如何通过高中生物实验提升自身探究能力

如何通过高中生物实验提升自身探究能力

胡俊勇  ,指导老师：林志森

福建省安溪第六中学362400

    摘要：随着近些年我国新课程改革的不断深化，使高中生物教学工作出现了较大的改变，其教材内容中涉及实践探究活动的比例显著提升，在高考时实验题的分数也随之增加。所以我们在学习高中生物课程的过程中，不仅要端正自身的学习态度，更要以严谨客观的生物科学精神跟随教师完成各项实验探究操作，以此提升我们自身的实验方案设计水平和自主探究能力，为今后的深入学习奠定坚实的基础。本文根据高中生物的教材内容，结合实验探究的主要流程，浅谈一下通过高中生物实验提升学生自身探究能力的有效策略。

    关键词：高中生物；生物实验；探究能力

引言：实验探究是高中生物教学工作中的重要组成部分，近些年在高考中的分数占比日益增大，对学生自身的实验探究能力和理论知识掌握程度均有着较高的要求。而身为学生的我们应充分利用现有的实验器材，并结合课本教材内容，通过科学规范的实验操作流程，全面深入地寻找与生物有关的规律知识。从而强化我们的理论内容认知深度，同时培养自身的实验操作能力，最终达到提高生物成绩和促进全面发展的良好教育目的。本文详细探讨了通过高中生物实验提升学生自身探究能力的策略方法，以此为改善学生的综合素养提供信息参考，具体的研究内容如下。

    一、细心观察演示实验

演示实验是高中生物实验教学的主要内容，也是增强学生观察能力和实验探究能力的主要环节。教师利用各类器材通过开展现场实验的方式，为我们展现整个操作流程，能够使我们近距离地观察到实验中的各项变化，从中获取到相关的生物知识。演示实验不仅能够提升我们的理论知识，还可以在潜移默化的过程中对我们自身的观察能力和思维能力起到良好的培养效果，为接下来的独立实验操作奠定坚实的基础。而教师通常会采取边操作边讲解的方式开展演示实验，所以我们应时刻集中自身的注意力，详细倾听老师的指导和讲解。并在老师的科学引领下，全面了解实验操作过程中的观察方法、规范操作步骤、可能出现的突发情况及相关原因。同时，我们还应利用记笔记的方式，将实验步骤、具体现象和探究结论全部详细记录下来，为我们后续的独立操作提供重要的信息参考，使我们自身的学习效率也得以提高。举个例子，教师在进行洋葱表皮细胞的染色实验时，通常会先向我们讲解载玻片和盖玻片的基本功能和使用方法，紧接着再详细说明表皮细胞的染色过程和相关注意事项。在此过程中我们应集中自身注意力，紧随老师的讲课步骤，最大限度地提高自身的观察能力，进而达到理解生物知识、提高探究能力和增强操作质量的良好效果，促进我们的生物知识水平显著提高。

二、谨慎参与实验操作

1.实验前，为了保障实验探究活动的有序进行，老师通常会在实验前阶段详细讲解操作流程和相关注意事项，而在此过程中我们应利用记笔记的方式详细登记老师的讲话内容，从中深入了解实验操作流程和研究要点，进而捋清实验操作的具体目的和研究思路。并以此为依据制定科学合理的实验操作步骤，有效降低实验过程中的各项错误问题，争取做到一次成功的良好效果，令我们自身的实验探究能力也得到显著提高[1]。

2.实验中，我们应科学规范地利用实验室的各项仪器设备，并积极主动地参与到实验操作过程中，切勿出现围观凑热闹的现象，以此保障自身实验探究能力的逐渐提高。而对于实验过程中出现的突发情况，既不能保持视而不见的态度，也不应因过于紧张而手足无措，需要以冷静平和的心态对此类现象进行及时处理。同时详细记录相关的实验数据，按时完成实验报告内容，确保实验探究质量达到预期目标，令我们自身的探究能力也随之改善[2]。

3.实验后，我们在实验结束后应对实验现象和相关结果进行深入的研究分析，从中获取到更多的生物知识，也顺势提升我们的科学分析能力和表达能力。最终达到全面健康发展的良好目的。若我们在分析实验结果的过程中发现了一些其他的问题，应对这些问题内容进行认真思索，从而进一步巩固我们所学的知识内容，使其产生学习致用的良好效果，为今后的学习成长做出有利的铺垫。

三、课后加强复盘理解

有些高中生物实验的操作过程较为简单，但实验的准备时间和观察时间均相对较长，甚至需要对其进行为期一周以上的持续观察。这就对我们自身的耐心提出了巨大的考验。而面对此类实验，我们既要保持充足的耐心进行定期观察，还应详细记录实验过程中的各项数据信息，为后续的研究分析提供有力的信息参考。而我们在假期期间利用自身所学开展一些生物实验活动，能够使假期生活变得更加丰富多彩，还可以对之前所学的知识起到巩固积累的良好效果，同时激发自身对生物课程的学习兴趣，让我们对社会和自然的认知深度也明显改善[3]。除此之外，我们在课程结束后，还应通过复盘分析的方式总结归纳实验过程中的问题不足与优化方向，从而不断提升我们自身的实验操作水平和探究能力，促进我们生物水平的快速提升。

    结束语：综上所述，实验探究是高中生物课程的主要学习内容，它对我们的学习效率起着至关重要的影响作用。尽管有些实验的操作流程较为复杂，且所需的观察周期也相对较长，但我相信只要我们能够保持严谨认真的学习态度，加大各项实验的自主操作频次，一定能够显著提升自身的生物实验能力，令我们的综合素质也得到明显改善，为今后的成长发展做出良好的铺垫。

    参考文献：

[1]江振根.基于高中生物实验的科学探究能力培养[J].名师在线,2020:21-22.

[2]刘艳雯.小议如何提高高中生的生物创新能力[J].读天下(综合),2020:0117-0117.

[3]谢伟林.初中生物实验课中如何激发学生的探究意识[J].新一代:理论版,2020:118-118.