网络学习力与军队院校思想政治理论课数字化教学资源库建设探讨

网络学习力与军队院校思想政治理论课数字化教学资源库建设探讨

刘静

武警警官学院   四川成都   610213

摘要：军队院校思想政治理论教学是非常重要的内容，为全面增强军校学员的思想素质以及政治素养，为全面助推军校学员的高效发展，应该注重积极依托于科学的网络体系，充分提升学员的网络学习力，科学开展数字化教学资源，以详实全面的数字化教学资源，更好地提升学员的发展认识，全面助推学员的高效深入发展。

关键词：网络学习力；军队院校；思想政治理论课；数字化教学资源

2016年12月，习近平总书记在全国思想政治教育工作会议上指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感吸引力”。在军队院校思想政治教育过程中，为切实提升军校学员的整体发展素养，也为了更好地推动军校学员的高质量发展，应该注重详实全面地推动思想政治理论课程的高效开展，积极搭建完善且科学的数字化教学资源库，切实增强学员的网络学习力，引领军校学员自觉利用信息平台来开展高效学习，不断增强和提升他们的整体发展认识。

1网络学习力培养与军队院校思想政治理论课数字化之间的关系

在信息技术持续快速发展的进程中，为科学全面地增强军队院校思想政治教育教学成效，为全面优化学员的发展素养，军队院校应该注重把握好学员网络学习力培养与学校思想政治课数字化建设之间的关系，以此来更好地提升学员的学习实效，全面助推学员的高效深入发展。

第一，二者具有共同的媒介，即网络信息资源。在信息环境下，学员作为学习主体，他们完全可以利用信息平台来进行自主学习，完全可以利用信息技术来进行高效学习。军队院校思想政治数字化资源库的建设，就是依托于信息平台而真正建立和发展起来的。作为学习主体的学员，灵活且自主的利用好信息平台来进行自主学习，也能够在丰富的网络信息资源的导向下来真正建构自身的知识体系。

第二，二者具有共同的目的，即优化学员的自主学习能力。在信息环境下，军队院校在开展思想政治课程数字化建设的过程中，它们的出发点在于引领学员进行自主高效化的学习，切实增强和提升学员的学习能力以及发展素养。同样，科学培育学员的网络学习力，同样能够促动学员主动积极向网络靠拢。学员可以自主根据自身的发展需要来筛选、检索网络课程资源，也能够在利用丰富网络课程的基础上，有效锤炼和提升学员自身的信息素养，促使学员更好地进行学习与实践。

第三，二者具有的手段，即超文本教学。超本文是按照人脑的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进技术。在信息环境下，军队院校积极立足于思想政治教育的特征，科学推动理论课程资源的建设，全面规建科学的数据资源库，以超文本的方式来为学员提供科学且多元化的内容。在这样的环境平台中，学员能够自主高效化地进行学习。同时，军队院校积极提升和优化学员的网络学习力，同样能够引领学员自主利用好网络信息数据资源库，更好地增强学员的网络学习力。

2军队院校思想政治理论课数字化教学资源库建设路径

在军队院校思想政治理论教学的实践过程中，学员才是关键性的学习主体。当学员网络学习力得以提升后，他们的信息素养自然能够得到科学的优化与促进。在这样的发展导向下，学员能够灵活自主的利用好数字化教学资源库来开展自主学习，不断增强和提升自身的学习效能，更好地满足自身的发展需要。在这样的发展背景下，军队院校应该在思想政治理论课的教学实践中，科学把握好数字化教学资源库的重要利用价值，积极运用高效且科学化的建设路径，最大程度提升思想政治理论课教学成效与质量。

2.1教学资源数据库的建设要求

在军队院校思想政治理论课数字化教学资源库建设实践中，精细且科学化的要求，无疑能够为其提供精细化的发展导向，也能够在很大程度上保障数据库建设成效。为此，军队院校应该科学把握好建设要求。思想政治理论课数字化教学资源包含着非常多元化的内容，不同高校在开展数字化课程建设的进程中，也表现出较大的发展差异。为此，作为军队院校，应该充分立足于自身思想政治理论课的教学本色以及军队院校学员成长成才的具体标准和要求等，在充分梳理理论授课体系的基础上，积极明确数据库的建设方向。在教学资源库建设的实践过程中，应该将基本理论、观点以及理论渊和理论发展等进行充分全面地阐述，同时也要将一些经典内容等进行精细化指导，还应该包括学员思想认知以及最新最全的政策理论等内容。当然，为增强学生的学习兴趣，军队院校在数字化课程建设实践中，还应该运用充实且全面化的教学案例，以新颖且具有较强实践指导性的教学案例来指引学生发展。军队院校所培养的学员是相对比较特殊的，这就决定了它们的思想政治理论教学导向也是存在明显的发展差异的。在军队院校思想政治理论课数字化教学资源库的建设实践中，军队院校应该立足于自身发展，精准把握好建设要求，更好地推动课程体系的高效建设。

2.2教学资源数据库建设的主要内容

在军队院校思想政治理论课深入开展的过程中，丰富且多元化的网络媒介，为其提供了科学的发展导向，同时也实现了理论教学的充分变革以及科学创新。在教学资源数据库的建设实践中，除精准把握好科学的建设要求外，还应该充分梳理建设内容。军队院校思想政治理论课数字化课程资源应该包括不同的子库，如媒体素材、课件、题库、网络课程、文献资料、教学案例以及常见问题解答等等。在这些不同的数字化子库中，网络课程是非常核心的内容。军队院校应该从自身思想政治理论教学的发展导向着手，积极丰富和拓展科学的网络课程资源，全面梳理高效化的网络课程教学体系，在增设多元化网络课程资源的基础上，实现不同内容的实时更新以及动态发展。如在网络课程资源中，应该注重将最新的时事政策、理论成果、党史内容等充实其中，为学员呈现丰富且立体化的思想政治课程。

结论：

在军队院校思想政治课教育教学的实践过程中，应该注重充分把握好信息环境以及媒介环境的要求，科学全面地培育和提升学员的网络学习力，进一步强化提升学员的思政素养，全方位搭建具有一定标准的军队院校思想政治理论课程数字化资源库，切实满足学员的发展需要。

参考文献：

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