开展家园亲子活动的有效途径研究

开展家园亲子活动的有效途径研究

杨瑞雪   ,陈海霞  ,陈家仓  ,叶鸿玉  ,于楚非

黑龙江工商学院 黑龙江  哈尔滨  150025

摘要：亲子活动是促进孩子茁壮发展的重要活动，是每个孩子都能遇到的一种特殊表现形式，父母可以通过亲子活动有效地为孩子的未来生活做好准备。每个孩子都需要通过亲子活动来发展自己并形成独特的个性。本文的目的是强调亲子活动在亲子互动和谐发展中的作用。幼儿园时期孩子对于新事物处于初步认识阶段，亲子活动的开展对培养孩子有很大的推动作用。

关键词：幼儿园；亲子活动；途径

前言：孩子在童年时期的习惯以及指导方针对未来有重大影响。在童年时期，物质需求与情感需求是分不开的，因此孩子需要父母以统一和持续的方式满足这些需求。无论孩子的性别、种族、文化或社会背景如何，每个孩子都需要进行亲子活动以发展自己并形成个性。父母可以将亲子活动用作教育和管教孩子的有效手段。

1.亲子活动的分类

1.1创造类的亲子活动

创造类亲子活动的特点是自发的启动和发展。在创造类的亲子活动中，不同的玩具可以变成孩子、病人、客户等，通过将日常生活中已经注意到的一些行为在亲子活动中的换位，并且引入一些故事或童话元素，提高孩子的创造力。

1.2建筑类的亲子活动

建筑类的亲子活动是一种使用预制材料的亲子活动形式，但也可以在大自然中进行。在这种亲子活动形式中，想像力占有重要地位，这一事实使人们得出结论，这种亲子活动形式接近于创造类的亲子活动。

1.3体育类的亲子活动

体育类的亲子活动在学术活动中占主导地位，对身体发育和社会融合具有更复杂的教育后果，它通过团队比赛来培养竞争力，但它也是培养道德品质（意志、合作、努力的韧性、建立团队精神等）的一种手段。

2.开展家园亲子活动的有效途径

2.1研究特色亲子活动方法

一些家长试图复制同一种方法来进行各自的亲子活动，但是由于地域不同、生源地不同以及亲子活动目标的不同，其基础也不是相同的，因此，简单的复制同一种亲子活动方法不能对孩子产生有效的教育作用，一些老师则过度依赖网上材料，不懂根据家长的实际情况以及孩子的实际情况进行变通，这对亲子活动的实施也是不利的，需要重视通过活动资源提供各种不同的途径，以适应家长的不同学习需求。如何让孩子更好地使用这些活动材料，如何将这些新材料融入他们对复杂学习领域的理解中，以及如何改变评估策略以更充分地考虑这些新方法，这些都是亲子活动时遇到的挑战，也是一个十分复杂的问题，但如果要切实来提高孩子的学习质量，让孩子真正的从活动中学习到知识，就必须去解决这些问题。因此，要研究特色亲子活动方法，亲子活动方法要根据孩子的基础以及需求科学的制定，不可盲目追求结果，要一步一个脚印的制定学习计划，运用科学的亲子活动方法，进行合理规划。在亲子活动唱儿歌的过程中就可以进行创新，比如儿歌“只要妈妈露笑脸”，可以要先让孩子们自我发挥，感受妈妈的爱，然后真情实感的通过动作表达出来，因为一个好的感人的活动总是真情实感的，活动再根据孩子的这些动作进行编排，不仅可以提孩子的音乐素养，还能让孩子在亲子活动的过程中，更自然地去表达自己，这对孩子的心理健康成长有很好的帮助。亲子活动区域的选择不是固定的，应根据活动需要选择合适的地方，在保障孩子安全的情况下选择活动场地，根据幼儿园的实际情况以及活动所需要的具体环境进行选择。有些幼儿园在选择活动区域时，为了节省时间成本以及资金成本，不做功课准备，随意选择场地作为活动区域，有的亲子活动区域设计人员在选择场地时，还会根据自己的主观意愿以及审美标准进行选择，完全不考虑孩子所需要什么样的学习环境或者什么样的活动区域适合孩子当前的活动，有的活动区域以及活动的材料选择对孩子的活动没有好处，甚至还会使孩子对于活动产生排斥心里，在选择活动材料时，要选择合适孩子当前活动的材料，不能根据自己对意愿喜好进行选择，要切身实地的考虑到孩子的学习需要，与孩子的年龄以及活动内容相呼应。材料也要有专门的摆放区域，不能随意放置，材料不能随意摆放，这在一定程度上会影响孩子的安全以及孩子对于材料的正常使用，导致材料不能在活动中发挥出其的正常功能，致使孩子失去对活动的兴趣。这种不利于孩子活动情况的发生不在少数，活动区域的创设要根据孩子的学习计划以及所现有的实际环境以及材料条件合理制定。

2.2注意家长与孩子间的互动

在亲子活动过程中要注意家长对于孩子的合理的引导，家长和孩子之间的日常互动是孩子发展和学习的核心驱动力。自我决定理论强调，当支持孩子在课堂上对关联性、能力和自主性的内在需求时，可以促进内在动机和参与。通过互动活动框架将家长和孩子之间的日常互动概念化为三个领域，即情感支持、课堂组织和活动支持，更具体地说，描述了课堂的情感氛围、积极的互动氛围、家长对孩子需求的敏感反应能力以及支持同伴互动的能力。高质量的情感支持的另一个特点是不那么消极和强迫的互动。课堂上的情感支持互动为

孩子提供了一个与同伴关系相关的关系技能、期望和态度的模型，以及大量练习这些技能的机会。此外，通过这些情感支持的互动，家长提供了一个安全的基础。通过与家长的积极互动，孩子通过社会学习过程发展他们的社会能力和情感理解。因此，孩子能够以更积极的方式处理情况和与他人的互动，因此，家长亲子活动过程中的与孩子的互动，不仅可以提高孩子的学习能力以及学习兴趣，在一定程度上还能提高孩子的独立自信能力。

2.3对亲子活动过程进行记录总结

在亲子活动之前要准备教案，提前计划好亲子活动的进度，在亲子活动开始时，使用摄像，亲子活动过程保障教室物品以及道具的充足，如柔软的羊毛球、丝带、童鞋和一定长度的材料。录像课强调了亲子活动的整合，以便让所有家长都能接触到。两台摄像机记录了整节课，两台摄像机都连续拍摄。一台相机保持静止，以提供班级和老师的概览，并进行一些平移，以确保老师始终在视线范围内。另一方面，手持相机在房间里移动，作为取景器的中心焦点，注意力被放在由相机操作员确定的孩子们上。这给了每一课两个视角；也就是家长和孩子。以前对活动序列进行录像的经验表明，在教室环境中录制声音是一个重要的问题。因此，夹在亲子活动老师衣服上的遥控发射器麦克风确保了声音质量，并允许在房间内灵活移动。保障班级里的所有孩子都参加亲子活动。这种记录方式可以通过回放更直观的看到孩子的学习情况，针对不正确的地方有针对性的纠正，极大限度的提高了亲子活动效率，亲子活动记录必须妥善保管，方便日后的活动总结。

2.4及时更新亲子活动内容

在亲子活动进行过程中，应适当增加创意思维的部分。亲子活动在设计中起到传达信息的重要作用，它不局限于一定的材料和固定的教学手法，只要能够准确地传达主题的内容就足够了。学习国内外先进的设计理念，改变以家长为中心的亲子活动模式，从创意启蒙和多种材料入手，鼓励幼儿根据自己的特点进行创作，充分激发幼儿的潜能。另外，亲子活动有广泛的应用和不同的风格。受时代和各种艺术流派的影响，亲子活动呈现出各种表现风格，随着计算机技术的不断创新，各种新技术、新材料也影响着亲子活动的创作方式。与传统亲子活动相比，新技术和新媒体的应用使亲子活动的表现更加多样化。

3.结语

综上所述，亲子活动为孩子们提供了丰富的经验，有助于丰富孩子对世界和生活的知识，同时扩大孩子对某些复杂情况的理解能力，开展家园亲子活动具有十分重要的意义。

参考文献：

[1]李昕.浅谈家园共育中亲子活动的开展策略[J].好家长，2020(70):14.

[2]张玲. 开展家园亲子活动的方法与途径研究[C]//.2021年中小学素质教育创新研究大会论文集，2021:19.

黑龙江工商学院大学生创新创业计划训练项目《耍伴》负责人项目编号s202113300033

作者简介：杨瑞雪2000.12.27电气工程及其自动化黑龙江工商学院
陈海霞1988.9.17电气工程及其自动化黑龙江工商学院。（指导老师陈海霞是通讯作者）