学前教育在幼儿教育中的重要性

学前教育在幼儿教育中的重要性

陈云

新疆维吾尔自治区和田地区和田市京都幼儿园  新疆和田  848000

摘要：学前教育作为幼儿园基础教育其教学质量和教学方式直接影响了幼儿的未来学习和发展，也影响着幼儿良好习惯的培养和幼儿园教学改革，所以在教学过程中教师应重视学前教育的有效开展，通过高效的学前教育使幼儿从小养成良好的行为习惯，为幼儿未来的学习打好基础。但是想要提高学前教育的质量达到培养幼儿良好学习习惯的目的需要幼儿园教师重视教学方式的创新，全面认识到学前教育在幼儿园教育中发挥的重要作用，这样才能激发教师教学的积极性、创新教学方式。下面本文将对学前教育在幼儿园教育中发挥的重要作用进行分析。

关键词：学前教育；幼儿园教育；重要性分析

高效的学前教育可以让幼儿快速步入幼儿园的学习，有效地做好幼儿的启蒙教育。而幼儿本身正处在习惯养成和认知形成的关键时期，教师在这一时期采用的教学方式对幼儿未来的学习有着直接的影响。所以作为幼儿园教师应全面认识到学前教育的重要性。但是在当前的学前教育中很多教师对学前教育的重要性缺乏了解，所以导致学前教育质量落后，影响了幼儿的学习与发展。因此作为幼儿园教师应对学前教育引起足够的重视，并且在教学过程中进行创新。

一、学前教育在幼儿园教育中的重要性分析

（一）可以为幼儿的学习和发展打好基础

学前教育在幼儿园教育中具有重要的意义和价值，这些也是体现出学前教育重要性的主要因素。因为开展高效的学前教育可以提高整体幼儿园教学的质量，而幼儿园教育正是为幼儿未来学习和发展奠定基础的重要途径，所以幼儿园教学的效率和质量直接影响了幼儿步入小学的学习，以至于对幼儿未来的发展都具有重要的意义。此外，幼儿本身就处在良好学习习惯和思维能力发展的关键时期，所以在这一时期的教学中开展高质量的学前教育也可以使幼儿的思维得到培养，引导幼儿良好的学习习惯和正确的价值观，这样在未来的学习中他们就可以取得更加突出的效果，为幼儿的未来学习和发展打好基础，这些都可以体现出学前教育在幼儿园教学中发挥的重要作用和价值。

（二）培养了幼儿良好的学习习惯和行为

培养幼儿良好的行为习惯，使幼儿从小养成主动学习和探究的意识，这样在未来的学习和发展中才能使幼儿主动地参与到学习中，达到提高教学效率的目的。就像幼儿园教学中学前教育的开展，在学前教育中幼儿可以养成良好习惯，可以提高自主学习的意识和掌握一些学习的基础技能，这样在未来的学习中他们就可以更加主动地进行学习，为自身的未来发展打好基础。再加上幼儿园本身就承担着对幼儿学习习惯的培养，而学前教育正是培养幼儿良好学习习惯的重要途径，所以学前教育的开展有效地培养了幼儿的良好习惯，实现了对幼儿良好行为习惯的培养，这些足以体现出学前教育在幼儿园教育中发挥的重要性。

二、当前幼儿园学前教育中常见的几点问题分析

虽然很多幼儿园教师对学前教育的重要性产生了深入的了解和认识，但是在实际教学过程中依然还存在着较多的问题，这些问题的存在严重影响了学前教育的质量，也影响了幼儿未来的学习和发展。比如当前幼儿园教学中最常见的问题首先是教师缺乏对幼儿良好行为习惯和学习习惯培养的意识，并且在教学中依然会把提高学生的考试分数当作教学重点，甚至一些幼儿园为了获取好的口碑会把提高幼儿的学习成绩当作教学目标。在这样的教学方式中学前教育的作用无法全面发挥出来，幼儿的良好行为习惯培养也会因此受到较大的影响，无法贯彻落实以生为本的教学理念，最终影响了幼儿的发展和学习。

三、学前教育开展的策略分析

（一）组织开展游戏在游戏中进行教学

想要全面发挥学前教育的作用和价值提高幼儿园教学效率教师可以组织幼儿开展游戏，通过游戏激发幼儿学习的兴趣，在游戏中给予幼儿指导和帮助，使幼儿感受到学习的乐趣，从而培养幼儿良好的学习习惯。再加上游戏本身就是幼儿较为喜爱的活动方式，因此在游戏教学中幼儿们参与学习的主动性可以得到提升，从而取得更加突出的教学效果。比如在教学过程中教师可以结合幼儿喜欢的游戏类型设计游戏教学方案，例如益智类游戏、探险类游戏等等，通过这些有来激发幼儿们的学习积极性，使幼儿在游戏中学习和探究，这样既可以感受到学习的乐趣，同时也可以使整个班级内营造出欢快、浓厚的学习氛围，使幼儿园教学质量得到提升，推动幼儿园教学改革，全面发挥学前教育的重要性促进幼儿的综合发展。当然，在游戏教学中教师也可以参与其中，通过教师的参与去观察学生的表现，了解学生的学习状况，及时解决学生在学习中遇到的问题，使游戏在幼儿园教学中可以发挥更大的价值，并且教师也可以结合学生的表现去调整教学方案，使学前教育得到创新和改革，突出幼儿的主体地位构建高效幼儿园课堂教学。

（二）利用绘本激发幼儿的阅读兴趣

绘本是幼儿园教学中较为常见的授课方式，也是幼儿较为喜欢的学习形式之一，所以在学前教育中想要提高幼儿园教学的效率教师应重视绘本的利用，通过绘本激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力，使幼儿在绘本引导下的学习中发散思维，提高自主学习的能力。此外，绘本形式多种多样，通过绘本开展学前教育还可以满足不同幼儿的学习兴趣，改变以往教学模式中单一的授课方式。比如在教学过程中教师可以选自不同题材的绘本让幼儿阅读，又或者是让幼儿选择自己喜欢的绘本带到课堂上进行阅读，在阅读完毕之后也可以让幼儿们讨论阅读的内容。在这样的教学方式中绘本教学就可以取得更加突出的效果，幼儿在阅读绘本中思维能力可以发散，并且想象力也可以得到培养，使幼儿的理解能力和自主学习能力得到锻炼，实现以幼儿为主体的学前教育，通过学前教育培养幼儿多方面能力和良好的习惯，使他们在未来的学习中快速走进学习状态，达到提高学习效率的目的和推动幼儿园教学的创新。

（三）创设教学情境在情境中进行交流和互动

创设教学情境可以让学生在情境中进行交流和互动，在情境中从被动的学习变成主动地探究，改变以往教学模式中依靠教师学习的现象。此外，创设教学情境还而已带给幼儿更好的学习体验，使他们主动地参与到学习中达到提高学习效率的目的，在未来的学习中更加主动地参与其中，实现对幼儿良好习惯的培养和推动幼儿园教学的创新。比如在幼儿园教学中教师可以结合幼儿的实际生活创设生活化情境，又或者是在利用互联网信息技术的音频、视频设备创设教学情境，在或者是可以创设区角游戏情境等等，通过创设情境幼儿们就可以感受到学习的乐趣，取得更好的学习体验。不仅如此，情境教学法可以培养幼儿的探究与实践能力，让幼儿在实践和探究中进行学习，从而获得学习的成就感。并且幼儿们在情境中探究和实践的时候教师也可以参与其中，通过教师参与去引导学生，发挥好自身的榜样作用，在拉近师生关系的同时培养幼儿良好的学习习惯，构建以幼儿为主体的幼儿园教学，做好学前教育为幼儿的未来的学习打好基础。

结束语：

总之，学前教育在幼儿园教学中的运用不仅创新了教学方式，同时构建了高效的幼儿园课堂教学，为幼儿的未来的学习和发展创设了良好的环境。因此作为幼儿园教师应重视发挥自身的引导作用，并且在教学方式上创新方式，突出幼儿的主体地位，开展以幼儿为主体的幼儿园教学培养幼儿良好行为习惯与学习习惯，使幼儿在未来的学习中快速走进学习状态，推动幼儿园教学的改革和创新实现以学生为主体的学前教育。

参考文献：

[1]卢娟.浅析学前教育在幼儿教育中的重要性[J].教学考试.2017,(25).

[2]张宇.浅谈中职学前教育专业幼儿教育心理学的教学思路[J].读与写.2018,(6).7.

[3]张诗卉.浅析中职幼儿教育心理学课程教学[J].文渊（中学版）.2019,(2)