小学书法五步学习法的应用探究

 小学书法五步学习法的应用探究

林炳森

广东省惠州市光正实验学校

在当下的小学书法教学中实践过程中,由于缺乏相对专业的书法教师，带有浓浓的私塾式的经验教学,这种书法教学主要是学生个体的临摹为主,教师指导为辅助,这种训练方法往往需要大量的时间临习才能熟练。小学书法教学敢于尝试新的教学观念及教学模式,对教学方法的等方面进行大胆尝试。在教学实践过程中,应始以启发式教学为主导思想,并本着系统、循序渐进的原则并开展教学，由易到难，有难至精的方式进行。五步学习法是指：观察-分析-临摹-调整-临写相结合的学习模式。

一．观察

观察是看字体的外形与结构关系。字体的外形由笔画的外围点连接而成，结构关系是指个部件以及笔画的具体位置。小学生刚刚学习书法时，基本上是拿到字帖就开始抄写，基本上无视书法的字体外形特点，结构之美。观察方法不对，缺乏良好的书法观察能力，会影响书法的表现以及字体结构的准确性，更不用谈书法之美了。书谱中说“察之者尚精”，说出了观察能力在书法训练中的重要作用。小学生一开始并不懂得观察什么，需要在老师的引导下进行。例如《颜勤礼碑》中的“國”，引导学生字的外框是什么形状，基本上学生都会答出是方形，进一步引导，再具体点更贴近什么形状，这时候可以在黑板上画出长方形与正方形，让他们对比差异性，慢慢建立学生们的观察能力。对学生的书法观察能力的培养，需要大力的指导。引导培养学生的观察能力是学习书法的第一步，也是解决字体结构重要的一环。

二．分析

分析是指分析字体笔画的笔法，任何笔画都是由起笔、行笔、收笔三个动作来完成的。起笔是笔尖接触纸面的开始，分为露锋与藏锋；行笔就是毛笔运行轨迹；收笔指笔画行笔结束，有露锋收笔和藏锋收笔。书法教师结合碑帖字体的特点有意识地引导学生观分析字体笔画用笔的不同，在形态上有什么不同，在书写过程中应该怎样表达才能达到这种效果。根据小学生心理发展特点，小学生感知觉的无意识和情绪性相对明显，容易被新颖的内容吸引，时间和空间感较差，所以分析时可以介入相对具体形象的形状。在横画分析时，起笔的动作要领以及形成的形态最为直观，露锋与藏锋相对明显的对比出来，行笔注意运行方向和笔尖的位置，收笔在横画末端要注意分析结束的动作以及表现出的形态。通过分析训练，能促进学生养成细致、思考、深入的学习品质。

三．临摹

临摹是指学习书法时的两种不同的技法。所谓临，就是把字帖放在习字纸旁照着帖上的字描写;摹，是用半透明纸蒙在碑帖上面写，照着字帖上的字一点一画地"描红"。古人说:"临书易失古人位置，而多得古人笔意;摹书易得古人位置，而多失古人笔意。"意思是说，临容易学到笔画用笔，可是不容易学到间架结构;摹容易学到间架结构，可是不易学到笔画用笔。小学生不管是临还是摹，都要以与范字"相像"为目标，打基础的时候与原帖越像越好，然后从"形似"逐渐过渡到"神似"。在习字时，要先摹后临、临摹结合，就容易学到字帖上字的结构。要求笔画写得象，有轻重节奏和粗细的变化。由于临书比摹书相对有难度，因此要先摹后临，由于临和摹是两种相辅相成的学习书法手段，因此要临摹结合，穿插练习循序渐进。从临摹中找出规律，这样就容易写得有兴趣，也容易写得象，写得好。

四．调整

调整是指临摹完之后，运用“对比”的方法，从原贴找出其中的问题，也是训练观察力的一种方法。经过前面三个步骤的学习，对字的外形与结构特点，笔画的用笔笔法有一定的认识，并能表现出来。能够体现多少准确率，与原贴相差多少，就需要在这一步进一步的观察、分析、对比，这个阶段，我戏称为“找茬”。小学生写完之后，经常讲“老师，我写完了。”我跟他们说“不是写完了，而是写准确了吗？”。这个时候我们需要的不是数量的堆积，而是学习方法的反馈，书写质量的提高。从字的第一笔开始找起来，每一个笔画的位置、用笔，仔仔细细地反复对比观察分析推敲，找出其中的差异，不放过任何一个部分。例如《颜勤礼碑》中的“见”，第一笔画“竖画”起笔是什么，行笔往哪个方向写，收笔是悬针竖还是垂露竖，除了用笔，看竖画是不是完全直的，是向背还是相向。整个字的每一个笔画都这样“找茬”，很快就会发现一大推的细节被深挖出来，在出现问题的笔画上画一个圆圈，表示问题，这一步虽然繁琐，着实锻炼了学生的观察能力、分析能力、表现能力。

五．临写

在第四步的基础上，根据前面调整完后再次的书写，在字形结构、用笔特点方面都是会有所改变。从最初的第一个笔画的起笔位置，是露锋还是藏锋，行笔的运笔方向，收笔处的动作，不管是外形结构还是笔法，在精准度上越来越高。养成这样的学习习惯，能够使小学生细心专注，容易集中注意力学习。

五步法的学习，在实践课堂教学总结出来的中，课堂上使学生更加有兴趣专注学习，在老师是引导下，快速有效的达成学习目标，顺利开展学习计划。学习书法是一项十分精细的活动，需要手、眼、脑通力配合。要想把字写好，除了全神贯注，凝神静气，更要有科学有效的方法。清周星莲《临池管见》中讲：初学不外临摹。临书得其笔意,摹书得其间架。临摹既久,则莫如多看,多悟,多商量,多变通。掌握正确的学习方法很关键，可以达到事半功倍的效果。