儿童的气质是什么

儿童的气质是什么

何素梅

金堂县妇幼保健院，四川成都，610400

儿童气质是什么？是性格吗？气质和性格不是完全一样的，但有着密切的关系。气质是人对体内、外刺激以情绪反应为基础的行为方式，表现人的典型的、稳定的心理特征。如心理活动强度（情绪、意志）、速度（操作、适应）、稳定性（情绪、注意）、灵活性（反应性）与指向性（内、外向，兴趣）等。气质与人的生物学素质有关，受遗传与神经系统活动过程的特性控制，不易随环境改变，是人格发展的基础，性格的核心。

气质是儿童一出生就有的，每个孩子都是形形色色，与众不同的，所以气质是儿童行为的外在表现方式，它体现在一个孩子行为的力度、强度、反应的速度、积极或是消极等方面。

性格是在气质发展的基础之上发展起来的，比如：孩子出生之后，要与外界接触，我们要去教养他们，在这个基础上如果孩子比较勤奋，勤奋就是他的一个性格，他如果比较积极，积极也是他的一个性格。但是勤奋、积极是从哪来的？是从他出生时来，有的孩子一生下来就比较活跃，比较爱笑，需要养育者，积极地鼓励，回报他以微笑，在这样良好互动基础之上，他就形成了一个积极的性格，即良好的个性。

有的孩子比较有毅力，坚韧不拔，这是从哪来的？是他们天生的气质特点里表现出来的就是比较容易坚持，然后再加上养育者对他的鼓励和引导，这种坚毅的品质就这样发展起来了。就像经常说一个孩子江山易改，秉性难移，江山就是他的环境，是容易变的，但他的本性是不变的，本性就是一个核心，这个核心是什么？就是他的气质。我们还经常说三岁看大，七岁看老，看的是什么？看的就是这个气质。

儿童气质主要有三种类型：易养型、难养型、启动缓慢型。有的孩子并不是这么典型，可能介于这个之间，比如说中间偏易养型、中间偏难养型，所以有时候我们也把气质分为五个类型。

易养型气质儿童易于抚养，约占儿童的40%，儿童的气质特点是：适应性会比较快，反应强度既不是非常的激烈，又不是很微弱，他们的生活规律比较得当，不是特别死板，特别的规律，但是又不是毫无规律可循，情绪相对都是以积极的为主。他们的反应强度也是比较得当，在抚养教育中，家长知道他们该什么时候吃，什么时候睡，吃多少量。他们见到陌生的人，陌生的环境，接受度比较得当，情绪反应也是得当的，比较容易讨人喜欢，比较容易笑，比较的阳光。

难养型气质儿童难以抚养，约占儿童的10%，儿童的气质特点是：特别容易哭闹，而且比较难哄，生活又没有什么规律，到一个新的环境，接受一些新的教养方式时，相对比较困难。比如说给他添加原来没吃过的食物，他可能拒绝，不愿意接受；上托幼园时他要花比别人更多的时间才能去适应新的环境；不高兴的时候会大哭大闹，然后经常显得对人不那么的友好，他的脸好像老是冷冰冰的样子。所以这种孩子在抚养教育中会容易带来困难，觉得这孩子比较难带。

启动缓慢型，约占儿童的15%，儿童的气质特点是：属于慢吞吞的孩子，因为他每接受一个新的事物，比如说新添加的辅食，吃原来没吃过的东西，到陌生的环境，见陌生的人，学习新的知识，相对来讲是属于退缩的，不是那么主动接受，适应新的环境也是要花更多的时间。但是这类孩子他不像难养型的孩子那么容易哭闹，这种孩子有时候虽然情绪显得似乎不是那么高兴，但不会哇哇大哭，不会那么的固执，实际上这类孩子只是说他入门慢，如果给予足够的时间，他们是容易适应的。

易养型的儿童注意什么？

父母在照护养育中，继续保持作息时间规律，一如既往地给予关爱、重视和鼓励，让孩子的整体情绪更加积极愉快。易养型孩子比较乐观，他遇到一些困难，或者见到陌生人，他往往缺乏危险的意识；

如果家长太强势，对孩子的要求过高，那也容易出现问题。不要以为这种容易带的孩子，家长就不用太费心了，不用太上心了，任由他去，要么不管、不闻不问，要么就因为他脾气比较好，就可以随意的、强势的要求他一定要做什么事情，否则，易养型孩子也会成为“问题孩子”！

难养型的儿童注意什么？

在2岁以前的婴幼儿时期，可以避免一些不良刺激，如噪音、强光、大声讲话等对孩子的负面影响，保证充足的睡眠。营造和谐温馨的家庭氛围，可以让孩子有足够的安全感，情绪才能不易躁不易怒、逐渐趋于平和稳定。当孩子大发脾气时，父母首先应平复好自己的情绪，不能与孩子陷入同样暴躁、负面的情绪。理解和接纳他的感受，可以稍稍冷处理一会儿，并让孩子相信，他冷静下来后，爸爸妈妈依然在微笑着等待他，既不能太急躁去呵斥他，也不能马上就随便答应他的反应及要求。家长要做一个耐心的陪伴者，通过耐心重复的方式，帮助孩子适应新事物、新环境。比如：当孩子首次接触新食物时，可能会拒绝进食并吐出来，这时不用强迫，更不要暴躁，相信坚持几次之后，情况慢慢就会有所改变。也要积极的引导孩子去做一些有积极意义的事情，使他的情绪更多的保持在一个积极的状态。

发动缓慢型的儿童注意什么？

对于一个陌生的环境或陌生的人，要给他充分的时间去适应，不要让他原来熟悉的人不打招呼就离开，不要强迫他去吃他原来没吃过的东西。适应过程中要积极的以暗示和鼓励，口头的赞美，眼神的肯定或是实际的奖励等，都会增强孩子的自信心。这类孩子，当他们遇到痛苦或遇到问题时，不太容易表露他很伤心的情绪，因为他的情绪反应低微，容易被忽视，所以我们了解孩子这些特点，要更多的给予关注，采取各种各样的方式，尽量地提升他们积极的情绪。

气质特点它是与生俱来的，没有好坏之分，各有特点、各有利弊。发扬有利的一面，避免不利的一面，对于不利的一面，要根据具体的情况去引导和训练。要平和心态，并不是说难养型的孩子一定就特别的难养，特别的不好，要用不同的方式发掘出孩子的闪光点。所以，家长、老师在选择教养方式前，一定要先熟悉孩子的“气质”。