推进健康教育与健康促进高质量发展助力新时期疾病预防控制

推进健康教育与健康促进高质量发展助力新时期疾病预防控制

徐峰

淮安市基层爱国卫生工作服务中心 江苏淮安 223001

摘要：随着社会经济和物质生活的发展进步，越来越多的人开始注重自身身心健康的发展。根据大众对健康生活的追求，对健康教育与健康促进工作的开展提供了更多的要求。不仅要促进健康行为和健康知识的科普，还要帮助大众选择健康的生活方式和习惯，从而提升健康教育与健康促进工作的成效。

关键词：健康教育；健康促进工作；疾病预防控制

引言：

健康教育是方法是措施，健康促进是发展目的。在健康知识维护的阶段，帮助公众养成良好的健康生活习惯和方式，为大众塑造积极的健康生活理念和意识。随着新时期、新渠道、新技术的发展特征，需要切实落足于公众的实际需求，加强对健康教育与健康促进工作的创新开展，提高群众身心健康的全面发展，助力新时期疾病预防控制。

一、健康教育与健康促进工作新时期的特点

公民健康生活的风貌是国家综合素质实力的重要体现，随着社会经济的发展，对于民众的健康教育与健康促进工作已经成为国家战略发展的需要。在公民素质教育指导中，引导大众建立科学的健康意识和健康生活的行为，帮助公众养成良好的生活习惯，提升公众的自我保健能力。健康发展是广大人民群众的共同追求，而健康教育与健康促进工作是维护人民健康的重要支持。在健康工作开展的过程中，切实立足国家健康教育工作的发展战略，建立长效的工作机制，推动健康教育与健康工作事业的创新发展。其次，对于民众的健康教育发展，已经受到了卫生健康部门和大众的重视。围绕省市县乡，建立起相应的疾控预防控制中心、健康教育机构、便民保健所等工作机构，实现区域、省市、县乡的协同合作，为大众的健康发展提供基础的保障，拓宽健康教育与健康促进工作的途径和渠道，提升卫生教育事业和卫生健康工作的长足发展。最后，随着健康教育与健康促进工作的开展，已经取得了良好的发展成效。通过健康教育的传播，更多的人开始认识到健康生活的重要意义，并通过健康的生活行为方式，控制预防疾病的传播，从而养成了良好的生活习惯。在健康的生活发展观念下，促进了健康事业的发展，保障了公民身心健康的和谐发展。

二、健康教育与健康促进工作的挑战

（一）适应社会主义现代化的建设需要

社会主义的现代化建设，从宏观视角出发，需要完善对经济、军事、教育等多个方面的均衡发展，而落实的微观视角，则需要注重人民群众身体健康的和谐发展。推动社会现代化发展建设的基石就是广大的人民群众，人民群众的健康发展追求，为社会主义现代化的发展建设提供了重要的保障。因此，健康教育与健康促进工作，需要契合和适应社会主义现代化的建设需要，为民众身心健康的发展给与坚实的保障。

（二）健康教育与健康促进工作的工作量繁重

随着社会经济的发展和物质生活的丰富，人们的生活方式和饮食习惯，也发生了相应的改变。在当前阶段，很多人健康观念薄弱、缺乏健康意识，在生活饮食和工作作息中，没有明确的生活规律。随着工业化时代的发展，影响了民众的生活方式。大部分民众的疾病产生的根本在于不健康的生活方式和不科学的行为习惯，在健康教育与健康促进工作的开展中，需要面对的健康问题也越来越多，工作量十分繁重。

（三）亚健康人群一定量存在的事实

在社会发展带给民众便利的同时，社会节奏、生活工作的影响，导致大部分人处于亚健康的状态。同时受到传统观念的制约，大部分民众都有着讳疾忌医的思想认知。而且在传统的健康教育认知中，只注重外在的身体健康，缺乏对民众心理发展和精神文化的引导。由于生活工作等诸多方面的压力，导致很多人陷入到亚健康的生活状态，这些人只有在身体不舒服的时候才会进行健康协调和干预。面对数量群体庞大的亚健康人群，对健康教育与健康促进工作带来不小的难度。

三、健康教育与健康促进工作中存在的问题

在我国的健康教育工作开展过程中，缺乏完善的健康教育工作体系，缺少相关的教育机构来承接卫生健康部门下达的工作任务，在一些基层的偏远地区，健康教育工作无法进行有效开展。而且在健康教育与促进工作中，其中最大的一个问题在于，工作人员的综合素质普遍不高，而且人员的流失率过高。大部分工作人员并没有接受过规范专业的健康教育工作培训，相关机构在教育培训过程中，主要注重对理论知识的讲解，而缺少配套的技能实训。导致一线的基层工作人员，不具备相应的健康教育工作能力。而且在健康教育促进工作中，由于活动经费的不足，在健康政策和工作落实的具体过程中，无法形成连续性的教育工作，限制了健康教育工作的深入发展和常态化推行。在健康教育的工作宣传中，主要还是依赖于传统的宣传为主，这种宣传模式渠道单一，而且宣传成效有限，难以扩大教育工作的传播空间。无法利用信息技术制作出满足民众认知需求的健康内容，不符合当前健康教育传播工作的发展要求。在健康教育与促进工作开展的过程中，还存在着管理职责不明、职能工作存在重叠和盲区，工作开展缺少有利的科学管理支撑，导致健康教育工作无法有效落实到实处，限制了健康教育事业的发展质量。

四、健康教育与健康促进工作的对策

（一）争取相关政策和环境的支持

在健康教育与促进工作的开展中，需要以国家为主导，明确相关的政策法规，合理分配公共资源，优化资源的配置和利用。在发展战略指导和相关政策的支持下，加强对专项经费的投入，为健康教育工作事业的发展保障资源的供给[1]。还可以通过健康事业推进的发展成效，吸纳社会资源的资金补充和人力支持。健康教育与促进工作的开展，需要实现机构、政府、社会资源的综合力量，从而为健康教育工作的推行提供相关支持。在开源的过程中，还要进行工作节流，对健康教育的内部机构进行改革优化，发掘内部人员的工作潜能，推动健康教育与促进工作的规范化发展。在健康教育促进工作中，在上级政策的指引下，围绕开源和节流两个发展方向，稳定推进多平台合作、加强全社会的资源支持和全民的广泛参与，提升健康教育与促进工作的实效。

（二）扩大传播渠道和空间

在建立健康教育与促进工作机制的过程中，加强现代营销理论和方法的应用，从而打造健康教育工作的品牌，满足大众的多元发展需求。在健康教育工作开展中，需要借助现代网络技术加强对线上文化阵地的建设。促进健康教育和促进工作的多维度和多渠道宣传，实现健康教育工作的全员覆盖。工作人员借助信息技术和社交平台，实现线上主题健康讲座、健康生活知识讲解和文字图片的健康科普。立足传统媒体的基础，加强对新媒体的创新应用[2]。根据民众当前的多元发展需求，针对性的投放和制作相应的健康教育内容，在以维护人民健康的发展目标中，实现健康教育的现代化传播和发展。相较于以往的健康教育传播，加强对于健康工作的品牌建设，让人民群众直观形象的认识到健康生活，重视健康教育，主动参与到健康教育工作中去，为群众建立健康生活的观念意识和行为习惯的重大意义。通过品牌文化的建设，实现民众的自主传播，扩大健康教育工作的传播渠道和空间。在推动健康教育与促进工作的开展中，实现对健康工作品牌的建设。借助线上社交平台，通过视频内容、文字图片、知识讲座等形式，实现对群众健康教育的全领域覆盖。在健康知识、健康生活的理念指引下，帮助民众养成良好的健康生活习惯。在群众的认知理解中，实现自我传播，提升健康教育工作的传播成效。

（三）提高工作人员的专业素质和工作待遇

专业人才是推动健康教育和促进工作的重要抓手，提高工作人员的专业素质，能够有效推动健康教育工作的开展和落实。在健康教育工作开展的过程中，加强对工作人员理论知识和技能实践的综合培养，构建完善的教育培训和专项训练的培训机制，不断巩固工作人员的理论知识，促进工作人员的技能应用能力，提升工作人员对健康教育与促进工作的深入理解。在专业素质的教育培训中，帮助工作人员掌握具体科学的工作方法。在理论实践的综合教育培训中，还需要加强对工作人员的全面发展培养，对工作人员的组织、沟通、技能应用，以及科研能力等多个方面的综合发展考量。只有不断提高和完善教育工作人员的专业素质，才能有效保证健康教育工作的落实成效，以及科学化和规范化的工作开展。同时，在培养工作人员专业素质的基础上，还要提高工作人员的福利待遇，改善工作条件和工作环境，从而激发工作人员的工作积极性。能够以饱满积极的心态投入到工作中，更好的为人民群众进行健康服务，实现健康教育工作的科学实施。

（四）建设健康教育促进工作格局

在健康教育与健康促进工作的过程中，加强健康教育工作体系和健康促进工作传播体系的建设，实现省市县乡村的各级协调，以政府为主导，加强对社会各个部门的有效组织，建立完善的健康教育工作体系。从专业队伍的团队建设、健康教育的信息传播，以及健康知识的生活认知等多个方面，建立科学合理的健康教育工作格局[3]。在健康教育工作的开展中，加强对专家队伍、巡讲团队和义务志愿者的队伍建设，定期开展专项爱心活动，将健康知识、健康技能传播到偏远基层，实现对乡村、学校、家庭的全程覆盖。目前，乡村有着庞大的人口数量，同时加强对乡村健康教育工作体系的建设。实现对健康教育和促进工作的全员覆盖，提高乡村的健康环境，提升乡村群众的健康意识和健康生活观念。首先，需要加强政府引导和全社会的共同参与。其次，做好乡村健康教育的试点工作，不断优化健康教育和促进工作的成效。最后，对健康教育活动进行全程监控和管理，了解工作活动的实效性，切实落实健康教育和促进工作的常态化发展。

（五）加强对亚健康人群的健康教育

在传统的思想观念认知中，只有身体出现了问题才会到医院进行问询，平常遇到的身体问题也是能抗就抗。在健康教育和促进工作的开展中，需要重点关注对大众的身体健康维护和身体问题的监控预防，让大众能够在生活中，对自身的身体发展进行自主监控、预防，从而根据问题选择对应的健康诊疗[4]。在工作开展中，围绕不同人群探索不同的健康教育形式，加强讲解保持良好生活习惯的重要意义，实现对健康知识的预防讲解。对于亚健康人群，需要对大众的生活方式和行为习惯进行细致剖析，让大众明白伤害身体健康的隐藏因素。帮助大众在掌握理论知识基础的过程中，能够利用健康知识进行健康生活的应用。在健康教育和促进预防的阶段，针对不同人群的亚健康状态选择不同的教育方式，对于常见的躯体性亚健康，引导大众正常作息规律，建立正确的生活习惯和行为方式。而对于心理性和社会性的亚健康状态，需要加强对民众心理健康知识的讲解，帮助大众进行心理健康的自评和自测，掌握对应的心理健康理论知识和技能，能够进行自我疏导和诊疗，完成自我调节。在健康教育和促进工作中，加强对亚健康人群的健康教育，实现健康问题的预防和诊疗，提升健康教育的活动成效。

五、结束语

在健康教育和健康促进工作的开展中，加强政府、社会力量和教育机构的共同合作，推动健康教育工作的常态化发展。明确人民群众的健康发展目标，加强对健康意识和健康生活行为的传播，帮助大众养成正确科学的生活习惯，助力新时期疾病预防控制，促进民众身心健康的和谐发展。

参考文献：

[1]林晓敏, 何兴中, 高祥,等. 打造心理健康教育品牌,发挥思政工作聚合效应——以沈阳城市学院"冰姐说"为例[C]// 第十七届沈阳科学学术年会论文集. 2020.

[2]陈兴繁. 在健康教育与健康促进工作中应用工作坊教学模式的效果分析[J]. 养生保健指南 2020年15期, 4页, 2020.

[3]李茳. 基层疾病预防机构健康教育与健康促进工作存在问题及对策[J]. 社区医学杂志, 2020(7):3.

[4]谭小琴. 健康促进村庄 村落夜话健康——湖北省秭归县健康教育进乡村典型案例[J]. 人口与健康, 2020(2):3.

作者简介：徐峰， 1964年9月生， 男， 江苏淮安人，本科，高级经济师，研究方向：健康教育与健康促进

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