浙江省温州市苍南县灵溪镇第十一中学 325800
摘要:当前,随着互联网+在学科教学中运用越来越频繁,如何有效提升课堂教学的效率呢?带着这一问题,本文以笔者所教初中道德与法治教学为切入点,通过查阅相关文献资料,并结合实际出发,探索互联网+初中道德与法治教学的策略。
关键词:互联网+;初中道德与法治;有效教学
一、“互联网 +”结合先进思想工作,参透初中生学习生活
处在新时代的教学模式当中,更应当将中学生的教育与血液逐渐提升,在渗透相关思想政治教育的过程的目中,争取让学生能够全方面掌握道德法治一个方向展开动力不断努力,在整个过程当中,老师都需要时刻关注学生的学习动向,帮助学生及时引导学生,端正学生学习态度。并让学生避免产生学习压力,并且将压力转化成学习的动力,调整好学习的心态。
“互联网 +”时代当中,在老师在开展教学工作时,更应当不断教导学生如何树立争取的人生观以。这样能够让学习与教育能够占据主导位置。在初中教育进行对学生培养和指导学生教学的时候,更应当注释学生的思想理念和培养学生正确的人生观,以及价值观。这样才能引导学生快速树立正确思想观,让学生能够正式现在的法治观念,并且对自身能够拥有一个深刻地正确的认识。在现在初中教学当中的学生,更应当树立正确的价值观和人生观,这样才能避免产生了错误的思想而曹植错误的情况发生,这对学生来说是事关重要的。
只有提升学生的中心思想才能让学生摆正学习态度,提高学生的整体思想政治以及对相关政治思想的觉悟。老师对学生展开道德政治教育时,更应当增强学生的整体教学方式,保证在提升学生的思想品德养成的同时,培养学生良好形象的,老师更应当将社会政治现代化的知识投入到教育任务让中。
除了注重引导学生增强学习思想道德法治课程的知识以外,还需要提升学生的学习能力。着对学生来说,起到了较为重要的作用,在很大程度上能够帮助学生,运用适合自己的学习方式记忆相关知识,帮助初中生在初中时期,提前养成思想道德与道德法治理念,朝着正确的思想道德方面不断努力,不断进步。
二、增强中学生心理健康教育工作,提升道德法制治的改革
在陈述道德法治教育当中,还应当增强对学生的心理健康的培养方式,形成良好积极健康的思想。在这个过程当中绝大多数的初中生都是独生子女,独生子女在家中通常都是由父母宠溺长大的,这种独生子女的心理承受能力是较弱,承受外界不良影响的能力同样相对较弱,所以更应当处理好人际关系,师生以及朋友之间的关系和相处模式。除了独生子女意外,还有很多学生的家庭十分困难,家里共读条件较差,家中姐妹众多等情况,这种学生经常会因为此种原因而放弃读书,选择主动辍学。
对于这种心理承受压力相对较大的学生来讲,更应当保持一个良好的学习心态,这时候老师更应当及时发现学生的情况,及时开导学生,让学生意识到学习的重要性,把握现在来之不易的学习机会,避免优秀的学生离开学校,走向社会。现在的高校教育更应当注重学生的心理健康,对学生的思想健康进行保护,为学生的美好未来奠定一个良好的教育基础。
“互联网 +”时代当中的初中道德教育活动需要顺应现在的社会,更应当提升教学老师的教学质量,让老师对学生的学习情况进行一个大体的掌握和了解。在结合了班级学生的具体情况后,高老师需要湿度地让学生应用信息技术进行对道德法治的教学,让学生能够更有效地提升自我,体现学生的个体差异,避免本末倒置的情况出现。让学生在学习道德法治时也能够应用到自身,让学生能够在学习不同的课堂情况时,保证学生在信息技术方面的运用和相关发展。
在老师为学生制作相关课件的同时,老师也应当使用信息技术在道德法治等方面的运用,老师也需要充分考虑学生的个体差异,并且根据学生的不同情况,运用相关信息技术展开道德法治课堂的教育,更有效地提升学生的道德法治教学。
三、展开初中道德法治工作创新,强调就业指导道德法治
在教育新时代的发展路程当中,教育工作者能够发现,初中老师更需要提升对学生的道德法治思想方面的教育工作,这对学生的教育起到了密不可分的影响。在当下的“互联网 +”时代当中,互联网的相关技术手段,对现在的教学方式起到了重要影响作用。老师在开展对学生的道德与法制教学课程中,更应当提升对薛恒的教学方式,并且在改善当中及时地发现教学课件当中存在的不同之处,通过精益求精的方式,提升整体教学质量,在提高教学的过程当中,更应当提升学生的课堂学习范围,活血学生课堂,让学生更好地融入学习课堂当中。
在老师展开课堂教学当中,需要借助灵活的互联网技术,来推动到德育法治教学的传播。既能需要保证课程能够顺利展开,还应当提升学生的道德法治的教学,让学生能够通过老师精心准备的教学课程,更快地学习到课堂当中的重点内容,掌握相关知识,让学生能够在“互联网 +”时代当中提升个人实力。
在老师增强对学生的思想教育工作时,更应当让学生在实际教育当中能够将自己学习的相关内容融入生活,提升自我的学习能力。老师在实际教育当中更应当提升学生的综合教育和综合素养,让学生为自己的未来提前做好准备和保障工作。
老师在进行对教学设计和相关工作教育课程当中,优先将道德法治等方面的政策与教学课件完美融合,指导学生学习自身特长并且提高个人兴趣,让学生能够在合理的规划当中提升自我的思想水平。在当下紧张的社会压力与教学当中,学生更应当适应现阶段高速发展的教学模式,应当快速适应现在的教学模式,提升自我能力,保证在初中阶段受到充分的思想道德法治受教育,避免因为相关教育不够充足而出现的一系列问题。
四、结束语
初中教育当中的历程,对初中生来说是十分重要的一段学习经历。在这段时间的中学生更应当抓住老师的教学方式,通过老师的实践教学当中学习到教育的方式并且进行相关应用。在联系现在的“互联网 +”时代环境下,更应当提升学生在信息时代当中的相关发展和变化行为。在初中学习的阶段当中,难免还会出现一些其他的学习问题,在解决这些问题时,老师更应当提升自身的对学生的耐心,正确的引导学生,并且能够在进行教导学生的过程当中,能在教学过程当中不断的提升自我的教学方式,改进教学的方式,能够从实际的情况当中出发,社保证能够解决学生的各种道德法治问题中,还能保证学生取得优秀良好的教学成绩。初中学生在学习新型教育道德法治教学当中,老师更应当提升相关教育和相关指导方向,让学生能够提升自我思想教育,并且能够更快地落实到现实生活当中,前面提升学生的道德法治水平和自身修养。
参考文献
[1]刘新标,信息化背景下初中道德与法治学科核心素养教学方法探讨[J].读写算,2021-04-15
[2]靳睿琼,信息技术在中学政治教学中的优点探析[J].文理导航(上旬),2020-10-19