小小故事会  助力孩子打开阅读之门——浅谈如何培养一年级孩子的阅读兴趣

小小故事会  助力孩子打开阅读之门——浅谈如何培养一年级孩子的阅读兴趣

方小燕

 浙江省义乌市宗泽小学 

摘要：有人曾说：“得语文者得天下，得阅读者得语文”，阅读对语文学习的作用举足轻重。该如何激发一年级孩子的阅读兴趣，让他们爱上阅读，为今后的语文学习之路增加筹码呢？本文主要阐述笔者借力“小小故事会”这个平台，循循善诱让孩子爱听，师生共读让孩子乐读，家校联合让孩子愿讲等措施来激发学生的阅读兴趣，助力孩子开启阅读之旅，养成良好的阅读习惯，为孩子以后的阅读打下坚实的基础。

关键词：小小故事会  阅读兴趣   阅读之旅

俗话说的好，兴趣是最好的老师，要让一年级的小朋友爱上阅读，能在书的海洋中畅游，首先就要激发他们的阅读兴趣，笔者通过实践，从以下几个方面着手，取得了不错的效果。

一、循循善诱  让孩子爱听

一年级刚学完拼音，笔者就在想有没有既能让孩子复习巩固拼音，有能激发孩子阅读兴趣的一种两全其美的办法？经过摸索探究笔者决定在班里开展“小小故事会”活动，通过读带拼音的绘本，让孩子不仅能复习拼音，还能畅游书海。

在和孩子们讨论交流达成共识后，笔者便开始精心挑选适合孩子们的书籍了。有人曾言：书籍是帆船会帮助你扬帆远航，书籍是翅膀会帮助你展翅翱翔，书籍就是邀请函，会领你在书海中旅行。所以选好孩子们第一本读的书很重要。经过精挑细选，笔者最终选了一套由“中国安徒生”冰波，携手王一梅等多位儿童文学大师共同创作的美丽童年微童话。有《松鼠的南瓜马车》、《月光手帕》、《幸福的小秘密》等十册。书选好了，接着就要开讲了，第二天读报写字课的铃声一响，孩子们便坐在位置上等了。笔者首先告诉孩子们这周我们要读的故事书叫《松鼠的南瓜马车》，并把书的封面及书里面部分故事投影给孩子看，孩子们立马被书的封面和书中精彩的插图给吸引住了。

见孩子们的兴致很高，笔者便开始了第一个故事的讲述，还是一边讲一边投影给孩子，读到精彩片段时，我故意放慢速度，孩子们等不住了有几个便直接读了出来，笔者见时机已到，便指名让孩子接着读。待孩子把故事读完后，我便关掉投影，用自己的话再给孩子讲一遍刚才的故事。笔者每天都用这样的方法只给孩子讲两个故事。有些孩子听得意犹未尽，要求我每天多讲两个。笔者故意卖关子，不行呀，每天只讲两个，讲多了老师还要上课，嗓子会吃不消的。要想听更多的故事该怎么办呢？孩子们为了多看故事，都说能不能自己也买这本书来看。时机已成熟，笔者趁机和同学约定当然可以，以后的读报写字课，老师就和大家同读一本书吧。这些书单我会让你们的爸爸妈妈准备好的。

二、师生共读  让孩子乐读

孩子们有了读书的欲望后，笔者便让家长周末去书店买了一套和我一样的微童话，还给他们制定了读书计划表：

一年级第一学期微童话阅读计划表

家长们也很配合，都及时的给孩子们准备好了相应的书籍。孩子们第二天来上学时都兴高采烈地带来了新书，纷纷拿来给笔者看。笔者首先祝贺他们有了喜欢的故事书，再告诉他们这些书要等到读报写字课，和老师一起才能看。孩子们欣然答应了。吃过午饭到了读报写字课，我和孩子们一起拿出了《幸福的小秘密》这本书。要求孩子先自己读三个故事，读好的举手准备好跟老师接力读。孩子在看的时候笔者也在看，大约过了15分钟后有三分之二的孩子已高高举起了自己的小手。我便开始了和孩子的接力读故事，其他同学认真听但裁判看看读故事的同学拼音有没有读准确，有没有添字漏字。读的好的同学，听得认真的同学都有尚学币积分奖励，每次奖励5积分的尚学币，并把尚学币的兑换规则公布与众，有了“可观”的物质奖励，孩子们的积极性更高了，和我对读的同学读的很认真，听得同学也很认真。

《后汉书·第五伦传》：“以身教者从，以言教者讼。” 为了给学生一种榜样的力量，用教师阅读的兴趣激发学生阅读的兴趣。以教师阅读的情，激起学生阅读的情。引导学生走进书中，感悟语言与生活，让阅读成为伴随学生终身学习的生活习惯。

就这样我带着孩子们一边读故事，一边复习拼音，每次读报写字课结束孩子们既听了故事又能得到尚学币的奖励，自然乐在其中。经过一段时间的陪伴，笔者发现班里有五分之四的同学一到读报写字课就能很自觉地自己读微童话书。每每看到孩子们那专注的神情，笔者心里都美滋滋的。

三、家校联手  让孩子愿讲

经过一段时间的陪伴和训练，笔者欣喜地发现孩子们现在对微童话的阅读已经有了浓厚的兴趣，独自一个人也能把整篇故事读完了。会读乐读是好事，但如果能把自己读的故事读给爸爸妈妈，这样既能锻炼孩子的胆量，增强孩子的语言表达能力，又能让家长了解孩子拼音的学习掌握情况。岂不是皆大欢喜的事情。于是笔者决定每周在班里开展一次“小小故事会”评比活动。虽然这次活动的主角是孩子自己，但为了活动能高效。于是笔者在钉钉群里跟各位爸爸妈妈进行了一次视频会议，跟各位爸爸妈妈交代了本次活动要配合做好的几点：

1.孩子跟你读故事的时候千万要放下手中的一切事物，做个忠实的听众，这样会让孩子有成就感；

2.认真听孩子读，但孩子有字读错的时候，请及时提醒更正；

3.孩子每次读完故事的时候，请不要忘记给孩子一句赞美的话；

4.如果可能的话，当孩子读完故事后，你可以把听到的故事再讲一遍给孩子听，也可以建议孩子把刚才读给自己听得故事，用自己的话讲一遍给家里的其他人听；

5.如果孩子在班级“小小故事会”评比活动中，勇敢地站上了讲台不管讲得怎么样，回家都记得要给孩子一些他们喜欢的物质奖励。家长们听了都纷纷表示尽量做到。有了家长做后盾，笔者这边就把活动要求告知给了孩子们，要求他们从本周要读的那本微童话中选取一篇最喜欢的童话故事，先自己读熟，再读给爸爸妈妈听，爸爸妈妈认为童话故事中的字词都读对了就过关了，认为自己读得好或是讲得好的同学可以参加“小小故事会”评比活动。表现好的同学可以得到10积分的尚学币，还可以得到一根棒棒糖的奖励。希望孩子们认真准备，“小小故事会”评比活动将在每周五的拓展课程中开展。经过一周的准备101班第一期“小小故事会”如期进行了，孩子们的表现出乎意料，一个一个表现都很棒。读的同学读的很流利，有些同学还能绘声绘色的脱稿讲了，笔者想这一切的一切都离不开家长的支持配合。所以故事会结束后我不仅在班级群里表扬了孩子们更表扬了班里所有的家长。孩子们拿到了奖励后很开心，回家跟爸爸妈妈的话都多了。这是家长和笔者都愿意看到的局面。在第二期故事会中上台展示的同学就更多了，就连平时学习不怎们样的孩子，都能上台展示了。

一个“小小的故事会”活动，不仅激发了孩子的阅读兴趣，让孩子们爱上了阅读，还愿意跟别人分享自己看到的故事，增强了孩子的语言表达能力。每一期的故事会都带给笔者许多惊喜。穿越一个个微童话故事丛林，一路走来，笔者将精心播撒阅读的种子，期待来年硕果累累。山一程，水一程，我们的语文阅读教学征途漫漫，但愿笔者和孩子们的“小小故事会”活动能越行越远。将阅读的种子植入孩子的灵魂深处，让孩子们在语文学习旅途中如虎添翼。

【参考文献】

[1]张丽韫.巧解读微童话,聚焦阅读能力[J]. 教师, 2012,(10).

[2]黄敏泉.运用绘本提高小学低段孩子写话兴趣的研究 [J].作文成功之路（中旬）2018,(6).