“互联网+”初中道德与法治教学策略

“互联网+”初中道德与法治教学策略

 肖秋程

浙江省温州市苍南县灵溪镇第十一中学  325800

摘要：当前，随着互联网+在学科教学中运用越来越频繁，如何有效提升课堂教学的效率呢？带着这一问题，本文以笔者所教初中道德与法治教学为切入点，通过查阅相关文献资料，并结合实际出发，探索互联网+初中道德与法治教学的策略。

    关键词：互联网+；初中道德与法治；有效教学

一、“互联网 +”结合先进思想工作，参透初中生学习生活

处在新时代的教学模式当中，更应当将中学生的教育与血液逐渐提升，在渗透相关思想政治教育的过程的目中，争取让学生能够全方面掌握道德法治一个方向展开动力不断努力，在整个过程当中，老师都需要时刻关注学生的学习动向，帮助学生及时引导学生，端正学生学习态度。并让学生避免产生学习压力，并且将压力转化成学习的动力，调整好学习的心态。

“互联网 +”时代当中，在老师在开展教学工作时，更应当不断教导学生如何树立争取的人生观以。这样能够让学习与教育能够占据主导位置。在初中教育进行对学生培养和指导学生教学的时候，更应当注释学生的思想理念和培养学生正确的人生观，以及价值观。这样才能引导学生快速树立正确思想观，让学生能够正式现在的法治观念，并且对自身能够拥有一个深刻地正确的认识。在现在初中教学当中的学生，更应当树立正确的价值观和人生观，这样才能避免产生了错误的思想而曹植错误的情况发生，这对学生来说是事关重要的。

只有提升学生的中心思想才能让学生摆正学习态度，提高学生的整体思想政治以及对相关政治思想的觉悟。老师对学生展开道德政治教育时，更应当增强学生的整体教学方式，保证在提升学生的思想品德养成的同时，培养学生良好形象的，老师更应当将社会政治现代化的知识投入到教育任务让中。

除了注重引导学生增强学习思想道德法治课程的知识以外，还需要提升学生的学习能力。着对学生来说，起到了较为重要的作用，在很大程度上能够帮助学生，运用适合自己的学习方式记忆相关知识，帮助初中生在初中时期，提前养成思想道德与道德法治理念，朝着正确的思想道德方面不断努力，不断进步。

二、增强中学生心理健康教育工作，提升道德法制治的改革

在陈述道德法治教育当中，还应当增强对学生的心理健康的培养方式，形成良好积极健康的思想。在这个过程当中绝大多数的初中生都是独生子女，独生子女在家中通常都是由父母宠溺长大的，这种独生子女的心理承受能力是较弱，承受外界不良影响的能力同样相对较弱，所以更应当处理好人际关系，师生以及朋友之间的关系和相处模式。除了独生子女意外，还有很多学生的家庭十分困难，家里共读条件较差，家中姐妹众多等情况，这种学生经常会因为此种原因而放弃读书，选择主动辍学。

对于这种心理承受压力相对较大的学生来讲，更应当保持一个良好的学习心态，这时候老师更应当及时发现学生的情况，及时开导学生，让学生意识到学习的重要性，把握现在来之不易的学习机会，避免优秀的学生离开学校，走向社会。现在的高校教育更应当注重学生的心理健康，对学生的思想健康进行保护，为学生的美好未来奠定一个良好的教育基础。

“互联网 +”时代当中的初中道德教育活动需要顺应现在的社会，更应当提升教学老师的教学质量，让老师对学生的学习情况进行一个大体的掌握和了解。在结合了班级学生的具体情况后，高老师需要湿度地让学生应用信息技术进行对道德法治的教学，让学生能够更有效地提升自我，体现学生的个体差异，避免本末倒置的情况出现。让学生在学习道德法治时也能够应用到自身，让学生能够在学习不同的课堂情况时，保证学生在信息技术方面的运用和相关发展。

在老师为学生制作相关课件的同时，老师也应当使用信息技术在道德法治等方面的运用，老师也需要充分考虑学生的个体差异，并且根据学生的不同情况，运用相关信息技术展开道德法治课堂的教育，更有效地提升学生的道德法治教学。

三、展开初中道德法治工作创新，强调就业指导道德法治

在教育新时代的发展路程当中，教育工作者能够发现，初中老师更需要提升对学生的道德法治思想方面的教育工作，这对学生的教育起到了密不可分的影响。在当下的“互联网 +”时代当中，互联网的相关技术手段，对现在的教学方式起到了重要影响作用。老师在开展对学生的道德与法制教学课程中，更应当提升对薛恒的教学方式，并且在改善当中及时地发现教学课件当中存在的不同之处，通过精益求精的方式，提升整体教学质量，在提高教学的过程当中，更应当提升学生的课堂学习范围，活血学生课堂，让学生更好地融入学习课堂当中。

在老师展开课堂教学当中，需要借助灵活的互联网技术，来推动到德育法治教学的传播。既能需要保证课程能够顺利展开，还应当提升学生的道德法治的教学，让学生能够通过老师精心准备的教学课程，更快地学习到课堂当中的重点内容，掌握相关知识，让学生能够在“互联网 +”时代当中提升个人实力。

在老师增强对学生的思想教育工作时，更应当让学生在实际教育当中能够将自己学习的相关内容融入生活，提升自我的学习能力。老师在实际教育当中更应当提升学生的综合教育和综合素养，让学生为自己的未来提前做好准备和保障工作。

老师在进行对教学设计和相关工作教育课程当中，优先将道德法治等方面的政策与教学课件完美融合，指导学生学习自身特长并且提高个人兴趣，让学生能够在合理的规划当中提升自我的思想水平。在当下紧张的社会压力与教学当中，学生更应当适应现阶段高速发展的教学模式，应当快速适应现在的教学模式，提升自我能力，保证在初中阶段受到充分的思想道德法治受教育，避免因为相关教育不够充足而出现的一系列问题。

四、结束语

初中教育当中的历程，对初中生来说是十分重要的一段学习经历。在这段时间的中学生更应当抓住老师的教学方式，通过老师的实践教学当中学习到教育的方式并且进行相关应用。在联系现在的“互联网 +”时代环境下，更应当提升学生在信息时代当中的相关发展和变化行为。在初中学习的阶段当中，难免还会出现一些其他的学习问题，在解决这些问题时，老师更应当提升自身的对学生的耐心，正确的引导学生，并且能够在进行教导学生的过程当中，能在教学过程当中不断的提升自我的教学方式，改进教学的方式，能够从实际的情况当中出发，社保证能够解决学生的各种道德法治问题中，还能保证学生取得优秀良好的教学成绩。初中学生在学习新型教育道德法治教学当中，老师更应当提升相关教育和相关指导方向，让学生能够提升自我思想教育，并且能够更快地落实到现实生活当中，前面提升学生的道德法治水平和自身修养。

参考文献

[1]刘新标，信息化背景下初中道德与法治学科核心素养教学方法探讨[J].读写算，2021-04-15

[2]靳睿琼，信息技术在中学政治教学中的优点探析[J].文理导航(上旬)，2020-10-19