漫话“双减”

漫话“双减”

高华 ,杜欣蕾

陕西省榆林市米脂县东街小学     718199

摘要： “双减”的真正本质是培养复合型人才。在传统的考试模式下，也许重复性学习会有成效，却已经跟不上时代的步伐，新的高考模式重思维、重能力、重情境、重价值观的导向，所以在教学中，除了分数，还考验孩子的体能、特长、审美、心理健康、动手能力等，采取因材施教、因性施教，精准地设计作业就要从高效课堂入手。

关键词：  双减   高效课堂  作业设计

曾经读过一篇感言《二十年目睹教育之怪现状》内心颇有微词。本人从教近三十年，一路走来，曾经对从前的教育也有过切肤之痛。从良心教书到违背教育规律违心教书，甚至后来与领导决裂，在愤怒与悲哀中做着人类灵魂的工程师！目睹可怜的孩子们背着重重的书包埋藏在作业的海洋中抬不起头，活力渐退（我至今对在读九年级六班的雷同学耿耿于怀，我是看着他从小学三年级到六年级一步一步走向焦虑却毫无办法），我的心情倍感沉重。

大约在2005年之前，我们教育教学都是传统的、正常的教书育人，我们刻苦钻研教材，认真研究大纲，精心设计作业，编写单元试题，每天课前一道典型题在黑板的右上角展示。根据学生课堂掌握以及课后基本作业反馈情况了解学生，与学生谈心，对学生作中肯的评价。老师对每一名学生基本了如指掌。不但全面培养学生，而且根据学生的天资培养专长。一切那么和谐，那么顺畅。

2005年之后，情况就逐渐发生改变。多数学校率先统一买资料、买试卷，他们认为重复做题训练在传统的考试模式下更能解决眼前的问题。于是大家看样踩样，都跟风走。无形中，就再也见不到老师们苦苦钻研教材、研究学生，针对性的出题了。而是买大量现成资料或试题，方便省事又快捷（不排除先进生产力带来的优势）。

再后来流行补课风，社会上诞生了一大堆校外补课培训机构及从业者。唯分数论的浪潮如洪水猛兽滚滚袭卷大地每个角落，无法阻挡。不论学校、社会，一切以分数论成败。“教育”这当子“生意”日渐好做，而且越来越“火”，“功利化的教育”越来越突出，整个人类社会好像都被培养成了“功利化的人”。

身在教育一线人员以及许多仁人志士早已意识到问题的严重性，国家也的确看到了这一现象，于是从2019年到2021年国家相继出台六部文件，实行作业管理改革。2021.7.25“双减”政策的落地，阻隔了这种不正之风，秋风扫落叶般地让教育有了大变天，雪中送炭般地给学生送来温暖、迎来希望。令人热血沸腾，心潮澎湃，喜出望外。好似春风暖流，吹遍大地，温暖人心。其中最近的三部文件专门针对教学质量评价，作业管理推出来。

为什么把很正常的教学中的一部分---“作业”问题提上议事日程，并上升到战略的高度,可见“双减”的重要性！

值得我们每个人深思并引以为鉴！

孩子们的健康成长，“作业”所起到的作用不容忽视；“作业”存在的问题早该解决啦！教育存在的问题从作业改革入手是明智之举。

什么是“双减”，“双减”指的是减轻“学生校外补课”和“学生作业过重”的负担；加上保护学生的“五项管理”：体质健康、合理利用手机、充足的睡眠、合理完成适当的作业、增加课外读物。统一起来这一政策可以使学生重担完全能被减下来。

2021年下半学期，“双减”工作正式实施。作业应当从简单、重复操练的“机械性”作业，变得精准而有意义。如何把握“度”，怎么才算合理，值得我们所有教育工作者思考、探讨与实践。

然而，多少年形成的习惯一时半会还是难以扭转的。多数学生依然偷偷补课。

有很多家长心目中除了让自己的孩子考学以外就觉得没有出路，其实，未来社会不缺乏科研人才却需要大量技能人才，将来技能人才的工资是特别高的。我们的孩子何尝不能成为技能人才呢！为什么非要往“双一流大学”这棵树上走呢！

我们不能完全否定从前的教育就一无是处，只有犯错误才能推动人类的进步。每次的改革都是推动社会进步的有力工具。从前的教育会让我们“双减”后的教育工作更加完善的。

最重要的是，我们必须清楚“双减”的本质！

“双减”并非减学习，而是提高效率。语文考的是传统文化的传承和家国情怀，考核的是价值观，立德树人。出题背景阅读难度大，要求学生关注传统文化，社会经济，科技进步，考核发现问题与解决问题的能力，传承借鉴和创新，胸怀天下的格局，具体问题的解决能力。

“双减”的真正本质还是培养技能人才。学习不是唯一，生存教育也很重要。除了考试教育，还要考验孩子的体能、特长、审美、心理健康、动手能力、想象能力与创造能力等。让家长更好地配合起来，帮助孩子更真切地迈进家庭生活、社会生活之门，充分融入其中，感受日常生活浓烈的烟火气息。陪孩子阅读丰富内心，陪孩子运动强健体魄，带孩子看展览培养审美，带孩子旅游见世面，带孩子体验各行各业了解生活百态……而不是守在孩子身边照看孩子写没完没了的作业。

现在社会复杂，人们的压力普遍很大，所以还要教会孩子学会适当的减压办法。有人说，艺术是心灵的避难所。柏拉图甚至有这样一个的观点：艺术应成为教育的基础。不重视德育，损害的是一代人的道德水准；不重视智育，损害的是一代人的认知水平；不重视体育，损害的是一代人的身体健康；而不重视艺术教育，损害的则是一代人的心灵世界，损害的是一个民族的精神、想象力和创造力。仁人志士的谆谆教诲我们必须牢记于心！

每一个人来到这个世界里都有他自身的存在价值，都或许具备多元智力，都有“过一种幸福完整的教育生活”的资本，只是别人没有发现而已。行行出状元。发现状元，发现并培养各行各业的各种人才，才是我们教育工作者所肩负的教书育人的重任。

改革终究是慢功夫，也许我们精心设计的东西会有点理想化，不切实际，理论上办到而实际很难。

摸索着前行，一步一回头不断反省自己。我们一直在路上。不正常的功利化教育废除掉，其余的工作慢慢来。相信我们的“双减”工作终将会回到很自然的常规教育教学状态中。

“双减”政策一定能让我们的教育质量更上一层楼！

注：本文系榆林市基础教育研究微型课题——《“双减”下的小学低段作业设计、布置、批改和反馈指导的实践研究》（课题编号：YWX221289）阶段性成果。