大数据时代初中英语教学创新

大数据时代初中英语教学创新

胡雨

六盘水市钟山区大湾镇大湾中学  553012

摘要:近些年来，我国互联网信息技术的应用越来越广泛，不仅为人们的生活带来了便利，还冲击着教育领域的发展。在初中英语教学中，学生们的知识体系尚未形成，对理论知识的掌握也比较碎片化。在这种情况下，教师可以积极地应用信息化大数据开展教学，帮助学生们扩展自己的知识面，建立起自己的知识体系，学好英语这一门课程，让英语成为学生们的优势科目。

关键词:大数据时代；初中英语；教学创新；方法探析

引言:英语作为一门国际性语言，在我国的教学中一直都起着至关重要的作用，尤其是当今时代，全球化的发展程度不断加深，它的重要性也越来越明显。在大数据时代背景下，初中英语教师要创新自己的教学方法，这样才可以满足教育的发展潮流。在本篇文章中，笔者就“大数据时代背景下如何创新初中英语教学方法”这一个话题展示赘述。

一、借助多媒体创设视频情景

在大数据时代背景下，我国出现了非常多的视频教学资源，教师们可以适当地运用这些视频开展教学，让学生们换一种方式学习英语，体验到学习英语的快乐[1]。当然，教师们在选择教学视频的时候，要有鉴别地进行筛选，选出教学价值高的视频，将其运用到课堂中辅助教学，提高课堂的教学效果。就比如说在学习人教版八年级英语上册Unit1的“Where did you go on vacation?”时，教师可以在网上找一些旅游景点的宣传片，尽量保证这些宣传片是英语版，例如“the Great Wall、Tian’anmen Square、the Yangtze River Gorges、Shangri-La”等等风景区的宣传片，在课堂上播放这些视频给学生们观看，让学生们了解一下这些风景区。此外，教师可以让学生们分享一下自己的旅游经历，介绍一下自己去过的风景区。在课堂上，教师在网上找一些教学视频给学生们观看，让学生们从这些视频中学习知识，联系课堂教学内容，把知识点变得简单易懂，从抽象变为具体。

二、提高学生们的听说能力

在大数据背景下，教师要注重培养学生们的听说能力，一方面，要多让学生们听一些英语短文，并能够听取一些文章中的关键词，提高自己的听力能力；另外一方面，学生们要学会用英语表达自己的想法，学会一些发音技巧，提高自己的口语表达能力和交际能力[2]。学生们积极地运用大数据中的学习资源，选择适合自己的资料，辅助自己的学习。就比如说在学习人教版八年级英语上册Unit3的“I’m more outgoing than my sister”时，我们知道这一个单元学习的是比较级句型，比较级的标志词是“than”，学生们需要弄清楚比较对象和被比较的对象是谁。在此基础上，教师可以在网上找一些音频，这些音频都是与比较级有关的，学生们要一边听，一边记录听力内容。此外，学生们还要跟着音频朗读，模仿一下他人的发音技巧，提高自己的口语能力。总之，教师要充分地挖掘大数据中蕴含的教育资源，将其运用到课堂中，提升课堂的教学效率。

三、创造自主学习的条件

课堂教学的时间往往只有四十五分钟，在这一个时间段内，教师想让学生们把所有知识点都掌握是不太可能的，这就需要学生们在课后及时地复习，借助大数据学习资源来夯实自己的基础。学生们借助大数据整合一下教学资源，主动地去获取一些知识，学习的效率就会明显提高。就比如说在学习人教版八年级英语上册Unit4的“What’s the best movie theater?”时，我们知道这一个单元学习的知识是最高级，在学习这一个单元时，主要掌握的短语有“the most expensive、the most boring songs、the most popular、the best sound”等等。学生们主要需要掌握的句型有“...has the best...、...is the best because...、...is better than..., but...is the most...”等等。在课堂上，如果学生们没有掌握这些句型，在课下，可以在网上查找一些学习资源，了解一下最高级的相关知识，把这一个难点吃透。总之，大数据的发展为学生们的自主学习提供了条件，让学生们可以主动获得资源，弥补课堂的知识漏洞。

四、充分调动各方面资源

在大数据时代背景下，我国的教育资源非常地丰富，作为教师，要学会整合这些资源，选出对学生们最有价值的知识点进行讲解[3]。这样一来，学生们可以接受到更多的知识，丰富自己，还可以延伸课堂的教学内容，使得教学内容更加多样化。就比如说在学习人教版八年级英语上册Unit6的“I’m going to study computer science”时，我们知道这一个单元学习的主要句型是“I’m going to do sth”，这是一个将来时的句型，表示“我将要去做什么”。除了这一个表达之外，还有“I’m about to do sth”。学生们要学会用这一句型造句，此外，还要做一些练习题。在布置练习题的时候，教师要积极地调动各方面学习资源，参考一下其他学校的练习题库，看看网上的练习题资源，从中进行教育资源整合，选出最有价值的题目让学生们练习。这样一来，可以充分地利用大数据的优势，帮助学生们学习英语，扩展知识面。

结束语:总而言之，英语这一门课程贯穿着学生们的整个学习生涯，学习它，对学生们的成长和生活都有着重要的作用。在大数据时代背景下，教师们需要创新自己的教学方法，把大数据技术与课堂教学内容相融合，为学生们的学习提供更加丰富的教学资源，带来更好的学习体验，让学生们享受学习英语的这一个过程，爱上英语学习，提高自己的英语成绩。

参考文献:

[1]贾铭刚.浅谈任务型教学法在初中英语课堂教学中的运用[J].家长,2019(36):112.

[2]刘晓宇.奏响初中英语课堂教学“三部曲”[J].情感读本,2019(36):56.

[3]王小霞.初中英语课堂教学与信息技术深度融合探究[J].新课程(下),2019(12):80.