一体化阶梯式青少年思政教育平台构建研究

一体化阶梯式青少年思政教育平台构建研究

孙雅丽

沈阳师范大学马克思主义学院

摘要：作为德育工作的核心，思想政治教育应贯穿培育时代新人的全过程。故而，搭建一体化阶梯式的青少年思政教育平台具有重要意义。应深入剖析平台构建的必要性，依据平台构建原则进行合理规划，探索有效路径，改进对青少年的思想政治教育方式，为国家的发展培育合格的建设者和接班人。

关键词：青少年；思想政治教育；一体化；平台构建

一体化阶梯式青少年思政教育平台紧紧围绕“一体化阶梯式”的主题模式，依据不同学段学生的兴趣特点，采用与各个年龄阶段最相适应的思想政治教育方法，力求打造一个涵盖多个年龄阶段的综合性思想政治教育平台，对青少年进行系统化、趣味化的思想政治教育，推进青少年德育工作有效落实，创造社会价值。

一、构建一体化阶梯式青少年思政教育平台的必要性

（一）新时代国家和社会发展的需要

青少年是国家未来发展建设的主力军。只有培育和发展好青年一代，才能为中华民族伟大复兴中国梦的实现注入源源不断的人才活力。“当今世界正经历百年未有之大变局，当代中国正在经历人类历史上最为宏大而独特的实践创新。处在深刻复杂变化的时代，学生不可避免会在理想和现实、主义和问题、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑。”[1]因此，培育和发展好青年一代的首要任务便是“立德”，加强对青少年的思想政治教育，将思想政治教育贯穿培育时代新人的全过程。除此之外，随着网络信息技术的不断发展，互联网日益成为意识形态斗争的主阵地，不断发展“互联网+思想政治教育”事业对于维护好网络意识形态安全具有重要意义。故而，平台搭建符合新时代国家和社会发展的需要。

（二）新时代教育工作的需要

随着三胎政策的出台，“一家多孩”逐渐成为普遍现象，综合性高、覆盖群体广的德育模式能够在很大程度上为父母育儿提供便利。故而，一体化阶梯式青少年思政教育平台更适合三胎家庭的家长开展育儿工作。第二，平台建设能够弥补学校教育的不足。新时代下，仅仅依靠传统教育方式对青少年进行思想政治教育是远远不够的，应不断创新教育模式，增强思想政治教育的连续性，满足新时代教育工作的需要。

二、构建一体化阶梯式青少年思政教育平台的原则

1、一体化原则

平台在构建过程中应坚持一体化原则，一体化不是同一化、单一化，而是将思想政治教育平台的各种教育形式分别按不同的类型、层次进行整合，使其成为具有内在联系的整体，依据学生学习规律进行平台搭建。

2、阶梯式原则

平台在构建过程中应坚持阶梯式原则，注重阶梯贯通。在难易程度方面，应采取由易到难的方式进行合理布局；在载体形式上，为青少年选择“四阶”载体：一阶即针对学龄前儿童，以绘本为载体进行内容设计，二阶即针对小学阶段的学生，以游戏故事册为载体进行“四史”教育，三阶即针对初中阶段的学生，搭建线上纪念馆，四阶即针对高中阶段的学生，进行时政素材的整理和发布。

3、渗透性原则

对青少年进行思想政治教育时应该坚持渗透性原则。故而，一体化阶梯式青少年思政教育平台在撰写内容时应该“遵循人的思想‘综合影响’形成和‘渐次发展’规律”[2]。对于青少年而言，公开的、面对面的思想政治教育成效并不显著，所以，应该坚持渗透性原则，将思想政治教育融入到合适的形式载体之中，提高思想政治教育的实际效果。

三、构建一体化阶梯式青少年思政教育平台的路径

（一）打造学科融合式团队，探索思政教育新途径

在平台建设初期，团队建设应该“简而精”，团队成员应该以思想政治教育专业为主，同时融入相关联专业。思政教育模式的创新需要打造学科融合式团队，各团队成员发挥专业优势，在思想碰撞中萌发新的想法，为思想政治教育提供新的途径。

在组织管理方面，应该将组织结构设为中小企业广泛采用的职能式结构，有利于降低成本，促进劳动专业化分工，提高工作效率，助力一体化阶梯式青少年思政教育平台的开发和运营。

（二）进行“一体多阶”式内容建设，扩展思政教育新形式

内容的选定需要围绕“提升青少年思想政治素养”这一中心主题进行。在此基础上，根据各个年龄阶段学生的不同特点去选择教育内容，拓宽教育形式，将多个阶段的内容构想融入一个平台的建设之中，为平台发展壮大打下坚实基础。

进行思想政治教育“不能空洞地说教，要把鲜活的思想讲鲜活”。例如，学龄前阶段的内容建设可以制作并发布适合学龄前儿童阅读的思政绘本故事，寓教于乐，弥补当前幼儿思想政治教育的缺失；小学阶段的内容建设可以将“四史”故事情景化，转化为情景式闯关模式，用有趣的形式再现历史，对小学阶段的学生进行“四史”教育；初中阶段的内容建设可以在平台上搭建线上红色纪念馆。红色纪念馆承载着丰富的红色文化资源，是激发人们爱国热情、发挥育人作用的生动教材；高中阶段的内容建设可以进行素材整合，既丰富高中学生的作文素材，又能够使其了解时事热点以及时政信息，让思想政治教育润物细无声。

（三）坚持全媒体运营模式，加大思政教育宣传力度

互联网信息技术的发展延伸出了全媒体运营模式。运用全媒体运营模式搭建多个相关子平台能够加大平台的推广力度、提高平台内容的传播效率、打破时空限制。第一，搭建微信公众平台。借助微信平台自带的用户流量，降低沟通成本，增强互动性，加大思想政治教育平台的传播力度。第二，搭建思想政治教育网站。网站具有“全方位、全天候”的宣传特点，可以发挥网站的引流作用，进行平台之间的联动推广。第三，搭建自媒体平台。交互性是自媒体的根本属性之一。与传统媒体相比，自媒体的受众无论是与媒体沟通交流还是彼此沟通和交流，都更加方便、顺畅。

（四）融入学校教育实践，检验思政教育平台质量

实践出真知。平台内容建设完成后，可以选定试点地区进行线下的宣传推广，收集用户反馈，在实践推广中检验平台质量。例如，与中小学进行对接，将平台内容与课堂教学和班会开展相结合，综合运用、灵活开展。与此同时，及时发现问题，找寻平台的不足之处，探索改进方式，不断完善、优化升级。

四、构建一体化阶梯式青少年思政教育平台的意义

（一）个人层面：有利于筑牢青少年的信仰之基

思想政治教育的核心与重点是政治思想教育，通过传播政治理论和政治价值观，帮助受教育者建立起相应的政治信仰。搭建一体化阶梯式青少年思政教育平台能够帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，传播先进思想，使青少年坚定理想信念，筑牢信仰之基。

（三）国家层面：有利于实现中华民族伟大复兴中国梦

“今天，中国共产党团结带领中国人民奋进新征程，在中国特色社会主义道路上不可逆转地走向中华民族伟大复兴。”[3]实现中华民族伟大复兴的中国梦需要人才，平台搭建有利于培育德才兼备的优秀人才，助力广大青少年在提升科学文化素养的同时注重提升思想政治素养，培养能够担当民族复兴大任的时代新人，助力实现中华民族伟大复兴的中国梦。

参考文献：

[1]赵正桥.把道理讲深讲透讲活[N].人民日报，2022-06-22（8）.

[2]张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2001.

[3]任理轩.中国共产党与中华民族伟大复兴[N].光明日报，2022-06-29（9）.

本文系2022年度沈阳师范大学大学生创新创业训练计划成果，项目名称：乡村振兴战略下一体化阶梯式青少年思政教育平台构建研究（项目申请编号：202204002）的研究成果。

孙雅丽（2001、2、15 ）女，汉族，辽宁朝阳人，本科，沈阳师范大学马克思主义学院学生，研究方向：思想政治教育。