高中美术课堂教学中对传统文化的渗透

高中美术课堂教学中对传统文化的渗透

罗明胜

贵州省金沙县金沙中学

摘要：现阶段国家不断推进落实素质教育改革，强调促进学生德智体美劳全面发展，高中美术教学作为美育主要手段，可培养学生美术鉴赏与审美能力。为进一步提高学生美术学科核心素养，要求教师渗透传统文化，促进学生对我国传统绘画艺术的认识，弘扬传统文化，提高学生文化素养。本文就高中美术课堂渗透传统文化的意义展开交流，简要概述了高中美术课堂教学中实现传统文化渗透的策略研究。

关键词：高中美术；传统文化；意义；渗透；策略

引言：随着现代化信息技术发展，学生获得知识渠道增多，多元文化趋势日益明显。高中美术作为艺术教学的一部分，强调对学生审美、鉴赏能力的培养，教师在教学中除了对基础绘画技巧的讲解外，还应当渗透我国优秀传统文化，带领学生感受其魅力，引导学生继承与发扬，促进传统文化走向世界，丰富学科内涵。

一、高中美术课堂渗透传统文化的意义

高中阶段学生心智发展相对成熟，具备较强的个人意识，基本明确了学习方向，但受多元文化冲击，部分学生存在传统文化意识淡薄现象，甚至出现过分推崇西方绘画艺术，不利于我国传统绘画艺术发展。基于此，在高中美术课堂上渗透传统文化有利于加强学生对传统文化的认识，结合学生特性实现有主题、无边界教学，打破传统教材对学生创新能力、想象能力的限制，依托我国优秀传统文化展开美术教学，为高中美术课堂注入新生机，焕发光彩。同时渗透传统文化教学，可以丰富美术课堂教学内容，优化教学方式，实现传统文化与美术课堂的有机融合，确保学生在学习绘画技巧的基础上认识发扬传统文化，赋予学生情感体验，提高学生课堂参与度。除此之外，高中美术作为艺术教学的一部分，强调发挥美育、德育积极作用促进学生全面发展，渗透传统文化可提高学生综合素质，赋予我国优秀传统文化新活力，增强学生民族认同感与归属感，深化学生爱国主义情怀，促使学生肩负起继承发扬传统文化的责任，促进我国优秀传统文化进一步发展。

二、高中美术课堂教学中实现传统文化渗透的策略研究

1、结合教材拓展教学，丰富课堂教学内容

高中美术教材作为课堂教学的基础，教师在渗透传统文化教学时需依据学生基础及特性，结合教材拓展教学，以传统文化为基础丰富课堂教学内容，激起学生学习兴趣，增强学习效果。在实际教学中，教师可利用多媒体辅助开展教学，整合资料，实现高中美术与传统文化的有机融合，达到渗透传统文化目的。例如：在《中国传统山水画》鉴赏课程中，教师可在课前搜集流传至今的传统山水画图片，如：耳熟能详的《富春山居图》《千里江山图》《溪山行旅图》《江帆楼阁图》《早春图》等，在课堂上展示，并引导学生观察其绘画特点，加强学生对传统山水画的认识，感受我国传统山水画的魅力。

2、优化改进教学方法，增强教学艺术氛围

为进一步加强高中美术与传统文化的融合，教师需要优化改进教学方式，打破传统教学制约，利用多元化活动形式增强课堂教学艺术氛围，增强学生课堂参与度，促使学生主动探究艺术文化，提高学生文化素养。要求教师加强与学生交流互动，了解学生兴趣爱好及美术基础，在教学时选择合适内容渗透传统文化，激起学生学习兴趣。例如：在《传神人物》教学中，教师可带领学生感受“仕女图”的独特魅力，认识以形写神，了解如何以绘画展现人物的身份及精神状态。在学习《清明上河图》时，教师可带领学生回顾北宋历史，认识画作的创作背景，加强对北宋晚期城市社会风俗的感受，鼓励学生利用文字描述画卷所展示的特殊画面，加强教学艺术氛围。

3、深挖传统文化内涵，促进传统文化渗透

中华上下五千年历史，其艺术呈现方式繁多，以绘画、书法、雕塑、建筑、工艺为主，要求教师在教学时深挖传统文化内涵，促进学生文化素养提升。在教学时教师可以各地特色传统艺术，激起学生学习兴趣，感受艺术价值，通过民间艺术品剪纸、年画、刺绣等，加强学生对地区非物质文化遗产的认识，引导学生学习以传承，保护我国非物质文化遗产。

4、开展传统文化实践，注重学生情感体验

教学离不开实践活动，教师可结合课程内容与学生兴趣开展传统文化实践活动，领略传统文化魅力，加强学生情感体验，促进学生对传统文化的认识。例如：在《中国民间美术》教学中，教师可以引导学生就民间美术品及其艺术展开讨论，感受剪纸、年画、刺绣、泥塑、木雕等的魅力，激起学生学习兴趣。同时可就此开展实践活动，带领学生学习剪纸、刺绣、泥塑等，在动手实践中感受民间艺术的美，进一步引导学生感受身边传统文化魅力。

三、结语

新课标强调教学要面对全体学生，促进学生全面发展。为进一步加强高中美术课堂教学中传统文化渗透，要求教师认识到美术课堂融入传统文化的重要性。在实际教学中，结合学生特性与教材拓展教学，以传统文化为基础丰富课堂教学内容，并优化改进教学方法，增加课堂教学艺术氛围。同时要求教师深挖传统文化内涵，加快传统文化渗透，并开展实践活动，增强学生情感体验，切实促进优秀传统文化继承与发展，提高美术课堂教学效率。

参考文献

[1]康入文.高中美术课堂教学中中国传统文化的渗透与利用[J].生活教育,2017(11):103-104.

[2]陈为龙.如何在高中美术教学实现优秀传统文化的渗透[J].文理导航(上旬),2022(03):82-84.