……但是……就……”这种句式进行仿写，不仅能有层次地展现出百草园的景物，学生也可以将此句式应用到别的景物描写中，从而使自己的作文语言生动优美，可读性较强。

4初中语文作文教学中夯实学生的写作技能技巧

夯实学生写作技能技巧，是提升学生写作能力的关键。明确的主题、完整的结构框架、独特的写作风格，是一篇优质文章的关键所在，这都是依靠笔者的写作技巧作为支持。所以，在采用层递式教学法时，教师首先要培养学生的写作观察能力，再培养学生的写作技能技巧。举例来说，学生在写记叙文时，教师要教授学生记叙文写作的技巧，事件的时间、地点、经过、结果，要让学生学会突出重点内容，理顺时间的脉络，增强记叙文的可读性。另外，学习写作要有针对性，一篇优质的文章每一部分都有着它自身的闪光点。所以，在进行写作时，教师要教会学生开头要有技巧，文章的结尾也要有技巧。比如，利用环境描写开头，起渲染气氛、烘托人物心情的作用，利用故事开头引起读者兴趣，吸引读者深入阅读等，会给人眼前一亮的感觉，对提升作文质量有很大的帮助。教师利用层递式教学法时，先向学生传授写作技巧，夯实学生的写作技能，避免了千篇一律的写作方式，提升了学生的写作水平。

5初中语文作文教学中开展语文写作训练

每个人的写作能力提升都不是一蹴而就的，要想写出优质的文章，必然经过写作素材的积累，写作技巧的夯实和持久不断的写作练习，这样一来，才能提升自身的写作水平。所以，教师在开展层递式教学法时，也需要一步一步、循序渐进地开展写作教学工作。首先，教师可以让学生先进行仿写，仿写的对象可以是课本文章，也可以是课外阅读。之后，再针对具体的作文题目展开写作训练，以此来提高学生的写作能力。举例来说，在学习《从百草园到三味书屋》时，可以先让学生对文中的优美词句进行仿写，比如“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚……就有无限趣味”，这是对百草园一角的环境描写，学生可以对“不必说……也不必说”这个句式进行仿写，提高自己的写作能力。之后，教师布置相关的写作任务，如某地景点的游记，采用记叙文的形式，对景点的所作所闻进行描写，加强学生的写作能力。

6结束语

综上所述，层递式教学法是根据学生不同学段进行层次的划分，事实上，层递式教学法是以学生心理发展为基础。本文对初中语文作文教学层递式教学法的应用畸形率探讨。

参考文献

[1]沈洁.浅谈初中语文作文教学层递式教学法[J].新作文,2021,(03):81-82.

[2]汪玉忠.初中作文层递式教学法初探[J].作文成功之路,2020,(45):87-88.

作者简介：

刘宇婷（1996-），女（汉族），湖南衡阳，湖南省衡阳市衡东县草市镇草市中学，学士学位，教师，从事初中语文教育教学。邮编421400，