如何家园携手做好小幼衔接——科学做好入学准备的"思"与"行"

如何家园携手做好小幼衔接——科学做好入学准备的"思"与"行"

陆彦伊

 广西南宁市邕宁区第二小学  530299

摘要：随着时代的不断发展，我国在教育方面的改革也爱不断深入推进，对于小幼衔接这一板块，我国强调家校合作，共同协力促进学生的发展，在家庭与学校双方的努力下，孩子能够更加顺利的从幼儿园升入小学阶段，在求学的道路上稳步前进。本文通过简述幼儿园教育与小学教育的差异，分别分析两者教育的侧重点，深入探究家园如何携手做好小幼衔接工作。

关键词：小幼衔接；家校合作；教育改革

引言：随着经济水平的不断提升，人们的生活水平与质量也在不断上升，对于孩子的教育重视程度也是越来越高，越来越多的家长选择让孩子早点步入幼儿园，甚至有人提出将幼儿园的三年时间归入 我国的九年义务教育之中，虽最终并未实现，但足以显示幼儿园教育被重视的程度。事实上，幼儿园的教育确实值得被高度重视，孩子在幼儿园受到的启蒙教育，时刻影响着孩子今后的成长，良好的幼儿园教育，能够为孩子进入小学阶段打下坚实的基础，让孩子在学习的道路更加轻松。但是目前我国幼儿园的教学重点侧重于“育”，即对孩子的语言表达能力、生活习惯、正确价值观等方面的，要让孩子尽早适应小学阶段的“教”，还需要家园双方的共同努力。

一、小幼教育之间的差异

幼儿园教育更侧重于“育”，而小学教育则侧重于“教”，这是两者 之间最本质的区别。在小学阶段，学生所学到的知识将逐渐形成板块、体系，所学的教材内容也是前后非常连贯的，教师在教学的过程中也会层层的深入，学生由易到难的进行学习，这种系统的科学的学习较为正式，而在幼儿园的学习氛围则是宽松的、自由的、活跃的。在硬件设施方面，小学中教室的桌椅、板凳、多媒体等都是围绕上课学习所设置准备的，为了更好的服务教师的教育学生的学，而在幼儿园中的设施更多是玩耍的空间，对于放置的桌椅、板凳、床铺等都是在保障孩子的安全与生活需要中进行设置的[1]。在软件配备方面，幼儿园的教师着重培养学生的语言表达能力，鼓励学生自己说，多表达，在日常生活中去培养学生的良好习惯，但是在小学阶段，学校与教师会为学生制定校规、班规，去约束孩子的行为习惯，相对于幼儿园的耐心指导，小学阶段则会直接伴随惩罚。因此，幼儿园与小学阶段的学习与生活方式都存在着极大的差异，如果家园没有提前做好相关的衔接工作，那么孩子到了小学阶段自己还要花精力去适应新的学习环境，这样不利于学生在学习道路上的发展。

二、小幼衔接中幼儿园教育的重点

为了更好的做好小幼衔接的工作，幼儿园在日常教育方面就应该将有效衔接作为指导方向。就心理辅导方面而言，孩子从幼儿园升入小学阶段，心理上面对陌生的环境一定是充满担心和害怕的，但是对于面临幼升小的六七岁孩子而言，他们的心理上已经能够接受一定的心理 指导以及自我调节，那么在幼儿园阶段，教师就应该提前让孩子了解小学阶段的学习生活模式，让孩子在心理上去减少对陌生环境的恐惧，同时在日常的生活中，去积极引导学生的各种习惯，让学生养成自己的事情自己做，规范孩子在课堂上的行为，让孩子能够在升入小学阶段尽快的适应小学的教学模式。

三、小幼衔接中家庭教育的重点

孩子的教育问题在每一个家庭中都是重中之重，每当孩子从幼儿园步入小学的阶段，家长都会感到紧张与慌乱，在这个假期内会去盲目的买一些关于小学知识的书，想让孩子赢在起跑线上，但是这样的行为可能会产生相反的作用，毕竟每一个孩子都是独特的，尽早的去让孩子接触较难的知识反而让孩子对小学产生厌恶。那么家长要更好的帮助孩子渡过小幼衔接阶段，就要了解孩子进入小学应该具备的一些能力，从这些能力方面去进行培养[2]。比如：要帮助孩子养成上课时间模式，那么家长就要严格的控制孩子的阅读时间，中途休息时间，以及娱乐看电视的时间，养成早睡早起的良好习惯，这样在孩子进入小学阶段，才能够及时的适应上学上课的模式。在小幼衔接阶段，每天要给孩子布置适合的学习任务，要让孩子学会每天定时完成当天的作业，并且要陪伴孩子，培养孩子完成作业的专心，为了能够让孩子对小学的学习生活充满期待，减少畏惧，家长还需要提前去了解小学的教学内容及模式，提前告诉孩子自己未来的生活，让孩子自然的步入小学。

四、小幼衔接中有效的家园合作

为了能够有效的做好小幼衔接工作，家长与学校的合作式重要的一环，孩子在幼儿园的教育活动过程中，需要家长的支持与配合，而孩子回到家庭之中，也要对孩子在幼儿园所学到的东西进行巩固与引导。很多孩子在离开熟悉的环境去陌生的环境都会出现反抗，不愿意甚至害怕的心理，这都是正常的，每一个孩子都存在差异，因此，为了能够让孩子正常的接受甚至对小学阶段充满期待，家长与教师要多沟通多交流，对孩子的情绪及时的掌握并开导。同时，为了让孩子能够更好的适应小学的学习与生活，就要提前让孩子 养成一些良好的习惯，比如：在幼儿园，虽然学习时间都是自由松散的，但是也要去培养孩子遵守时间的能力，严格控制孩子的进餐、休息时间，在家庭里，家长也要严格要求自己的孩子，杜绝孩子的懒床，控制孩子看电视的时间，督促孩子完成作业。

总结

为了能够让孩子顺利的步入小学阶段，小幼衔接显得尤为重要，要做好小幼衔接工作，家长与学校的合作也是重中之重，对孩子的教育与培养家庭与学校都是缺一不可的，只有在双方的密切小幼合作之下，孩子才能够顺利的走在学业的道路上，更好的成长。

参考文献：

[1]陈晓红．家园共育有效开展幼小衔接［Ｊ］．教育导刊（下半月），２０１４（５）：６４－６７．

[2]董雪姣（１９９０．９．１－），女，吉林省长春市，本科，主要研究方向学前教育专业。