现代学徒制背景下高职英语教学改革与实践分析

现代学徒制背景下高职英语教学改革与实践分析

吴莹

辽宁建筑职业学院， 辽宁 辽阳  111000

摘要：现代学徒制有别于传统的师徒制，起源于国外，被誉为“世界职业教育教科书”，其突出特点是“招生与就业同步”。在我国教育体制改革的大背景下，高职院校普遍采用了现代学徒制，并在高职英语教学改革的同时，如何更好地运用学徒制来促进高职英语的改革与实践，是值得我们认真思考的问题。本文对现代学徒制背景进行详细分析，以高职英语作为案例进行探究，总结英语教学改革的思路和重点，从而提高高职英语教学的整体质量。

关键词：现代学徒制；高职英语；教学改革；实践

引言

学徒制是一种基于实践的教育方法，它的内涵是随着时代的发展和科技的进步而不断丰富的。我国高职院校实行了现代学徒制度，虽然取得了一定的成绩，但也存在着一些问题。现代学徒制是以校企合作为基础，以培养学生的实际能力为核心，是一种有针对性的教学模式改革。其目标是培养具备一定的职业技能和适应社会发展要求的应用型人才。根据英语专业特点，从现代学徒制的内涵入手，对英语教学的改革与实践进行了较为全面的论述，为我国高职教育发展提供有益参考。

一、现代学徒制度的基本内容

在我国，实行“工学结合”的学徒制度是一种重要的教育方式，主要是基于校企深度合作，以学生的能力为中心，以相关专业课程为载体的人才培养模式。与以往单纯的学校专业教学相比较，现代学徒制能够有效地克服传统的学徒制理论与实践的脱节、知识与技能的割裂、教学场所与实践岗位的分离。在这种模式下，教师主要负责专业理论上的具体指导，而师傅则负责技术教学，将学校实习与企业实习相结合，使学员能够在实习中获得所学知识，并能担负起相应的工作职责[1]。通过这种方法，可以使学生的专业知识更牢固、更清晰，从而改变了传统的人才培养模式。职业技术学院的大学生在现实生活中既是在学校学习理论知识，也是在国外接受职业技术训练的学员。高职英语是高职院校的一项重要课程。职业英语教师也从纯粹的理论研究转变为技术工作者和实践人员。通过对高职教学质量的有效管理，可以使学生在实际工作中获得良好的效果。在实践中企业与高职院校能够相互合作、相互服务，达到共赢的目的。

二、高等职业院校英语课程在现代学徒制中的重要作用

（一）推动高职院校的教学实践模式改革

在高职院校的教学实践中实行学徒制，有利于促进教学管理制度的柔性、实用化。通过加强合作，明确双方责任，校企合作，构建了“校企合作”的办学运作机制，共同推进实行现代学徒制度。实行现代学徒制，使高职教育的教学和管理工作变得简单化、有效、实用。现代学徒制既包含了理论与实践相结合的理论与实践相结合，为新时代高等职业英语教育的改革提供了新的思路，促进了高职英语教育的现代化、素质化，注重学生的发展，逐步完善其实际效果，构建了一套较好的英语教学体系。

（二）为学生的职业发展提供指导

随着社会、经济的快速发展，很多高职生都在“找工作”的问题上遇到了困难，这对他们的全面发展有很大的影响。在高职实习中引进现代学徒制，可以为高职教育提供有针对性的指导，促进高职教育的融合和协调发展，促进高职教育的发展。如：在高职英语专业实习管理体系的构建上，应坚持“教育+市场”、“校企合作”、“学校与社会”相结合的专业教育模式；高职英语专业要根据社会的需要，为学生提供自己的人生发展方向，并根据自身情况和社会状况，制定合适的职业生涯规划，以提高就业率和专业对口度。加强实习教学管理，使学员充分融入企业发展，使其能根据自身的实际状况，选择适合自己的工作，以促进其全面发展。

（三）在教学中体现“以人为本”的思想

现代学徒制是一种将现代学校教育与传统学徒培养相结合的新型职业教育。高职英语教学应该针对当前“学”与“用”的矛盾，培养出一批英语人才。一是让学生对英语的认识有一个清晰的认识[2]。通过校企合作，组织学生参与实习，让学生对英语在今后工作中的实际应用有了更多的认识，认识到自己不但要学习英语基础，更要学习专门的英语，促进“T”型人才的培养，也可以提高学生的学习积极性，提高他们的学习目的。二是可以缩短毕业生将来找工作时与企业的配合。通过“工学交替”和“实习”，使学生能够更好地了解企业的实际情况和需要，减少他们在工作中的心理压力，为自己的职业生涯做好准备。

三、以现代学徒制为指导的高职英语教学改革与实践

（一）对传统的课程体制进行改革

改革传统的职业英语课程体系，要从“封闭”走向“开放”。为了更好地发挥高职英语教育的作用，必须从改变现行的课程体系中传统的、落后的内容，把英语教学从单纯的理论知识转变为以长期为导向，以更大的弹性来实现对知识和语言的使用。长期以来，学校的课程设置与教学改革一直是学校内部的一项活动，特别是英语学科。随着教育理念不断更新，人才培养标准不断提升，高职英语的教学改革与实践也逐渐从学校走向社会，汲取社会发展的最新动态，融入到培养中使他们能运用英语，为事业服务。

（二）对教学内容进行改革

教学内容要从“知识和技能训练”转向“应用知识和技术”。英语专业的教学已经从“纸上谈兵”的角度出发，与职业技能相结合的外语技能训练已经步入新的发展阶段，为新一轮的课程改革指明了方向。高职英语专业的教学应兼顾英语的口头、书面等多个方面的训练，这样才能为将来的求职奠定良好的基础。

（三）强化学校与企业的协作

在高职英语专业的教学改革中应强化校企合作。在现代学徒制度下，校企合作，学生可以在在校期间与企业进行相关的实习。因此，在英语教学中教师可以针对课程的特点，以及学生的学习情况，进行适当的调整。在实践中要坚持“校企合作，工学结合”的理念。传统的职业英语课程教学多以基础理论为主，对实践性教学的重视程度较低。而现代学徒制的教育理念，为高等职业英语专业的课程改革开辟了一条新的道路，即英语实训教学应结合企业的实际情况，由企业的教师进行现场授课，并与课堂理论联系起来，从而达到提高课程教学效果的目的。

（四）组织学术交流活动

教师可以在日常生活中多阅读一些与所教授的学科有关的书籍，也可以阅读一些关于教育、教学和教师们关心的话题的书籍[3]。在阅读了有关的书籍之后，教师们可以把自己所学的知识和别人进行更多的沟通，反复咀嚼、回味，把所读到的知识变成自己的。所以，教研室可以在教学期间或课后，定期组织阅读交流会，为教师们提供多种交流的机会。通过与学生的沟通，教师能够把所学的知识融入到自己的教育和教学活动中，把理论转化为实际，再通过实际操作，形成新的理论。听课教师可以在学习过程中，增加知识的广度，自觉地将所学知识用于学习，或者自觉的吸取，增强自己的科研意识和能力。

结语：

作为高职院校的一种先进的教学方式，现代学徒制已成为当前教育领域研究的热点。虽然英语专业不是专业建设的主干课程，但是在校企合作、工学结合的学徒制中也起到了很好的作用。当前，我国高等职业英语专业的教学改革，在现代学徒制理念的指引下，取得了一定的效果。但是，在新课程体系的不断完善下，高校与企业之间的合作、教师自身的教学水平等问题也日益凸显。这就需要我们不断地改进和创新，充分运用现代学徒制，在课程内容、课程体系等各方面进行高等职业英语课程的改革与实践。

参考文献

[1] 马春艳.现代学徒制背景下高职英语教学改革与实践探究[J].  作家天地. 2021(11)

[2] 邓莉洁.现代学徒制背景下的高职高专英语教学[J]. 海外英语. 2019(16)

[3] 魏涛.现代学徒制模式下的高职院校英语教学改革方案研究[J].  校园英语. 2019(52)