新媒体环境下医学检验科实习生思政教育的新途径研究

新媒体环境下医学检验科实习生思政教育的新途径研究

陆一平,李晖,李艳秋,江宗蔚,李佩章（通讯作者）

广西医科大学附属肿瘤医院，广西 南宁 530021

【摘要】伴随着科学技术的快速发展，新媒体技术在为人们生活与工作等方面提供便利时，也对其生活习惯与思维模式带来一定程度的影响，特别是对于比较年轻的高校学生而言，对其思维模式造成的影响程度较深。对于医学检验科的实习生而言，手机与移动互联网为主的新媒体技术已然深入其学习与生活环境中，在新媒体环境不断发展下，医学检验科实习生个人的思政教育的要求也进一步提高，同时思政教育工作也面临着巨大的发展机遇与挑选。

【关键词】新媒体环境；医学检验科；实习生；思政教育；新途径研究

与以往传统媒体对比分析可知，新媒体是在其基础上发展形成的，将手机与电脑等设备视为移动终端，通过先进的数字技术与移动技术等，为大众及时提供咨询服务与休闲娱乐服务等。为此新媒体在根本上促使信息传播交流的形式发生了一定的改变，有利于文化与信息的传播与发展。由相关调查研究表明，中国当前网民群体主要为学生人群，并且所占比例相对较多[1]。新媒体已然成为高校学生日常生活与工作的信息获取主要渠道，为此学习与购物等方面提供便利的同时，也对其思维模式与行为举止均造成一定影响。基于此，本文通过在新媒体环境下出发，分析新媒体环境对医学检验科实习生个人的影响，进一步探索高校思政教育的新发展途径，现内容如下。

一、新媒体环境下医学检验科思政教育现状分析

（一）对于思政教育认知程度较低

有相关调查研究表明，当前临床医学检验科实习教学内容主要包括临床检验知识以及检验技术等，关注对实习生个人检验技能的培育，却往往忽视其“三观”（价值观、人生观以及世界观）以及职业道德素养培养工作的重要性与必要性[2]。尽管所培育出来的检验科实习生个人专业技术水平较高，但是个人综合道德素质的培育存在一定缺陷，为此不能有效符合当前对医学检验科人才的实际需求。其次，一些带教教师始终认为思政教育属于高校教师的工作，自己只需要负责好学生临床实习教学工作便可。

（二）教师个人思政素养水平发展不完善

教师个人思政素养水平发展的高低，对于思政教育工作质量与效果起到直接影响，与医学检验科实习生培育工作质量存在密切关联性。因为当前医学检验科实习带教老师并不是专业水平较高的思政教师，为此其对思政教育相关知识的认知程度较低，关于思政教育知识体系还处于不断健全过程中，为此不能有效实现思政教育的最终目的。其次，在思政教育过程中，由于一些教师个人存在工作态度不规范等情况，造成思政教育只是流于表面形式，不能确保思政教育的质量与水平，对实习生综合发展带来消极影响。

二、思政教育新发展途径探究

（一）建设医学检验科思政课堂教育环境

以往临床医学检验科实习内容主要涉及病室查房与开展相关知识讲座等，在实习教学内容中有机融合思政教育内容，指导实习生对医疗情况辩证地看待，有利于提供实习生个人关怀意识以及临床服务意识等，还有利于帮助其树立一个正确的“三观”[3]。比如在实习生在利用新媒体技术获得知识过程中，可以采取线上线下有机结合方式，引导实习生主动对问题进行研究与分析，加强师生之间的互动性与交流性，在互动过程中丰富实习生对医学检验科实践知识的认知程度与理解程度。带教教师在对患者开展查房工作时，采取言传身教的方式，培育学生个人人文关怀素养与思想，使其真正认识到对患者表示关心与提供服务的必要性，理解医患之间关系。培育实习生“以人为本”的工作观念，以此来实现课程思政教育的根本目的。

（二）配置专业性较高的医学检验科思政教育师资队伍

为了进一步增加医学检验科思政教育工作的质量与水平，则需进一步提高实习教师的思政教育水平，提高其思政教育相关知识的认知程度，从而增加教师个人整体的思政综合素养水平[4]。从根本上为医学检验科人才培育打好坚实的师资力量，有利于不断提高临床医学检验科实习教育工作的质量与效率。比如在安排实习带教教师过程中，尽可能选择临床检验丰富且是优秀党员干部的医生，在观察实习生带教教师个人思政综合素养的同时，只有其具有较高的思政综合素养水平，才能更好地开展对医学检验科实习生的思政素养培育工作。

三、总结语

综上，在新时代发展背景下，在医学检验科实习生实践过程中有机融入思政教育内容，不断提高临床实践教学工作的内容，有利于培养高素质、高水平的医学检验科人才的同时，进一步提高实践教学工作的价值与意义。

参考文献

[1]侯洁，崔兰兰，张孟伟，等.新时代临床医学实习生“思政教育”的路径探索[J].江苏卫生事业管理，2021,32(10):1400-1402.

[2]陈旭，李征远.挖掘资助育人潜力开辟临床医学专业学位研究生思想政治教育新途径研究[J].黑龙江科学，2022,13(05):86-88.

[3]曹雅琴，李淑芬，李婷，等.临床医学专业学位硕士研究生思想政治教育工作的三个着力点[J].西部素质教育，2022,8(06):36-38.

[4]杨金涛，周翠，邵娟，等.新时代背景下医学研究生思想政治教育创新研究[J].现代医学，2021,49(S1):17-20.