谈超声医学科住院医师规范化培训在妇产超声教学中的方法策略

谈超声医学科住院医师规范化培训在妇产超声教学中的方法策略

 倪,珊

西医科大学附属武鸣医院  广西 南宁  530100

【摘要】目的：本文探究超声医学科住院医师规范化培训在妇产超声教学中的方法及效果。方法：本次研究对象选取2022年1月-2022年6月期间在我院超声医学科的4名住培医师，对比两组各项成绩和对教学方法满意度。结果：研究组各项成绩以及教学满意度均优于对照组，P<0.05说明存在对比意义。结论：CBL+PBL教学模式重视理论、实践相结合的理念，强化实践结合临床的观念，更符合超声医学住院医师规范化培训妇产超声的目的，可显著提高学生实践能力，是一种较为理想的教学方法。

【关键词】超声医学科；住院医师；规范化培训；妇产超声；教学方法

随着近几年我国超声诊断技术的不断提升和完善，超声技术的应用对妇科来说其可以多方面的对子宫进行完善的诊断，检测时可随意旋转角度，转换方向，细致入微的检测病变部位，能有效的检测到病变的位置、状态和附近相关组织的状况，因此，采取合理、准确的诊断方式非常关键，有助于及时对症治疗【1】。住院医师规范化培训(简称“规培”)是超声科医师独立进行超声检查诊断前必须经过的一种培训,在超声医师职业生涯中具有重要意义，如何在有限的轮转时间内让住院医师熟练掌握妇产超声亚专业的内容，掌握标准化切面及存图，形成较全面的超声诊断思维，不仅超声医学可住院医师需要自身努力，带教老师也要有很好的带教方式【2】。

1 资料与方法

1.1一般资料

本次研究对象选取2022年1月-2022年6月期间在我院超声医学科的4名住培医师，其中男性与女性比例为2:2，平均年龄（30.26±1.42）岁，将其按照数字随机法将其平均分为对照组（n=2，采用传统教学法）和研究组（n=2，实施超声医学科住院医师规范化培训教学模式），为保证此次研究的准确性和科学性，所有研究对象能够积极配合教学，且已完成所有的公共课程、专业基础课程和部分专业课程的学习，指标间P＞0.05，具备可比性。

1.2 方法

1.2.1对照组：根据住院医师规范化培训细则要求，“以教师为中心”的教学模式。

1.2.2研究组：实施CBL+PBL教学模式，由于超声诊断属于综合性学科，因此首先要加深妇产科临床知识的学习，才能正确分析复杂图像，并做出正确的诊断；其次在授课前1周到2周，提前将案例的相关内容以及问题发放给学生，使学生能够有充足的时间查阅相关资料以及整理总结【3】。教师在授课前，需要提前准备2个典型病例图像，并结合该图像，设计具有启发性以及指导意义的问题，教学病例图像选择具备高时效性、高针对性、高操作性及高实践性的资料，让大家通过对病史、超声图像、实验室相关信息分析梳理诊断思路，再通过教师介绍的文献信息来提高对妇产科疾病的认识，所有课程教师可以借助翻转课堂、微课、雨课堂等软件进行线上学习；最后进行上机操作，通过对超声仪器操作、疾病典型图像及鉴别诊断要点的认识，培养超声医学科住院医师的归纳总结及解决问题的能力，帮助其理解和记忆，以提升实践技能。

1.3 观察指标

对比两组各项成绩和对教学方法满意度。

1.4 统计学分析

应用 SPSS21.0 软件进行研究结果数据处理，计数资料采用(x±s）表示，行t检验 ，计数资料采用[n(100%)]表示，行x²检验。若P＜0.05说明存在对比意义。

2结果

表2  两组各项成绩和教学满意度对比(x±s）[n(100%)]

3.讨论

超声检查安全、方便、快捷、无创，实现了及时对妇产科患者各种病情的判断及了解，具有较高的临床价值，可作为首选方法，因此对超声医学科住院医师规范化培训是非常重要的，在妇产超声教学中应应注重结合临床知识，培养学生对超声医学的兴趣，注重理论与实践相结合，形成良好的超声诊断思维，切实加强住院医师规范化培训，能够有效提升住院医师检查操作水平，有利于构建良好的医护关系，提高医院整体工作能力【4】。PBL（problem-basedleaning）即以问题为基础的教学法，训中选择妇产医学影像学典型病例，学生通过病史询问，了解疾病发展的过程后，教师再抛出设计好的问题，吸引学生层层剖析，CBL（case-basedlearning）即案例教学法，是一种以案例为基本素材，通过对案例的分析、讨论与实践，达到传授理论知识，培养学生分析和解决实际应用问题的能力的创新型教学方法。

经对比研究发现，CBL+PBL教学模式重视理论、实践相结合的理念，强化实践结合临床的观念，更符合超声医学住院医师规范化培训妇产超声的目的，可显著提高学生实践能力，是一种较为理想的教学方法。

参考文献

[1]唐美玲.超声检查在妇产科急症中的应用[J].影像研究与医学应用.2021,5(5):196-197.doi:10.3969/j.issn.2096-3807.2021.05.095.

[2]周姣姣,陈红艳,郭月,等.临床知识培训在超声医学科住院医师规范化培训中的应用[J].中国继续医学教育,2021(36):70-73.

[3]李欢,俞敏华,徐丽莹,等.放射科教学阅片的实践与思考[J].中国继续医学教育,2020,(24).56-58.

[4]郑长花,彭慧蛟,赵国玺.助产专业自制模型教具开发与应用现状分析[J].中国教育技术装备,2019(07):36-37+42.