浅析新时代影响教师继续教育效果的原因与对策

浅析新时代影响教师继续教育效果的原因与对策

石雪

黔西市第五中学 551500

摘要：新时代国家与社会给予教育领域更多的关注，并且颁布了针对教师的继续教育规划。但是在笔者的教学观察中，发现当前我国教师继续教育取得教育教学效果上存在些许问题，需要教育部门、学校、教师多方共同努力，从而有效努力改正其中的错误，提高整体继续教育的效果。本文将结合笔者针对新时代教师继续教育的观察分析造成教学效果不佳的原因，并深入探讨如何有效的进行改正，从而提高整体继续教育的质量。

关键词：新时代；教师继续教育；原因与对策；

当前国家为了提高整体教师的教学水平，开展了针对教师的继续教育培训。同时，由于教师作为特殊的职业，其不仅仅是教授学生基础的学科理论知识，还需要促进学生形成良好的道德修养，能够掌握正确高效的自主学习能力。因此，国家为了提高整体教育行业的可持续性发展，并且适应当前现代化社会的发展趋势。国家制定了针对教师的继续教育策略，不仅引导教师积极提高自身的专业素养，提高整体的教学水平。使教师掌握现代化的教学理论，能够有效实施创新型的教学手段，不断提高对学生学习心理的掌握。

一、当前我国教师继续教育现状

我国从很早时期就开始积极探索教师的在职培训和进修体系，不仅颁布了一系列的相关教学文件，还建立了相应的继续教育制度和组织管理形式，并且提出了明确的继续教育要求。例如，针对新任教师需要进行充足的岗前培训，并且明确了整体的培训时间，不仅帮助青年教师可以获得快速的成长，并且针对于优秀的骨干教师还要提供充分的研修培训机会，引导教师积极参加学术交流等继续教育形式，提升了整体教师队伍的专业教学素养以及技能。同时国家还设立了各个层次的继续教育培训计划，从国家到学校形成良好的教学培训体系。并且由省级单位组建了专业性的继续教育培训中心，开展针对性的教师继续教育工作。通过多方位的继续教育发展，不仅建立起了完善的继续教育制度，同时对于继续教育的经费投入也在逐年增大，培训的内容越来越多元化。

二、新时代影响教师继续教育效果的成因

（一）培训形式简单，缺乏现代化教学手段辅助

在笔者开展的继续教育调查当中发现，当前部分地区针对教师的继续教育培训模式相对单一，与现代先进的教学理念相背离，并不能满足当前新时代教师渴望提升的教学能力。同时，在实际的继续教育培训过程中，其整体教授的教学思想与新时代的先进教学理念相背离。在当前新课程教学改革的指导思想下，教师应当注重学生为主体的教学方案设计，鼓励学生积极参与到教师组织的各种教学活动，让学生充分激发自身的主动学习的意愿。但是在实际的教学培训过程中却并不重视合作探究或是小组合作等现代化教学方式。同时，教学培训缺乏良好的现代化教学手段辅助，不重视培养教师的信息化教学技术，导致整体课堂教学内容缺乏创新性，无法充分调动新时代学生的自主探究兴趣。并且当前培训中心的师资教员大多来自于高校毕业生，缺乏优秀的教研员与特级教师，导致其整体教学经验薄弱，所采用的教学手段和教学模式过于理想化，而缺乏实践应用效果。

（二）课程规划不合理，缺乏教学系统化与科学性

当前针对教师的继续教育培训课程体系都是由各自培训单位自行设计，导致各个教学培训中心的教学模式不成体系，无法有效应对当前教师的实际教学需求。同时培训中心在设计课程规划时，不重视培养教师信息化教学技术手段，导致整体教学规划缺乏系统性和科学性。同时课题培训中心的教学资源相对薄弱，导致所涉及的课堂教学内容过于陈旧，无法有效调动新时代学生的学习兴趣，进而影响了整体课堂教学的质量。同时培训中心开展的教学培训科目设置过于随意，无法满足当前教师所需要的系统性连续性的教学意愿，导致学员不愿意参加上述类似的继续教育培训，进而影响了整体继续教育的规划。

（三）忽视专业发展，缺乏个性化教学培养方案

由于各个学科教师自身的知识结构体系和教学需求存在差异化。因此，在开展继续教育时，应当明确教师的专业发展方向，给予教师一定自主选择的权利。但是当前的继续教育培训体系，却忽视了对于不同学科教师开展专业化的培养计划，如结合教师当前的教学水平制定个性化的教学培养方案。并且在笔者的观察中，大部分教师在进行课程选择时，偏重于本学科的教学理论，却忽视了当前多学科融合的教学理念，进而影响了教师学习多学科的融合教学思想。

总而言之，当前国家重视对于教师的继续教育培训，其本意是提供当前教师的整体教学素养，让学生能够接受到当前现代化的教学理念指导。但是在实际的继续教育过程中却发现并未取得突破性的教学效果，其根本原因是由于整体教学培训的内容相对简单，缺乏科学性的课程教学规划，并且不重视教师个性化的教学发展。因此，当前国家需要积极改进现行的继续教育培训体系，优化整体课堂教学规划，重视对教师开展多元化的教学内容，实现良好的继续教育效果。

参考文献：

[1]汪海燕.新型网络技术对教师继续教育培训行业的影响[J].今日财富：中国知识产权,2020(2):1.

[2]黄熙瑜,马箐怿.基于协同学视角下体育教师参加继续教育现状的研究[J].体育科技文献通报,2020(8):3.