关于临床教师带教能力提升维度的探索

关于临床教师带教能力提升维度的探索

李蕊 ,陈卫文,李巧芬,吴仕贤 ,何艳

曲靖市第一人民医院   云南曲靖   655000

摘要：医学生的实践技能和专业素养在提高医疗质量和医疗水平等方面具有重要的意义。临床医师的教学质量和教学水平直接关联着医学生的专业素养，因此有效提高临床医师的教学实力是现如今医学教育行业关注的重点问题之一。本文章在此基础之上，对于当前许多临床医师如何提高自身的代教能力和代教水平提供了一些参考建议，以此来推动临床教师教学实力和教学水平有效提高。

关键词：临床教师；师资培训；自我实现需要；教学能力

现如今，许多医学院的授课教师大多都是有着丰厚的医学经历和超高的医学操作技能的专家和学者，这是有效提高教学质量和教学水平的重要理论。要想加大对于临床教师队伍的建设，就需要采取一定的方式和措施，延伸和拓展教师的专业体系和专业技能，帮助教师形成教学理论和教学体系，提高教师的教学质量和教学水平。

一、引导实习、考研、工作三者关系

现如今，许多医学生在毕业之后大多都面临着实习、考研和工作的选择难题，因此如何帮助医学生能够进行有效的选择是现如今医学教育行业思考的普遍问题。要想有效解决上述问题，就应该帮助和引导医学生能够意识到实习、考研和工作之间的有效关系，知晓三者之间并不矛盾，都是作为一名优秀的医生必经的三个阶段。首先，作为一名医学生，实习是能够有效帮助其更好的进行医学实践的有效途径，更好的帮助医学生将学到的理论知识转变为有效指导实践的相关技能。考研是帮助医学生能够更好的延伸和拓展所学到的理论知识，提高学习的有效性和针对性。工作是帮助医学生能够将学生生涯学到的知识更好的运用在日常的医学操作中，实习和考研的最终目的都是帮助医学生能够更好的参加医学工作。另外，学院还应该要求各个科室、各个部门能够对于实习生的考核情况进行监督和管理，避免学生因为找工作和考研的关系来缺乏专业的医学实习。对于学生请假的依据应该有效的保留，并与学生的学习情况和专业课时直接挂钩，加强学生对于医学实习的重视程度。当学生在进行考研准备的过程中，应当对于考研之前的最后一阶段给予学生相应的休息时间，以帮助学生能够更好的备考，避免学生顾此失彼。

二、提升专业技能和教学素养

现如今，许多年轻的临床教师在带领学生进行教学实践的过程中，大多都对于临床教师自身的专业素养和专业技能有着较高的要求，但这些青年医师在教学质量和教学水平等方面却存在着一定的进步空间。要想解决这一问题，青年临床教师应当继续延伸和拓展自身的专业技能，采取一定的措施来推动学生的专业技能和专业素养的有效提高，帮助学生能够将学到的理论知识合理运用在实际的具体操作中，提高学生的操作技能和操作水平。因此，与本校有着合作关系的医院大多都会加强对于刚入院的临床医生进行基础技能和专业素养的培训，以此来更好的规范临床医生的操作体系。通过完善相关的培训程序和培训制度，加大对于青年医师进驻医院的考察和探究，最后再结合相关指导教师的意见汇总成最终的考核形式，确保青年医师在进行教学实践之前有着过硬的专业技能和专业素养，能够为实习学生提供专业的理论指导和技术帮助。与此同时，还应该积极鼓励许多临床青年医师能够担任班主任的工作，缩短与学生之间的距离，加大对学生日常生活的关心和监督管理，这样能够更好的帮助青年医师从学生的身份过渡到医师的身份。基于此，学校每年也会开展相关的教师技能培训，针对不同科室、不同内容开展不同的培训与考核，加强医学生在病史采集和操作实践等方面的能力，进一步的调整和规范青年医师的专业素养和专业技能，帮助青年医师形成有效教学的良好习惯。除此之外，许多青年医师还应该加大对于实习生教学过程的监督和管理，以此来更好的提高医学生的综合能力和综合素养。

三、不断完善教学制度

要想推动医学教学工作的进一步开展，就需要加大对于教学制度完整性的监督和管理，采取一定的措施不断的完善相关的教学制度。基于此，学院根据自身情况以及合作医院的工作氛围和工作环境，对于医学生学习制定了一系列的政策和措施，以此来更好的加强对于医学生学习和操作的监督和管理，提高操作的规范性。通过这种方式可以使参与教学活动的不同部门、不同主体明确自身的职责，做好自身的本职工作，保证教学工作的顺利开展。因此，要想更好的完善教学制度，就应该从以下几个方面来入手:首先，应当加强对于各个科室的监督和管理，不同科室在进行不同教学内容的过程中一定要遵守学院布置的规章制度，保证教学实践是在允许的范围内进行，提高教学活动的规范性。同时，还要加大对于学生在病例书写、病例采集等方面的能力和情况的监督。其次，在进行临床教学的过程中，一定要提高教学的质量和教学水平。与其他教学内容不同，对于临床教学有着更高的要求和规定，因此在对临床教学师资选择时应该更加重视。在进行教学实践的过程中，也可以通过采用不同的教学办法进行不同的课时布置，以此来全方面的提高医学生的专业能力。另外，还应该鼓励合作医院能够对实习生的实习表现进行客观合理的评价，同时学院还应该采用不同的方法和措施加大对于学生实习情况的监督和管理，有效的对学生的实习质量进行评价和估判。在这个过程中可以为医学生的指导教师颁布相关的评价表，定时组织开展相关的实习生评价大会，加大对医学生实习情况的监督。同样还可以形成相关的教学网络体系，提高检查和评判的质量和能力，推动评价体系和评价程序能够更加多元化，以此来取得有效的教学反馈，为教学思想和教学方式的转变提供有利的实践依据。

四、重视相关问题的设置

在进行教学实践的过程中，一定要加大对于相关问题的关注，在选择问题时应当从学生的实际情况出发，充分考虑教学和实践的相关情况。因此，教师应当灵活的选择涉及的相关问题，使其能够在提问的过程中帮助学生更好的理解和把握学到的理论，提高自身将理论知识运用在实践中的能力和水平。选择的问题应当有效反应教学任务和教学目标，涵盖教学重点和教学难点，引导和帮助学生能够加深对于临床病例的相关知识，推动学生对于疾病诊断、控制治疗的方法以及相关的用药等方面的能力和水平的有效提高，激发学生学习的热情和兴趣。另外，在运用问题进行教学的过程中，应当注重循序渐进的原则，帮助学生养成自主学习的良好习惯，充分尊重学生的主体地位。最后，还应该有效运用问题帮助学生完善自身理论体系，提高自身的医学能力。

五、结束语

随着经济的发展和社会的进步，人们对于高质量医学人才的关注日益加剧，培养高质量医学人才也是现如今医学校重要的教学任务和教学目标。因此，教师的教学实力和教学水平对于提高医学生操作实力等方面有重要的意义。以上是在实践过程中所获得的一些经验感受，希望能够在日后的医学教学的过程中更好的给医学生提供有效帮助，切实推动医学生实践技能和专业素养的提高。

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