如何利用传统文化促进小学生德育教育 

如何利用传统文化促进小学生德育教育 

陈立华 

十堰市郧阳区新区中心小学  442500

摘 要：德育是教育的重要内容，是使得小学生成为有有素质的人。优秀传统文化包含着友情、亲情、奉献等方面的知识，是一种珍贵的文化遗产。教师要把传统的文化内涵和德育知识有机地结合起来，才能有效地改善德育的质量，使学生获得更多的德育知识。文章就如何在小学德育中引入优秀的传统文化进行探讨，希望能为广大教育工作者提供一些有益的启示。

关键词：优秀传统文化；小学德育；渗透策略

引 言

优秀的传统文化能够很好地渗透学生的心灵，在课堂教学中，要将其传授给学生，以提高其德育素质。德育教育是以学生的德育修养为根本，将传统文化与德育教育相结合，从而使学生能够从不同的层次上获取知识。教师要将书本与优秀的传统文化有机地联系在一起，加强德育教育。我国优秀的传统文化蕴涵着丰富的内容，在特定的时期内，教师不可能将全部的知识传授给学生，应该按照德育教育的主题来进行；从合适的传统文化中选择德育教育。

一、中华优秀传统文化的内涵

一是中国优秀的传统文化并非一朝一夕就能形成的，它是一代代传下去的。随着一代代传承，每一次都会增加新的内容，从而使传统文化的内涵得到进一步拓展。传统文化之所以能够流传下去，并非因为它的内容太多，而是它本身就是一种非常经典的东西，它对人们的德育教育起到了积极的推动作用。

二是中国的民族传统，是一种具有鲜明民族特征的优秀传统。中国的传统和外来的文化迥异，而中国的传统是以中国人为主体，具有中国特色。

三是它有着很长的历史。中国的传统文化源远流长，蕴藏着丰富的民族文化内涵，同时也蕴含着许多关于真、善、美的内容，这些内容可以渗透到学生的内心深处，培养他们的品德。中华优秀传统文化对学生的教育作用十分重大，因此，在德育德育教育中要把传统文化融入到教师的教学之中。

二、将传统文化融入德育教育的意义

首先，我们可以将传统文化作为对小学生进行德育教育的材料；德育教育涉及爱国主义、集体主义、社会主义等，而传统文化中包含着很多与教育有关的知识。教师能从传统文化中挖掘出大量的知识，拓宽学生的学习素材。

其次，将传统文化融入到德育教育中，使学生的德育素质得到全面的发展。德育教育涉及到各种心理学知识，同时也涉及到很多传统的语言知识。传统文化与语言知识有着共性，学生在学习传统文化的过程中，也在不断强化和强化自身的语文能力和德育素养。

最后，继承和发扬优秀的传统文化，也是德育教育的一个重要方面。作为国家的希望，国家的未来，我国的小学生肩负着继承和发扬优秀传统文化的责任。

三、将传统文化融入德育教育中的策略

（一）诵读经典作品，涵养德育底蕴

教师可以对传统文化的经典进行综合，通过校本课程的方式进行德育，挖掘出传统文化的内涵，把典故与德育教育联系起来，加强学生的德育观念。这种教学方式既可以培养学生的正确价值观，又可以使他们通过朗诵经文获得知识，认识人性的本质，培养人格；开阔眼界，成为一名具有正义感的当代青年。

例如，小学低年级的学生可以在老师的指导下，引进《弟子规》和《三字经》等经典，同时老师要向学生解释这些经文的含义，发挥着教育和引导的功能，培养学生的自强精神。在高年级学生阶段，可以增加阅读的难度，把《沁园春·雪》等现代诗和古诗结合在一起，既能体会到作者的高尚品德，又能引导学生的心灵修养。

（二）联系实际生活，达到德育目标

小学生个性活跃，在课堂上表现不佳，对行为的好坏判断也不尽相同，有的学生甚至会任意毁坏学校的公共物品；在培养不良习惯的同时，还应根据学生的具体情况，将传统文化融入到实践中，从而强化德育教育。

比如《悯农》一书“谁知道一碗饭，每一粒都很难吃”，说明了粮食的来之不易，老师就可以利用这一点，对学生进行德育教育，让他们看到粮食的生长和生长，使他们认识到节约粮食是一种传统的美德；这也是每个学生都要遵守的。把传统文化和现实生活联系起来，可以使学生明辨是非，限制自己的行为，并受到传统文化的引导；实现个体的发展，以实现德育教育的目的。

（三）联合校园活动，培育德育素养

德育工作不仅仅是在教室里进行，而是与学校的教育紧密联系在一起，教师可以根据自己的专业特点进行教学，而学校可以按照学校的要求来进行，通过合理地组织校园活动，使校园传统文化得到全方位的渗透，从而达到德育教育的目的。多样化的校园活动，既可以调动学生的积极性，又可以有效地促进学校的教学。另外，在德育教育过程中，爱国主义是一个重要的方面，可以通过“红色文化”来引导学生对红色文化的精神实质和对其的认识，从而达到引导学生的思想素质；让同学们珍惜当下的生命，积极进取，为实现民族的复兴而奋斗。

结束语：

综上所述，传统文化中蕴含着丰富的精神品质，包括礼义廉耻忠义孝悌中的多项内容，将传统文化与德育教育融合，不仅能够实现对学生精神品质的有效引领，同时也能够陶冶学生的情操，让小学生从小养成良好的德育习惯，树立正确的人格观念，为未来的成长发育夯实基础。

参考文献：

[1]孙仲娣.利用传统文化促进小学生德育教学的实践研究[J].新课程，2021（44）：227-227.

[2]刘培.利用传统文化促进小学生德育[J].新课程，2021（22）：225-225.

[3]白宗德.优秀传统文化促进小学生德育发展中的实践探究[J].考试周刊，2021（17）：108-109.