1+X证书制度下“双师型”师资队伍建设的探索与构建

1+X证书制度下“双师型”师资队伍建设的探索与构建

滕志华

湖南省常宁市职业中等专业学校

【摘要】：“双师型”师资队伍建设是深化职业教育的教学改革的需要，要求教师既要具备学富五车的专业理论知识储备、丰富的教学经验和较为优秀的教学能力，还要有丰富的理论实践所得经验和技能，既要能够胜任教学工作，又要有丰富的实战经验和较高的专业技术水平。而落实和发展1+X证书制度则是当下职业教育发展的政策核心和基本任务。本文将围绕1+X证书制度探索与阐述“双师型”师资队伍建设的基本思路，为“双师型”师资队伍建设提供思路。

【引文】：随着我国经济发展的新阶段的到来，我国社会和企业、各行各业对专业技能型人才对需求大大增加。面对这种社会形势与需求，“双师型”师资队伍创建刻不容缓，而国家“1+X证书制度”的推行正是“双师型”师资队伍创建的良好契机。

一、1+X证书制度是“双师型”师资队伍创建的背景与契机

“双师型”教师要求教师既能教书育人，又能在职业技术指导方面具有丰富的经验和良好的素质；既要能够清晰明确地讲授专业基础理论知识，又要有指导学生进行实践的技术经验和能力；同时还应具备良好的社会交往与协调能力，能够协调好校园与企业之间的关系，具备在双方进行沟通的良好能力；要有较为良好的管理能力，在对班级进行管理和教学的同时能够拥有对相应行业和所在企业岗位的管理能力，并能指导学生参与管理，指导和教育学生使其拥有良好的管理能力；要能适应现代社会各行各业的飞速发展，适应时代的变化，跟得上时代的脚步，能够指导学生在不断变化的时代背景下发展和展现自身的创造性、适应性。“1+X证书制度”是“学历证书+若干职业技能证书”，要求在传统的职业教育制度体系中增设“职业技能等级证书”，要求职业院校学生在对学业要求的基本知识进行学习和掌握的同时提升自己的专业技能水平，成为理论和实践双修的优秀人才。该制度是深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革的重要举措和方针，是将职业教育面向全社会的重要一步，是开放发展新理念的重要体现。“1+X证书制度”对“双师型”师资队伍的建设具有较强的促进作用，在“1+X证书制度”是建设“双师型”师资队伍的良好背景与契机。

二、基于1+X证书制度制定“双师型”教师评价标准

目前，对于“双师型”教师的认定主要以教师是否拥有“双师证”为标准，但基于各领域、各专业相应的技能等级证书制度还不够完善和健全的现状，是否持有“双师证”并不能准确地判断教师是否具备相应的能力，这种标准亦不能完全、准确而有效地评判一个教师是否为“双师型”教师。因此，以1+X证书制度为基础制定更为可行的“双师型”教师评价与鉴定标准尤为重要。

“双师型”教师要求能培养出面向各行各业的一线技术型人才、应用型人才，需要能兼顾理论教学与实践教学。因此，“双师型”教师应该达到以下标准：一是具备作为一个教师的基本职业素养和根本的道德素养，能做到爱岗敬业、教书育人；二是具有教师资格和充足的教学经验，拥有教师行业的相关证书，对教师行业已有较为扎实且深刻的认知，；三是具有所教学领域的专业技术职称，有相应的各方面技能等级评定证书等，能够保证教师的技术功底扎实，水平合格；四是具有一定的创新能力，能够适应时代的进步和发展，跟得上政策和时局变化的脚步，具备在时代背景下指导学生进行创新和发展、适应时代发展和政策进步、听从政策号召并及时落实的能力。

三、学校基于“1+X证书制度”鼓励在“双师型”教师队伍建设

作为教师岗业的对口单位，学校在打造“双师型”教师的过程中起到至关重要的作用。学校应积极相应和支持“双师型”教师队伍建设，根据学校各个专业的不同领域进行精心调研，做到有大局观，适当的预测领域未来发展方向，合理地预判和制定专业“双师型”教师的培养目标，有针对性和目的性地选择和培养相应方向的“双师型”教师，切实考虑学生和教师的具体需求，考虑人才市场的需要进行“双师型”师资队伍的打造和培养；应落实上岗前培训，积极推行上岗职业资格证书制度，加强教师在岗培训力度，增加实训场所与基地建设和校企合作力度，积极提供技术操练场地，组织和鼓励参与职业技能比赛，增加证书获得机会而提高证书获得门槛，增加证书含金量；应完善奖励制度。鼓励和促进教师向“双师型”教师发展，助推“1+X证书制度”的实施，根据教师所拥有的“1+X”中“X”的数量、等级、含金量等，在职称晋级、工资待遇、进修学习等方面进行优待，在医疗、房屋、退休制度和补贴方面也适当加大力度，提高“双师型”教师在工作单位的待遇水平，以此激励“双师型”人才转变，促进“双师型”师资队伍建设，落实“1+X证书制度”。

四、教师个人应“1+X证书制度”为方向发展成为“双师型”人才

“双师型”师资团队的建设，最根本的单位是教师个人，最终取决于教师的个人涵养与职业追求。教师应积极进行自我建设，确立自我职业目标，一方面通过不断获取知识充足自我，提高自身学历水平，另一方面积极提升自己的专业技能水平和专业经验积累，增加自己的实战经验，基于“1+X证书制度”提高自我知识水平与技能水平，以考取职业技能证书作为考验自己的方式，通过考取更高水品、更高含金量的证书证明自己，积极向“双师型”人才方向发展，力争为“双师型”教师队伍添砖加瓦，培养出更适应社会需求、能担当专业领域一线人才的学生。

【结束语】：建设“双师型”师资队伍是当前教育行业形势所在，是推动书本理论教育向理论-实践结合发展的重要环节，是向社会培养和推送技能优秀的一线人才的起始而关键的步骤，是刻不容缓而又势在必行的系统性工程。“1+X证书制度”是推进“双师型”人才培养、人才发展、师资队伍建设所不可多得的宝贵契机与政策背景，是“双师型”师资队伍建设的助推器。“双师型”师资队伍的建设并非一朝一夕所能完成的，并不是仅靠一套实施方案所能解决的。应在“1+X证书制度”的推进下针对不同的实际情况积极改革变化，积极应对、积极相应，制定切合实际情况的可行实施方案，坚决推进“双师型”师资队伍建设，为国家和社会各界输送更优质的一线人才。

【参考文献】：

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