如何践行立德树人的育人使命

如何践行立德树人的育人使命

黄晓松

广东省化州市第二小学        525100

党的十八大以来，党中央高度重视培养社会主义建设者和接班人的相关工作，十八大报告提出，要坚持把“立德树人”作为根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现了全员育人、全程育人、全方位育人，开创了我国教育事业发展的新局面，带领中国特色社会主义进入了新时代，中国中小学教育事业也进入了新时代。中小学校肩负着培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重大使命。“立德树人”根本任务在中小学的落实具有特殊的重要性。那么，如何把德育渗透于课堂教学中呢？下面我根据自己的工作经验，略谈一下践行“立德树人”的方法。

一、以身作则，以德治教、以德育人。

法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生的灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。热爱学生是师德的灵魂，由于小学生年龄小，必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。记得我刚当班主任的时候，我们班有些同学一直不讲卫生，也不爱搞卫生，教室里总是有同学乱扔垃圾，我试着用各种方法让学生轮流值日，派班干监督，谁乱扔垃圾就记名字等等，但是有些捣蛋的学生仍然不自觉，这个问题困扰了我很长时间，后来，我改变了方法，每天早上和下午，我一来到学校，就立刻把教室里的垃圾扫干净，接着拖一遍地板，然后把讲台和窗户也擦得一尘不染。同学们见了，也拿着打扫工具和我一起干，渐渐地，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会自觉了。我突然想起一句话：身教胜于言传。

  二、尊重学生，胸襟广阔，宽容学生。

尊重学生首先要承认学生作为“人”的价值，就是要尊重学生的人格尊严。“蹲下来跟学生说话”要少一点教育者的威严，多一点慈母般的温和；少一点公众场合的批评指责，多一点两人世界的情感交流，对于学生所犯的错误，我们应当常怀一颗宽容之心。毕竟“人非圣贤，孰能无过”。所以对待学生的错误，教师不能动怒，要耐心分析造成学生错误的原因，引导他们认识错误，只有尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，并善于发现每一个学生的长处和闪光点，才有可能平等地对待每一个学生。上学期在我们班级里发生了这样一件事情，课堂上，有一位调皮同学在上课时心不在焉，还搞小动作，于是我叫他回答问题，他不但没有回答问题，还骂老师。当时我非常冷静，没有批评他，而是等到下课之后叫他去我的办公室，我向他指出他的问题之后，这位同学很快就认识到自己的错误，并向我道歉。今学期，这位同学“痛改前非”，无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步，他还获得了班级的综合进步奖。如果我当时没有宽容他，当着全班同学的面批评他，对于他可能永运都是一个阴影、更失去了他在同学中的威信，我们应该宽容同学们的错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错承担起责任并且改正。

三、爱岗敬业，热爱学生。

教师这个行业是神圣的职业之一。每位教师都应该忠诚于教育事业，为祖国的教育事业奉献自己的一切力量。在实际工作中，要兢兢业业，勤勤恳恳，不图私利，甘做蚕烛。师爱是教师必备的美德，我们要关心爱护每一个学生。只有热爱学生，得到学生的尊重与信任，才能建立良好的师生关系，从而顺畅地搭好教育教学的桥梁；只有热爱学生，才能去关心他们成长，才能去教师育人，才能引导学生走向成功之路。热爱学生，首先要了解学生。班上几十个学生，开始接触，都是陌生的，这时候，最重要的是能在最短的时间内认识学生，掌握每个学生最突出的特征，如叫得出每个学生的名字，这样让学生感到在学校里被老师重视。因为老师在开学的第一天就认识了自己，感到温暖，老师的可爱，学生就会主动接近老师，主动向老师请教，许多问题都会因学生的主动而解决。

但是，光是有保姆式的爱是不够的，他们更多的需要是理解和信任。因此为了掌握学生的心态和要求，老师应尽量抽出时间，读一些小学生喜欢的书籍和杂志，增加自己的信息量，使师生有许多的共同语言，并尽可能参加学生的各种课外活动，与学生一起唱歌，跳舞、开文艺晚会等等。教师不但爱品学兼优的学生，更要爱那些有缺点、多毛病的学生。用教师高尚的爱，沟通这些学生与教师之间的感情，取得他们信赖，打开心灵深处的秘密，让老师找到开启的钥匙。

四、言谈举止的榜样示范是立德树人的具体表现。

黑格尔说：“教师是孩子心中最完美的形象”。模仿是小学生良好学习和行为习惯养成的重要途径，教师的“偶像”示范作用影响学生的一生。学校里的小学生小事、小节，必须用教师的大德来哺育和感染，才能培养出参天大树。因此，无论是哪一位老师的一言一行，一举一动都应当成为楷模。一是仪表示范，教师随时随地都给学生留下端庄的仪表、朴素、干净、整洁、大方的形象。二是语言示范，脸上表情写满了一个人的情绪。我们工作对象是有生命。会思想的孩子，教师应时时要以饱满的情绪。高涨的热情去感染每一个学生。三是性格示范。教师良好的性格是积极的教育因素，性格是自身的重要方面。教师对现实生活持积极乐观的态度有助于培养学生关心社会、热爱生活，尊重他人的品格。教师有稳定情绪，有助于提高自我教育能力，教师坚韧的意志，有助于学生形成坚毅的品格和科学的世界观、人生观。四是行为示范，教师的行为应充分表现其教育性，在讲课时应体现语言美，操作时表现出协调美，板书时表现出文字美，让学生在潜移默化中接受教育。五是人格示范，学生是教师的镜子，教师的人格时时处处影响着学生。教师要做到诚实守信，求真求直。凡是要求学生做到的，教师必须做到；凡是答应学生的事情，一定保证做到、做好，决不失言，这样在点点滴滴中体现教师的高尚师德，促进学生的发展成长。

五、廉洁从教，无私奉献。

奉献是什么？奉献是罗隐的，“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”；奉献是龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花。”教师要有这样的奉献精神。捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生曾用这句话来高度概括了教师无私奉献的精神。作为新时代的人民教师，应该用自己一颗挚热的爱心去了解学生，关心、爱护他们。像蜡烛、粉笔那样无私和伟大，在自己的岗位上做出最大的贡献。当别人需要帮助的时候，我们应毫不犹豫的伸出援助之手。我们不图什么回报，只是希望自己的汗水能滋润一寸草地，这样就足够了。等到有一天，真的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，也会是“遍地鲜花朵朵开，桃李芬芳满天下”了。

总之，立教师之德，即要以德立身，以德执教，以德上岗，以德服人，才能立“人类的灵魂”之德。只有立德树人，以身立教才能更好地完成社会赋予我们的神圣使命，培育出更多优秀人才。