关于小学语文互动式教学的探究

关于小学语文互动式教学的探究

石炳武

  忻城县思练镇梅岭小学

摘要：随新课改的深入，小学阶段的教学日益引起社会各界的重视。小学语文作为学生学习启蒙的主要学科，和其他课程有着密切的关联。因此，语文教师需要为学生创设丰富的学习途径，在课堂教学中以灵活多样的方式去进行针对性教学。不过，由于小学生年龄小，自制力较差，所以教师要结合学生的特性去打造互动式课堂，以此发挥学生的能动性。本文将结合当下小学语文教学的现状进行分析，以此提出几点有效的互动式教学方法，以供教育者参考。

关键词：小学语文、互动式教学、探究

汉语是中华民族的母语，也是九年义务教育的主要内容之一。小学生正处在发展学习阶段，这就需要语文教师对其进行指导，在语文课堂中应用互动式教学，有利于提高小学生的学习效率。不过就当前来看，互动式教学的应用并不太满意，教师的教学理念仍停留在以往时期，没有没有融入创新教学观念，对互动内容的筛选也比较主观。因此，教师要及时调整教学策略，积极整合课本知识，合理应用教学资源，以此带领小学生的稳步发展。

一、当下互动式教学存在的问题

虽然创新教学理念在不断的深入，但就当前来看，一些教师受年纪的影响，对以往教学思想仍旧根深蒂固，一时很难接受新思想的介入，导致课堂互动性环节缺少，师生之间的互动意识淡薄，教师在教学过程中仍采取单一的教学方式，导致学生的学习途径受到限制；虽然部分教师融入了互动教学意识，但往往欠缺有效的互动方式，一般只采用问题互动法来带动学生学习，但由于问题设置的过于无趣，也激不起学生的学习兴致，以此让互动式教学的有效性大打折扣。

二、小学语文课堂互动教学的方法

（一）借助多媒体创设情境，激发学生自主学习

小学语文知识多彩生动，身为语文教师，应以培养学生文化素养为教学核心，帮助学生拓宽语文视野，丰富学生的精神世界和文化世界，带领学生感受语文知识的精髓。因此，语文教师在课堂讲学中，可根据本堂课的内容进行情境创设，借助多媒体技术，科学设计互动环节，打开学生的语文世界，打造趣味互动的语文课堂，引起学生的关注，让语文教学的过程更加精彩。

比如，在学习《猴王出世》一课时，教师将《西游记》主题曲作为情境导入，让学生对电视剧《西游记》人物进行回忆，谈谈自己心中的孙悟空，接着教师引出本课的话题，带领学生探究猴王从何而来，引发学生的自主思考，学生通过情境创设，感受到石猴的活泼机智，认识到石猴是一只敢作敢当、充满自信、当仁不让的形象，为丰富学生认知，教师还为学生带来了大闹天宫、三打白骨精、偷吃人参果等故事，激起了学生的学习兴致。

（二）开展小组互动学习，架起师生交流桥梁

语文教师在教学时想要保证互动式教学的有效性，就要将学生的主体位置发挥好，教师可结合小学生的个性特征，采取小组互动学习的方式，调动学生的积极性，以此提升语文的教学质量。要注意的是，教师一定要安排好小组学习的人数，每组人员控制在4-6人左右，以便学生讨论交流，及时向学生提出追问，加强师生间的有效沟通，进而掌握学生的学习方法和应用能力，以此对学生的学习方法进行完善和指导。

比如，在学习《田忌赛马》一课时，教师将学生分为学习互动小组，随后向小组提出问题：“田忌赛马为什么会赢?”，小组成员要针对这一问题进行交流研究，通过认真阅读课文和交换意见，学生的思维被打开，意识到田忌在孙膑的帮助下，取得了比赛的胜利，也知道田忌懂得知人善用，孙膑足智多谋的人物特点，在小组合作中，学生取长补短，将所思所想进行沟通，培养了学生的自主思考能力。

（三）应用角色扮演法，打造欢快的互动氛围

小学语文知识大多浅显易懂，其中的寓言故事、叙事性故事非常适合小学生进行角色扮演，小学生自带模仿天赋，教师可针对这一点去设计语文课堂，让课堂教学充满灵动性，将角色扮演应用到互动教学中，利于消除师生之间的隔阂，让学生感受到教师平等待人的教学态度，从本质上改变对语文课堂的看法，在角色扮演中，学生和教师各自体会人物情感，不仅加深了对本课的印象，还增强了自身的语言表达能力。

比如，在学习《草船借箭》一课时，教师用多媒体为学生播放了剧版《草船借箭》节选后，让学生分为表演小组进行本课的角色扮演。学生们各扮演周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操，教师引导学生对角色进行揣摩，了解到诸葛亮的从容镇定，周瑜的阴险狡猾，曹操的小心多疑，鲁肃的忠诚守诺后，学生开始进行角色扮演，学生小组人数分配不均时，教师帮忙去客串，不仅加强了师生间的交流，还锻炼了学生的默契度，调动了学生积极性。

综上，在小学语文教学中，语文教师要为学生设计有趣的互动环节，优化教学内容，将课本知识与课外知识进行有效衔接，进而打开学生的语文视野。在实践教学中，可借助多媒体活跃课堂氛围，激发学生自主学习；开展小组互动学习，架起师生交流桥梁；应用角色扮演法，打造欢快的互动氛围。相信各位教师只要以生为本，积极探索，把握时机，一定能将互动式教学的有效性发挥出来。

参考文献：

[1]李文平.小学语文课堂如何打造多向互动教学[J].河南教育(教师教育),2021(06):64-65.

[2]武颖华.浅析建设互动型小学语文课堂的策略[J].中国新通信,2020,22(07):224.