浅析高等艺术院校党员发展工作

浅析高等艺术院校党员发展工作

   ,饶红梅

                            天津音乐学院            

摘要:发展壮大高等院校大学生党员队伍,是当前高校党建工作的重点。近年来,由于互联网的广快速发展、短视频文化的兴起、知识的多样化，对大学生的价值观以及政治认同感也产生了巨大影响，高校大学生党员队伍建设出现了一些新形势、新情况。本文将根据艺术院校大学生党员发展工作的现状以及面临的困难问题，对艺术类院校党员发展工作提出建议。

关键词:艺术院校,党员发展,存在问题,提出建议。

正文:

新时期高等学校党的建设工作直接关乎党在高等学校中的地位,也关乎党的教育方针政策措施的全面贯彻,更关乎我国高等教育的办学方向,大学生党员队伍是党员队伍的有机组成部分,高校担负着为党培育人才后备储蓄力量以及新鲜血液的重大任务,需要牢牢把握思想阵地,引领广大大学生党员坚持理想,筑牢信仰之基,补足精神之"钙",握稳思维之舵,以永葆党的事业蓬勃向上。艺术院校作为培养艺体生的高等院校,同样也肩负这这一神圣使命。习近平总书记曾指出:“要把思想政治工作作为高校党组织一项经常性、基础性工作来抓。”面对新形势新任务新要求，高校必须进一步加强和改进思想政治工作方式方法，有效凝聚基层党组织各方力量，激发调动学生的干事学习积极性，通过加强对大学生党员的选拔教育培养，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以高质量思想政治工作推动和保障高校大学生党员高质量发展。

一、艺术类院校大学生特点

如今的大学生多为"00后",今年第一批"00后"也已经毕业,"00后"大多来自计划生育的“四二一”家庭,他们自幼倍受溺爱,比前几代人享有了更优越的物质生活环境,更加"娇气"。特别是学习艺术的学生,除具有这些特点之外,因为从小接触的艺术作品以西洋作品为主,思想也受到西洋艺术思想和价值观念的冲击,思想更为活泼、思维更为积极,突出特点如下:

（一）思想较为活跃。艺术类学生的共同点是他们思维跳跃、敢于创新,极具创造性,具有一定的浪漫主义色彩,由于从小接触西方作品居多,加之学习艺术的孩子家庭条件好,考虑问题时容易忽视现实基础,不接"地气",是理想主义和浪漫主义的追随者。

（二）重视自我发展，强调个性。艺术类学生基本上以“一对一”授课为主要的上课形式，课余一般独处进行技能练习。课程内涵、学习过程和学习效果更加倾向于自我设计、自我欣赏、自主选择、自我发挥和为艺术而艺术，从而易养成我行我素，集体观念淡薄的习惯。导致个人理想信念淡薄，生活、学习上独来独往，自由主义严重，对国家和集体利益缺乏责任感和责任心。

（三）普遍不十分关心政治。艺术生们热爱自己的学科专业，重视专业知识的掌握和专业技能的训练但很少关心时事政治，轻视历史人文等文化理论得学习，对西方作品人物耳熟能详而对本国政治知之甚少，正是由于如此使得一些学生缺乏马克思主义理论基本素养与政治素养。             

（四）追求自由主义。受到西方文化的影响，艺术院校的学生普遍追求绝对自由，对纪律教育以及思想政治教育存在逆反心理，不愿听从思想政治工作者如辅导员、组织员等行政人员对其思想上的矫正。

（五）忽视人文素养的提升。艺术院校的学生存在过分追求专业技巧而忽视文化素养的现象，不少学生认为文化课程无关紧要，只重视专业实际技能提升。从而束缚他们对艺术领域的理解与表达，限制他们的专业能力向更高层次发展。

（六）感性且共情能力强。学习艺术的孩子基本上都很感性、很善良，共情能力很强，他们往往用感性的态度对待生活，将作品与自己的生活联系起来，比如进行音乐赏析时、进行作品分析时，他们会情不自禁地随着作品的内容或手舞足蹈，或泪流满面，或激情盎然，或黯然神伤，他们觉得艺术来源于生活又高于生活。

二、艺术类院校党员发展存在的问题

大学生党员队伍建设是高校思想政治工作的重要组成部分,艺术类本科院校学生思维活跃、重视自我发展、普遍不十分关心政治、思想政治文化课基础相对比较薄弱等特点使得艺术类高校党建工作面临着一些挑战，高校党建工作开展过程中也存在一些问题。

（一）政治热情较低。笔者发现自己所在院校大学生入党积极性不高，持“事事不关己高高挂起”的态度，每年大一新生提交入党申请书人数寥寥无几。部分学生表现为政治情感冷漠，政治兴趣缺乏，政治参与方面表现出消极的态度，政治意识模糊，认为政治与个人无关，缺乏高度的政治自觉。

（二）入党动机不纯。递交入党申请书学生群体呈现出研究生递交人数远远多于本科生的现象，研究生普遍表现出强烈的入党的意愿。一是因为在学校的教育下，越到高年级与意识到党组织的吸引力，二是也不乏有学生因为已经面临过一次本科毕业就业，错误的认为入党有利可图，拥有党员身份后将来就业中能有更多的选择，这就背离了共产党员的先进性和纯洁性。

（三）党组织对大学生吸引力不足。近些年由于疫情的原因线下党建活动受到限制，线上党建活动多样性有限，普遍是通过开展集中学习的形式向学生灌输，内容上比较枯燥和程序化，不符合青年学生的心理特点，难以激发学生党员的兴趣和参与热情，也在一定程度上影响了党组织的政治吸引力。

（四）学生党员先锋作用未得到充分的发挥。支部对于学生党员的教育、评议和考核没有形成完善的程序，针对大学生党员的特点未能适时作出具体的教育计划，重发展前的教育，轻发展后的教育，致使部分同学成为党员之后产生思想上的松懈，放松对自己的要求，淡化甚至忘却了作为共产党员的主人翁意识，没能形成对党支部的归属感。

三、加强艺术类大学生党建工作的建议

（一）加强教育引导，端正入党动机。当代大学生，尤其是艺术类大学生比较思想活跃，接受新事物、新知识比较快，但年龄和社会经验决定了他们易于冲动，容易受到网络信息、国外现象以及社会发展过程中的功利心态的影响。因此必须充分认识学生思想特点，发挥专职组织员、专职辅导员的作用，从新生入学之初加强教育培训引导学生加强对的党的认识和了解，通过丰富的学生活动，社团活动增加党史教育、“三爱”教育，强化作为共青团员以及党员的自豪感，促使他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到思想上入党。

（二）创新党建活动形式，增强党组织吸引力。面对思维活跃，个性突出的艺术类大学生，单一枯燥的党建活动缺乏吸引力和实效性。要不断创新党建活动形式，紧跟时代主题，以直观生动的素材加强学生对党的认识与热爱，巧妙的将专业与党建融合在一起，比如在建党100周年之际举办红色主题音乐会；在喜迎二十大之际，以“迎盛会、铸忠诚、强担当、创业绩”主题学习宣传教育实践活动为载体，举办喜迎二十大思政辩论赛、主题演讲比赛等各类形式丰富的活动，在直观的活动中持续深化爱党爱国教育。

（三）充分发挥专业教师“德育双导师”作用。针对艺术类大学生与专业教师接触多、重视专业教师而忽视辅导员、组织员等思想政治工作者的倾向，思想政治工作者要与专业教师通力合作，以政治性和专业性为着力点，强化课程思政建设，寓价值观引导、爱国主义教育、思想政治教育于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，使专业课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局，提高艺术类大学生的政治素养。

（四）严把党员入口关，注重新发展党员质量。认真贯彻落实《中国共产党发展党员工作细则》，严格遵循党员发展的程序，坚持高标准、严要求，结合大学生特点，围绕是否具有坚定的理想信念和良好的道德品行，是否能够在学习生活中起表率作用等，坚决把政治原则上态度暧昧、是非观念淡薄、功利观念强烈的阻挡在门外，将先进优秀、青年学生吸引在党组织周围，建立以支部书记、支部委员为主，专业教师为辅的培养联系人队伍，每月至少与入党积极分子联系一次，了解其思想动态，加强政治引导，做好深入的思想教育工作，将其中综合素质好的优秀分子吸纳到党组织队伍中来，同时，要更加注重党员发展后的再教育工作，完善评议、考核程序，增强大学生党员对党组织的归属感，激发大学生党员发挥党员先锋模范作用的热情。

（五）发挥基层党组织战斗堡垒作用，加强党员教育管理。党组织要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，采取课堂教学与实践教学相结合的方式，尤其是结合艺术类大学生的特点以及其专业优势，利用学术沙龙、团学活动等平台积极面向学生开展党的历史、性质、宗旨教育。针对艺术类大学生有较强的社会性的特点，党组织在尊重艺术类大学生特点的基础上积极通过实践活动端正党员的入党动机，通过进行志愿服务、参观红色教育基地、观看红色影片等，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正学生的入党动机。同时通过设立党员示范岗、党员责任区，组织大学生党员参与班级、社团、宿舍等管理服务，加强大学生入党后的培养教育，在实践锻炼中长才干、做贡献，发挥先锋模范作用。  

 四、结语
  总之，随着时代的发展，环境的变化，党员发展所面临的的问题也会出现新的变化，艺术类院校的大学生党员发展工作要扎实推进，坚持“控制总量，优化结构，提高质量，发挥作用”的目标，使每名党员都坚定理想信念，牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，努力培养一代又一代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，为实现中华名族伟大复兴的中国梦提供坚强的组织保证。

五、参考文献

[1]王丽莎. 高等艺术院校特色党建工作模式的探索[J]. 山西青年, 2020.

[2]姚远. "全面从严治党"背景下高校大学生入党动机问题及对策研究[J]. 青春岁月, 2020.

[3]吕峰. 大学生"不忘初心,牢记使命"教育意义及策略路径分析[J]. 教育观察, 2019, 8(39):3.