刍议小学美术课堂有效教学的策略

刍议小学美术课堂有效教学的策略

特力克·赛里克

新疆哈巴河县第一小学

摘要：在小学美术教学中，教师应充分利用好课堂教学资源，在课堂实践中培养学生的创新能力。学生是学习的主体，创新思维的生成需要教师的引导，美术教学也不例外。美术教育者要深入思考和分析在新课程改革背景下，如何充分发挥课堂教学优势与效能？怎样才能使学生的美术素养得到有效提升？这是一个值得探讨和思考的问题。根据学科课程标准中“实施有效教育”的理念可知艺术课堂教学应做到：第一重基础知识掌握，第二要教与学并重，即：教师授课和学生学习两部分内容都要重视。在传授知识上，应结合传统课程进行学习；要多层次讲解，调动学生兴趣，提升学习效率。在教学方法上则需要采取多种教学方式与措施。比如鼓励学生独立思考、自主创作、合作交流等，通过这样积极主动实践创造更多有效的美术作品。在课堂教学中，教师要积极采用各种形式让其得到全面的发展。下面笔者就如何运用好这些策略一起来探讨一下吧。希望对相关教师和学校有参考借鉴作用。

关键词：小学教育；美术；教学策略

1.根据学生的学习基础制定教学目标

在课堂教学中，学生的学习基础不同也会产生不同的学习结果。教师要根据每个学生的美术学习基础制定合理的教学目标，对此要充分重视，让学生意识到美术的重要性和艺术性。这就要求我们美术教育者要充分重视学生在知识与技能层面上的发展和提高。在小学美术教学中，教师不能把关注点放在教给学生技能知识上，而应该更加关注学生整体发展上，让学生有一个更好更全面的提升。当然，教师要合理分配好教学内容与学生学习内容的比例，让学生能够自主地选择适合自己绘画水平发展所需要的绘画材料和方法，避免出现因为过于追求“全面发展”而忽略“基本发展”或“发展完善”所导致的美术学习中不良习惯的产生。另外，在制定教学目标时，要以学生为主体，并且为学生制定合理有效并符合教学实际的实施方案。另外，还要关注学生掌握技能的情况，只有保证了“学以致用”才能真正帮助学生发挥其学习潜力。

2.创设情境，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。教师有了对美术的浓厚兴趣，才会全身心地投入到课堂之中，才能不断激发学生的学习兴趣。因此，在小学美术教学过程中，教师要充分调动学生的学习兴趣，让学生在教学过程中不断地进行探索和发现。为了吸引学生对美术产生兴趣，可以通过多种方式创设情境：1).增加学习难度和体验。比如在四年级美术设计教学时，老师可以给学生出一些设计题，让学生在课上去寻找答案，这样可以使学生们在感受快乐的同时，又在不知不觉间学习了知识，同时激发了学生创作的兴趣。另外，还可以利用课下休息时间进行实践练习。2).创造一种情境。比如，老师可以让学生们自己去寻找适合自己的学习方法，或者让学生设计一个故事环节，这样让他们边学边做，边玩边做。最后，学生还可以收集一些相关绘画材料，再进行综合评价，以这种方式来巩固相关内容形成新观念。

3.以学生为主体，培养学生的创新能力

新课程的教学目标强调以学生为主体，并以他们的发展为中心，从而培养他们的创新能力。教师只有在课堂教学中充分发挥自己在创新思维方面的优势，培养他们的创新意识，鼓励他们大胆尝试，才能让他们成为课堂学习的主体。在小学美术教学中，教师需要做到的就是创设学生真正感兴趣的情境，并引导他们主动参与到课堂学习中。比如在学习“立体形状”这一课时，由于课堂中存在着许多难以解决的疑问。教师要积极引导学生观察研究、思考问题。通过交流来引发学生的思考与探索。在教学中可引导学生用画笔、绘画纸、彩色铅笔等工具来作画。通过这样多层次多角度的观察，让学生通过动手创作，学会思考。这些都能很好地锻炼学生创新思维能力。

4.注重对学生审美能力的培养

审美能力是人的内在需要之一，它能够塑造人的心灵，使人具有更好的审美情趣。美术课程就是培养学生的审美能力，提升学生艺术修养，促进学生身心健康发展，从而提升学生的社会实践能力。如果说审美能力还不能对学生起到很好的教育作用的话，那么学生就很难体会到美的真谛，不会真正地感受到美。小学美术教学除了以知识为主以外还需要注意培养学生审美能力，这样才能更好地提升学生在课堂上对美的鉴赏能力。所以在小学数学课堂教学中，我们可以利用学生对课文内容比较感兴趣的特点，创设一种让学生讨论课上所画作品该如何表达。让学生了解不同画面中的美，这样学生才能从情感上产生共鸣。

5.多渠道开展文化讲座宣传推广美术教育

文化讲座是一种传播知识的有效方式。因此，在教师的课堂教学中可以充分利用文化讲座作为宣传与推广美术教育的有效方式，让学生从不同角度了解到美术相关知识。比如可以让学生观看有关美术制作方面的视频、图片以及相关图片作品等，在观看中将美术知识与生活相结合，让学生对美术创作有更深入的了解。也可以让学生观看美术界前辈们进行专题讲座，通过这样一个过程中使学生对传统美术有了更深入的了解与认识。在宣传和推广美术教育中起到了一个重要作用。通过对我国美术史的梳理，让学生了解到我国美术发展的历史背景并懂得中华优秀传统文化内涵，让学生们对美术发展有更深刻体验和理解。同时让学生认识到美术制作是对人体解剖功能最好的表现，通过讲座能够让学生了解我国目前雕塑、建筑等美术制作领域的发展情况。当然，在推广美术教育过程中也需要积极引入国外先进理念以及先进经验，从而提高美术教学效能。

6.倡导“一人一画”、“一课一作”的教学模式

美术课主要通过两种形式进行教学活动：一种是课堂上的展示和作业的巩固。教师可以结合本班的实际情况来采用这一教学模式。例如：美术课“素描”学习后，可以让学生根据课文内容，绘制各种不同形状、不同比例的物体。学生在老师和同学们的帮助下完成画上记号。而学生绘画作品是根据作品内容和造型特点来创作的。老师和同学们要及时帮助学生修改作品。还有一种就是“一课一作”制度。比如：美术课“手工制作”环节进行学习，制作精美的手工工艺品。

参考文献：

1. 双减下小学美术作业设计探究[A]. 朱佳君.《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第五辑[C]. 2022
2. 浅谈农村小学美术分层教学策略探究[A]. 刘荔仙.对接京津——扩展思维 基础教育论文集[C]. 2022
3. 探索小学美术教学与传统文化相结合的有效途径[J]. 周冰. 文艺生活(艺术中国). 2020(02)