“双减”政策下少先队教育的机遇、挑战与发展策略

“双减”政策下少先队教育的机遇、挑战与发展策略

陆庆柳

德保县城关镇实验小学(南山校区)，广西百色533700

摘要:在青少年成长的过程中,少先队的作用不容忽视。通过开展少先队活动,营造爱国、讲礼仪、懂规范的良好的养成教育氛围,能够促进学生的健康、全面发展。因此双减背景下的小学教师应该重视少先队组织的教学作用,促进学生的综合成长。

关键词:双减教学;少先队组织;养成教育;作用;

青少年是国家的未来,是国家未来发展的主力军。加强对青年学生的素质教育与训练,是全社会共同关心、大力扶持的一项事业。学校是少先队的主要活动场所,要立足于今后,继承和发扬少先队优良传统,并在培养中发挥其应有的作用。以"五爱"为核心,强化德育,培养德、智、体、美、劳全面提升,促进学生的全面发展。

一、统一思想,加强少先队组织建设

(一)对少先队发展历史及地位的认知

少年锋队在解放战争和抗日战争期间,为建立和发挥集体作用作出了积极的贡献。这是一个让学生们学习共产主义的地方,是社会主义和共产主义事业的后备力量。由于少年期是一个非常具有可塑性的时期,因此,在这个组织中,对学生进行正确的示范、引导和教育,使其成为国家、社会和家庭的后备人才。

(二)加强青年先锋队队伍的建设

首先,要加强对少年先锋队中的大、中、小队干部的选拔,加强对少年青年先锋队的培养和教育,让他们认识到先锋队的历史和每个少先队员所担负的责任,从而规范自己的言行。在工作中,要根据孩子的身体和心理特征,进行有针对性的教育和指导。尤其要重视对青年团员的自我管理与教育,例如,可以把工作重心转向小队,指导学生自主组织各种小组活动。

二、加强爱国主义教育,激发爱国情怀

学生阶段是他的世界观形成的一个重要阶段。同时,少先队也是学生的最好的教育机构,通过举办符合学生心理特点的、丰富的、能够传播正能量的活动,来促进学生的爱国主义教育。在培养爱国意识的过程中,学生的思维会发生跳跃性的变化,从而形成深刻的印象,成为他们的基本素质。在活动中,可以把爱国主义教育与实际的活动结合起来,比如:组织学生观看爱国主义电影、观看祖国阅兵、举办升旗典礼;通过参观烈士陵园等一系列活动,让同学们体会到国家不断增强的实力,培养爱国,爱家乡,爱学校的情怀。

三、加强对中华文化的继承和发展

礼仪是一个人、一个民族、一个国家的文化和道德素质的外在表现,是一个人的根本素质。作为祖国的子孙后代,我们必须要把传统文化融入到自己的行为之中,让自己成为华夏的子孙后代。在日常生活中,通过培养学生的自尊,培养他们的自尊,尊重他人,从而逐步形成高尚的个性和品格,使学生了解到只有尊敬别人才能得到别人的尊敬,并理解尊敬别人是最基本的修养,这也是一种最基本的外在表现。同时,要对学生进行礼仪教育,不仅要做到口头上的礼貌,还要体现在平时的交往中;反映在学生的日常学习和生活中,向社会展现出新时代学生良好的文明行为和文明的形象。在对学生进行礼仪教育时,要注重树立典型的示范效应,比如,学校可以通过卫生评比、文明班级评比等方式促进学生养成良好的卫生习惯;在课堂上,我们要学会在课堂上和老师打招呼,在课堂上举手,在课后和老师说再见。在课堂上,学生可以看到国内外旅游中的不文明行为,并对其进行正确与错误的判断,以明确对错,规范文明行为,从自己做起。

四、重视行为规范教育,促进日常行为习惯养成

一言一行,都让人感觉到了一种如沐春风的感觉,这就是文明礼仪规范。因此,必须加强对学生行为规范的培养,并以制度、规范和系统化的方式加以固化。在教学上,例如,可以把"四字"的作文做得很好:从"小"开始,从不为小而不为,不为恶而为,教育学生要做大事要从最小的事情做起。从"实"字入手,引导学生摆脱形式主义,从自身、从实际出发,扎扎实实地干;从"严"字起,明白无规矩不成方圆,以严为准则;从"恒"开始,引导学生在任何事情上都要坚持不懈,永不懈怠。学生良好的行为准则意识需要在实践中形成,在日常生活中凸显出来,在反复的强化中得到加强,在有效的评估中得到加强。要经常为学生提供实习的机会,通过多次的练习来加强他们的正确性。比如,在"六一"运动会上,可以组织一些行为不良的同学,组成服务队,给年轻运动员送水,让他们有一种集体意识;彼此相爱,才能发现自己的价值。让他们在以后的生活中更加注重自己的言行举止。学生良好的行为规范应结合三方面:把规范教育与教学活动结合起来,结合社会和家庭,结合"五项竞赛"。

五、创造良好的养成教育环境

中国古代有孟母三次搬家的传说,说明了环境对人们尤其是对学生的影响。在培养学生的过程中,也要营造一个有利于形成良好的社会风气的氛围。例如,可以在不同的班级和教师之间建立起一种培养教育的责任制:具体来说,可以利用"活动日"和"升国旗"等日常的教育活动来开展工作;利用学校广播电台、阅报栏等媒体,进行法律法规的宣传和宣传;以校刊形式宣传校园文明,使其成为小学生展现自身良好形象的窗口;在卫生与养成教育中,可以在班级中进行"清洁班级"的评选,鼓励同学养成关心、维护班级卫生、维护班级名誉的习惯。

六、树立正确的评价理念

在传统教育工作中,人们普遍认为重视教育过程,忽视评价过程。许多教育家相信,教育是在长期的影响和影响中进行的,在老师的影响下,学生会逐步形成正确的思想;从老师那里学到的知识和思考方法。所以,只要老师做好了教学工作,不需要刻意地评估教学过程,学生就会得到提高。在这种思想的指引下,我国的传统中小学教育常常过于空泛,缺乏实际的教学内容,难以达到应有的教学效果。一些教师认为,道德教育评估工作的实施难度较大,即使实施了,短期内也不会产生明显的成效。但事实上,由于少先队道德教育评估工作具有其独立的价值,因而存在着一定的偏差。对青少年道德素质的评估,不能用死板的科学方法来衡量;道德评价也不可因理念上的原因而被忽略。少先队道德教育评估工作对指导青年树立崇高理想、培养高尚品格具有无可替代的价值。要转变过去盲目评价、被动评价的状况,要有针对性地进行少先队德育评价,重视实践评价的实效,探索先进的评价方法;要树立积极的评价意识。

结束语

可见,通过开展各种形式的少先队活动,并以此为平台,对加强小学生的日常行为起到了积极的作用;它对培养和促进学生的综合素质教育起到了很大的促进作用。我们要继续加强对青少年的培养,加强对青少年的培养,积极探索,创造更好的学习和素质培养的环境。

参考文献：

[1]张新胜;勿以善小而不为勿以恶小而为之——小学生养成教育之我见[J];陕西教育(行政版);2010年Z1期

[2]卢淑仪;小学生养成教育的实践研究[D];华中师范大学;2012年

[3]陈昕茹;;抓好养成教育,成就孩子一生[J];教书育人;2011年16期