技术赋能评价  智慧助推发展

技术赋能评价  智慧助推发展

张慧

长沙市天心区青园友谊小学，湖南  长沙，410005   

长沙市青园小学友谊校区是一所年轻的学校，学校秉承“全面发展”的思想，以“六年服务一生”的办学理念引领学校发展，学校以“智慧校园”项目试点校为契机，关注并发挥教育评价的激励作用，将信息技术融入到学校管理评价的方方面面，构建起学校内部良性竞合的生态。

（一）创新评价，增进德育效能

德育评价作为德育过程的重要环节，学校积极响应“深化新时代教育评价改革总体方案”，全面思考学生综合素质评价的基础框架，从“德、智、体、美、劳、特”六个维度设计了“小葵花”+APP数据评价体系。

一方面，学校德育处利用“小葵花”线下评价机制，通过“争章”的方式，以“一本——小葵花手册；一榜——葵花榜；一日——快乐丫米日”，记录学生个体进步与成长的轨迹，激励学生自信、健康成长。每学期的“快乐丫米日”是孩子们的嘉年华，也成为青园友谊学子童年最美好的回忆。另一方面，利用集团APP大数据，教师从中跟踪评价对象，调整评价思路，优化评价策略，以发展的眼光评价每一位学生，从而实现管理高效、实效。（二）、科学评价，提升教学质量

教育的高质量发展离不开科学的教学质量评价。我们深入学习《总体方案》后，梳理了教学评价管理机制上的得失，积极借助“天心智教”实施小学生综合素质评价，进一步完善《青园友谊小学教学常规管理细则》，逐步确立了从时间节点入手，紧盯每学期、每个月、每一周的教育教学过程，强化过程评价。

1.以课堂为基，充分发挥教学评价的导向作用

在集团APP教学质量模块中课程表、课堂听评、课堂巡查、推门课都是围绕课堂来建立的，因此，在教师教学常规培训会议上，教导处进行了深入宣传和介绍，针对课堂评价体系构建的初衷和背景，为老师们做一个详细的解读，植入以课堂为基的评价理念该关注些什么方面，应该达成怎样的标准，如：评价分项目中的——目标设定，就是要全面分析教学要“本节课达成怎样的目标，如何达成目标”这样的根本问题，也就是借助教学评价项目的内容，充分发挥教学评价的导向作用，达成育人共识。

2.借助阶段性评价的效力，为新青教师指明方向

当被检查者在出现问题和遇到困惑时，我们充分利用智慧云教学质量模块的评价结果，对被检查者进行指导。比如课堂巡查这个模块的评价项目是按课表上课、组织有序、坐握姿势和板书规范，作为行政人员值日时，就特别关注板书规范这一个项目，在巡查的时候，一是重点关注板书设计；二是在评价留言框里会详细的对板书规范出现问题；三是同时多去板书设计做的非常好的老师的课堂进行走动，看到优质的板书书写和设计，马上借助“课堂巡查”这个版块里展示出来，树立标杆，为遇到同等问题的老师提供改进的参考模板。这样分阶段的进行评价，既指出问题所在，引导教师寻求改善的方法，又借助阶段性评价的效力，为新青教师指明了方向。

3.细化结果性评价的评分标准，优化各校区间质量检测的均衡评比

课程表、课堂听评、课堂巡查、推门课都是为课堂教学过程性评价服务的，教导处借助教学质量模块中的“质量检测”栏目，上传共享数据，这样既可以给集团提供精准数据，通过数据的比对进行各校之间的教学质量的测评，促进学科均衡发展。

（三）、共享评价，促进教师发展

朱永新教授在《未来学校》一书中提到：在不久的将来，我们将会迎来一个以能者为师的新时代，未来的教师评价应当成为教师自我管理的重要组成部分，是帮助教师自觉地成长，帮助教师通过反思性的自我评价来认识自我不足，了解自我优势。教师评价不是为了管理教师，而是为了教师自我管理。

（四）、实时评价，优化后勤服务

学校后勤工作点多面广事杂，涉及学生的衣食住等诸多方面。做好后勤工作，就是为学校发展助力，为师生成长服务。

一方面，学校成立了膳食委员会，深度参与食堂管理。膳食委员会除了开展满意度调查、组织召开交流会，还进行原料质量检查、菜品搭配检查、菜品品种检查、菜价核算等，严格甄选验收食材，科学营养膳食，并及时把验收情况发布在集团信息APP平台上，真正实施高效监管，确保食堂食品安全；另一方面，坚持“管理节能、技术节能、行为节能”三管齐下的节能理念，以绿色智慧校园建设为重点，大力推进节能技术改造，积极开展节约型公共机构示范单位创建，真正打造绿色节能型学校。

（五）、智慧评价，助力综合治理

以信息化推进治理体系和治理能力现代化，是时代发展的必然要求。我们运用集团APP，对学校各方面工作数据进行深入解读。一方面，对比本校区与其他校区综合变化值；另一方面，追踪指标数据，将本校区数据与最高值加以对照，在数据的对比中，寻找相对领先的指标，提炼总结有价值的评价策略，将评价贯穿于日常管理，每月评教师成长积分达人、发展优质级组，真抓实干优秀部门……同时，聚焦相对落后的数据，追溯APP已有的三级指标，反思寻找问题根源，并提出可行性改进设想。

1. 通过成长积分统计，守护青年教师成长。

集团APP上的“成长分享”一栏里，就记录着教师们分享生活点滴。比如，美术老师李馨霓老师，在集团APP成长分享时常会由她的动态更新，还有本学期新进的语文老师肖思思，专业素养非常不多，从她的分享中，也时常能看到她有多努力，对待班级管理工作有多么用心，级组和学校通过点赞和周评、月评奖，促进老师们积极参与分享。

2.通过课程研究数据，了解教师课堂效度，提高教师专业素养。

我们利用信息平台APP课堂巡查栏目，可以让行政很清楚的知道每位老师的教学状态；通过课堂听评深入课堂实效，从新青教师常态听课，到常规验收听课，级长和主管行政更加清楚教师专业素养需要成长的方向。

3.通过青园夜校、德泽讲坛等反馈，熟知教师思想动态。

自我校建校以来就建立了青园夜校，我们以级组为单位，利用集团APP“青园夜校”栏目实时反馈，大家练习两笔字，一起写反思，分享教育教学小感动……老师们在不断鼓励和实践中越来优秀。

教育是一个成就生命的过程。发现师生的成长需求，挖掘师生的潜力优势，促进师生的个性发展，教育评价正成为新时代学校教育治理的重要环节。以评价撬动改革，积极探索基于信息化背景下的学校综合评价，努力践行用评价看见校园里的每一个可爱的人!

参考文献

[1]吴砥.利用智能技术赋能教学评价创新——谈智慧教育示范区建设如何落地[J].教育家,2020(10):2.

[2]祝智庭,彭红超.创新发展技术赋能的智慧教育——访我国智慧教育开拓者祝智庭教授[J].教师教育学报,2021,8(4):9.此论文用于课题《教育信息化2.0背景下小学集团化办学高效管理的研究》(课题批准号：HNETR20031）研究成果